初中生應知應會字詞

初中生應知應會字詞一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版語文七年級下冊第四單元第二課《羚羊木雕》。本課主要講述了羚羊木雕的來歷、特點以及作者與父母之間關于這件木雕的爭執(zhí)，反映了中學生獨立意識和自主意識的增強，以及家長與子女之間的矛盾和理解。二、教學目標1.能夠理解課文內容，把握人物形象和故事情節(jié)；2.能夠領會作者通過對羚羊木雕的描寫，表達出的對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情；3.能夠運用課文中的句式和表達方式，進行寫作練習。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握人物形象和故事情節(jié)；難點：領會作者通過對羚羊木雕的描寫，表達出的對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆；學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過展示羚羊木雕的圖片，引導學生關注課文中的描寫，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生獨立閱讀課文，理解故事情節(jié)，了解作者對羚羊木雕的情感。3.合作探究：分組討論，讓學生交流對課文內容的理解，分享自己的感悟。4.講解分析：教師針對學生討論中的問題，進行講解分析，引導學生深入理解課文。5.實踐練習：讓學生運用課文中的句式和表達方式，進行寫作練習。7.課后作業(yè)：讓學生課后復習課文，完成練習題目。六、板書設計板書設計如下：羚羊木雕來歷：家鄉(xiāng)贈送特點：精美、珍貴爭執(zhí)：獨立意識與家長期望情感：對家鄉(xiāng)的思念對父母的感激七、作業(yè)設計1.請根據(jù)課文內容，簡要概括羚羊木雕的來歷和特點。答案：羚羊木雕是作者家鄉(xiāng)的人贈送的，它精美且珍貴。2.請分析課文中的爭執(zhí)反映了中學生哪些心理變化。答案：爭執(zhí)反映了中學生獨立意識的增強和自主意識的覺醒。3.請結合課文，談談你對作者對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情的理解。答案：作者通過對羚羊木雕的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、自主學習、合作探究、講解分析等環(huán)節(jié)，讓學生深入理解了課文內容。在實踐練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用課文中的句式和表達方式進行寫作，達到了預期的教學效果。但在課堂討論中，部分學生對于課文中的情感表達仍有所欠缺，今后的教學中需要更加關注學生情感的培養(yǎng)。拓展延伸：邀請家長參與課堂，讓學生分享自己對羚羊木雕的感受，以及與父母之間的爭執(zhí)，增進家長對子女成長過程的理解。同時，可以組織學生參觀博物館，了解更多的民間工藝品，拓寬視野。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.羚羊木雕的來歷：它來源于作者家鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)的人贈送的。這反映了作者對家鄉(xiāng)的思念和對家鄉(xiāng)人的感激之情。2.羚羊木雕的特點：精美且珍貴。這個特點需要在教學中進行詳細解讀，以便學生更好地理解課文。3.作者與父母之間的爭執(zhí)：這是課文中的一個重要情節(jié)，反映了中學生的獨立意識和自主意識與家長的期望之間的矛盾。二、教學難點與重點細節(jié)重點關注1.教學重點：理解課文內容，把握人物形象和故事情節(jié)；運用課文中的句式和表達方式進行寫作練習。2.教學難點：領會作者通過對羚羊木雕的描寫，表達出的對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情。三、教學過程細節(jié)重點關注1.情景引入：通過展示羚羊木雕的圖片，讓學生初步了解課文內容，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生獨立閱讀課文，理解故事情節(jié)，了解作者對羚羊木雕的情感。這一環(huán)節(jié)需要學生主動思考，理解課文中的細節(jié)。3.合作探究：分組討論，讓學生交流對課文內容的理解，分享自己的感悟。在這一環(huán)節(jié)中，需要引導學生關注課文中的重點細節(jié)，如羚羊木雕的來歷和特點，以及作者與父母之間的爭執(zhí)。4.講解分析：教師針對學生討論中的問題，進行講解分析，引導學生深入理解課文。在這一環(huán)節(jié)中，需要詳細解讀課文中的難點，如作者對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情。5.實踐練習：讓學生運用課文中的句式和表達方式，進行寫作練習。這一環(huán)節(jié)需要引導學生關注課文中的表達方式，如描繪羚羊木雕的美觀和珍貴，以及表達作者的情感。7.課后作業(yè)：讓學生課后復習課文，完成練習題目。這一環(huán)節(jié)需要學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。四、板書設計細節(jié)重點關注1.羚羊木雕的來歷和特點：在板書上突出展示羚羊木雕的來歷和特點，以便學生隨時查閱。2.作者與父母之間的爭執(zhí)：在板書上詳細列出爭執(zhí)的起因、經(jīng)過和結果，讓學生一目了然。3.作者的情感表達：在板書上突出展示作者對羚羊木雕的思念和對父母的感激之情，讓學生更好地理解課文。五、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.概括羚羊木雕的來歷和特點：讓學生通過作業(yè)，進一步鞏固對羚羊木雕的認識。2.分析課文中的爭執(zhí)：讓學生通過作業(yè)，深入理解中學生獨立意識與家長期望之間的矛盾。3.理解作者的情感表達：讓學生通過作業(yè)，領會作者對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.課后反思：教師需要關注學生對課文內容的理解情況，以及對課文情感表達的把握程度，以便在今后的教學中進行針對性的調整。2.拓展延伸：教師可以邀請家長參與課堂，讓學生分享自己對羚羊木雕的感受，以及與父母之間的爭執(zhí)，增進家長對子女成長過程的理解。同時，可以組織學生參觀博物館，了解更多的民間工藝品，拓寬視野。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪羚羊木雕的美觀和珍貴，以及作者對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情。通過變化語調，吸引學生的注意力，提高課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文內容時，可以適當縮短時間，留出更多時間進行合作探究和實踐練習。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生關注課文中的重點細節(jié)?？梢圆捎瞄_放式問題，激發(fā)學生的思維，促進課堂討論。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過展示羚羊木雕的圖片，讓學生初步了解課文內容，激發(fā)學生的學習興趣?？梢栽O置懸念，引發(fā)學生的好奇心，促使他們主動閱讀課文。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課的教學內容選自人教版語文七年級下冊第四單元第二課《羚羊木雕》。在選擇教學內容時，要考慮學生的年齡特點和興趣，選取具有代表性的課文，提高學生的學習興趣。2.教學難點的突破：本節(jié)課的教學難點是領會作者對家鄉(xiāng)的思念和對父母的感激之情。在講解課文時，要通過詳細解讀課文中的情感表達，引導學生深入理解作者的情感。3.教學過程的安排：在教學過程中，要注意環(huán)節(jié)的過渡和銜接，使課堂流暢自然。在實踐練習環(huán)節(jié)，要給予學生足夠的指導，幫助他們運用課文中的句式和表達方式進行寫作。4.作業(yè)設計的合理性：作業(yè)設計要結合課文內容，具有一定的針對性和實用性。通過作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高他們的寫作能力。5.課后反思：課后