2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第4課 兩極格局的結(jié)束（教師用書(shū)）教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第4課兩極格局的結(jié)束（教師用書(shū)）教案新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《兩極格局的結(jié)束》。該內(nèi)容屬于2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元“雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平”的第4課。本節(jié)課主要講述了冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局的結(jié)束以及其對(duì)世界歷史的影響。具體內(nèi)容包括：

1.冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局：美蘇兩大陣營(yíng)的形成、冷戰(zhàn)政策的出臺(tái)以及兩大陣營(yíng)之間的沖突和斗爭(zhēng)。

2.兩極格局的結(jié)束：蘇聯(lián)解體、東歐劇變以及冷戰(zhàn)的結(jié)束。

3.兩極格局結(jié)束的影響：世界政治格局的多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的加速以及國(guó)際關(guān)系的緩和。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了冷戰(zhàn)時(shí)期的背景和兩極格局的形成，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解兩極格局的結(jié)束以及其對(duì)世界歷史的影響，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)兩極格局的結(jié)束，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題，形成對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的深入理解和評(píng)價(jià)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，使其能夠獨(dú)立思考，從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過(guò)探討兩極格局結(jié)束的影響，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)的結(jié)束及其對(duì)世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其能夠理解和尊重不同國(guó)家和文化的差異，增強(qiáng)國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局的形成、發(fā)展和結(jié)束過(guò)程。

2.兩極格局結(jié)束對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系的影響。

難點(diǎn)：

1.理解冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局的形成背景和原因。

2.分析兩極格局結(jié)束的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體資料、歷史圖片、時(shí)間線(xiàn)等方式，生動(dòng)展示冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局的形成、發(fā)展和結(jié)束過(guò)程，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析兩極格局結(jié)束的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生通過(guò)研究具體事件，深入理解兩極格局結(jié)束的復(fù)雜性和多樣性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂分享自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第4課兩極格局的結(jié)束》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局示意圖、美蘇冷戰(zhàn)政策的相關(guān)資料、蘇聯(lián)解體和東歐劇變的新聞報(bào)道等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬兩極格局的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)、冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史角色扮演等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，還需要準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前調(diào)查和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)文章、專(zhuān)家講座視頻、在線(xiàn)討論平臺(tái)等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本、彩筆、標(biāo)簽紙等學(xué)習(xí)工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和表達(dá)。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備課堂問(wèn)答、小組討論、小組報(bào)告等反饋評(píng)估工具，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“兩極格局的結(jié)束”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“兩極格局的結(jié)束”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“兩極格局的結(jié)束”教學(xué)目標(biāo)和“兩極格局的結(jié)束”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皟蓸O格局的結(jié)束”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“兩極格局的結(jié)束”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“兩極格局的結(jié)束”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“兩極格局的結(jié)束”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“兩極格局的結(jié)束”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“兩極格局的結(jié)束”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“兩極格局的結(jié)束”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“兩極格局的結(jié)束”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“兩極格局的結(jié)束”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“兩極格局的結(jié)束”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“兩極格局的結(jié)束”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“兩極格局的結(jié)束”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“兩極格局的結(jié)束”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“兩極格局的結(jié)束”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“兩極格局的結(jié)束”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“兩極格局的結(jié)束”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“兩極格局的結(jié)束”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“兩極格局的結(jié)束”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“兩極格局的結(jié)束”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“兩極格局的結(jié)束”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局：

-雅爾塔體系的建立和影響

-美蘇兩大陣營(yíng)的形成和沖突

-冷戰(zhàn)政策的出臺(tái)和實(shí)施

-兩大陣營(yíng)之間的斗爭(zhēng)和緊張局勢(shì)

2.兩極格局的結(jié)束：

-蘇聯(lián)解體的過(guò)程和影響

-東歐劇變的背景和原因

-冷戰(zhàn)的結(jié)束和意義

-世界政治格局的多極化趨勢(shì)

3.兩極格局結(jié)束的影響：

-國(guó)際關(guān)系的變化和調(diào)整

-經(jīng)濟(jì)全球化的加速和影響

-戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題的演變

-發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展和崛起

4.兩極格局結(jié)束的啟示：

-國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)

-大國(guó)之間的關(guān)系和互動(dòng)

-國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)的作用

-和平與發(fā)展的重要性

5.兩極格局結(jié)束的案例分析：

-蘇聯(lián)解體的具體過(guò)程和原因

-東歐劇變的典型案例和影響

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際重大事件

-兩極格局結(jié)束對(duì)特定國(guó)家的意義作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)布置將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-復(fù)習(xí)教材中關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局的形成、發(fā)展和結(jié)束的內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-分析教材中的案例，如蘇聯(lián)解體和東歐劇變，探討其對(duì)世界歷史的影響。

-研究?jī)蓸O格局結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系變化，如世界政治格局的多極化、經(jīng)濟(jì)全球化等。

-結(jié)合個(gè)人興趣，選擇一個(gè)與兩極格局結(jié)束相關(guān)的話(huà)題，進(jìn)行深入研究和論文撰寫(xiě)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局的形成、發(fā)展和結(jié)束的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確表述關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)解體和東歐劇變的分析能力，是否能夠合理闡述其對(duì)世界歷史的影響。

-考察學(xué)生對(duì)兩極格局結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系變化的了解，是否能夠分析世界政治格局的多極化、經(jīng)濟(jì)全球化等現(xiàn)象。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的論文撰寫(xiě)能力，是否能夠結(jié)合個(gè)人興趣深入研究話(huà)題，并撰寫(xiě)出有深度、有條理的論文。

在作業(yè)反饋時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的學(xué)生，建議他們多復(fù)習(xí)教材，加強(qiáng)了對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局的理解。

-對(duì)于分析能力較弱的學(xué)生，建議他們通過(guò)閱讀相關(guān)資料、參與討論等方式，提高對(duì)歷史事件的分析能力。

-對(duì)于論文撰寫(xiě)能力較差的學(xué)生，建議他們多參考文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作技巧，提高論文的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局：

-雅爾塔體系的建立和影響

-美蘇兩大陣營(yíng)的形成和沖突

-冷戰(zhàn)政策的出臺(tái)和實(shí)施

-兩大陣營(yíng)之間的斗爭(zhēng)和緊張局勢(shì)

2.兩極格局的結(jié)束：

-蘇聯(lián)解體的過(guò)程和影響

-東歐劇變的背景和原因

-冷戰(zhàn)的結(jié)束和意義

-世界政治格局的多極化趨勢(shì)

3.兩極格局結(jié)束的影響：

-國(guó)際關(guān)系的變化和調(diào)整

-經(jīng)濟(jì)全球化的加速和影響

-戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題的演變

-發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展和崛起

4.兩極格局結(jié)束的啟示：

-國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)

-大國(guó)之間的關(guān)系