蘇教版小學(xué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)語(yǔ)法解析

蘇教版小學(xué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)語(yǔ)法解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)英語(yǔ)教材，第三章“一般現(xiàn)在時(shí)”。一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性以及常用的一般現(xiàn)在時(shí)句子。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。3.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際運(yùn)用和與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.學(xué)生英語(yǔ)書3.練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩在畫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)動(dòng)作是發(fā)生在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)？引出一般現(xiàn)在時(shí)的概念。2.新課講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形），并通過(guò)示例句子進(jìn)行說(shuō)明。如：Ilikeapples.3.練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和同學(xué)的日?；顒?dòng)。如：Hegoestoschooleveryday.4.難點(diǎn)講解：講解主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。通過(guò)示例句子說(shuō)明，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要加s或es。如：Shelikesmusic.5.練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述第三人稱單數(shù)的主語(yǔ)。如：Thecatsleepsonthemat.7.作業(yè)布置：1.抄寫一般現(xiàn)在時(shí)的句子十遍。2.用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇小作文，描述自己和家人的日?；顒?dòng)。六、板書設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)+動(dòng)詞原形主語(yǔ)第三人稱單數(shù)+動(dòng)詞原形+s/es七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫一般現(xiàn)在時(shí)的句子十遍。答案：Ilikeapples.Hegoestoschooleveryday.Shelikesmusic.Thecatsleepsonthemat.2.用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇小作文，描述自己和家人的日?；顒?dòng)。答案：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastwithmyparents.ThenIgotoschool.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.Wehavedinnertogetherintheevening.Afterdinner,Idomyhomeworkandreadbooks.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、示例句子和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性掌握不夠扎實(shí)，需要在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。下一節(jié)課，可以繼續(xù)講解其他時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)、普遍真理或事實(shí)、以及動(dòng)物和幼兒的特征。2.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要加s或es。3.主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性：在一般現(xiàn)在時(shí)中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞要保持人稱和數(shù)的一致性。例如，如果主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱，謂語(yǔ)動(dòng)詞就要用第三人稱單數(shù)形式。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分：一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，"Ilikeapples."（一般現(xiàn)在時(shí)）表示蘋果是我喜歡的食物，而"Iameatinganapple."（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）表示我目前正在吃蘋果。2.謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性：學(xué)生需要掌握主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性規(guī)則。當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形；當(dāng)主語(yǔ)是第二人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用原形；當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要加s或es。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法：一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中常用的時(shí)態(tài)之一，它用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。例如，"Igetupat7o'clockeverymorning."（我每天早上7點(diǎn)起床。）這句話表示這是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，每天都會(huì)發(fā)生。2.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如，"ShestudiesEnglish."（她學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）這句話中，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞用了原形。3.主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性：在一般現(xiàn)在時(shí)中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞要保持人稱和數(shù)的一致性。例如，"Theygotoschooleveryday."（他們每天去學(xué)校。）這句話中，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞也用了復(fù)數(shù)形式。4.一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分：一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，"Iamreadingabook."（我正在看書。）這句話表示目前正在進(jìn)行的動(dòng)作。5.謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性：學(xué)生需要掌握主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性規(guī)則。當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形；當(dāng)主語(yǔ)是第二人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用原形；當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要加s或es。例如，"Hewritesaletter."（他寫一封信。）這句話中，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞加了s。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生感受到一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)和肯定。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問。3.課堂提問：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。例如，提問學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┝?xí)慣性的動(dòng)作？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示圖片、播放視頻或講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事等方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中感知一般現(xiàn)在時(shí)的存在。例如，展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩在畫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)動(dòng)作是發(fā)生在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)？引出一般現(xiàn)在時(shí)的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次的教案設(shè)計(jì)中，我選擇了蘇教版小學(xué)英語(yǔ)教材第三章“一般現(xiàn)在時(shí)”進(jìn)行講解。通過(guò)引入生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)生動(dòng)、有趣的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)和肯定。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在本次教學(xué)中，我重點(diǎn)講解了一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，以及主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。對(duì)于這些難點(diǎn)，我通過(guò)示例句子和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握。4.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，我簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性規(guī)則，方便學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了抄寫一般現(xiàn)在時(shí)的句子和用一般現(xiàn)在時(shí)