蘇教版譯林英語教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展

蘇教版譯林英語教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版譯林英語四年級下冊Unit4Atthefarm，主要講述了在農(nóng)場里的動物和它們的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，如chickens，ducks，cows，sheep等，并能夠運用所學(xué)的詞匯描述農(nóng)場里的動物。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，并能夠運用所學(xué)的詞匯描述農(nóng)場里的動物。2.學(xué)生能夠通過圖片和文字材料，了解農(nóng)場動物的特點，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠在小組活動中，積極與他人交流，提高合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握農(nóng)場動物的詞匯，如chickens，ducks，cows，sheep等，并能夠運用所學(xué)的詞匯描述農(nóng)場里的動物。難點：能夠通過圖片和文字材料，了解農(nóng)場動物的特點，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、農(nóng)場動物的圖片、詞匯卡片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后，教師詢問學(xué)生："你們知道農(nóng)場里有哪些動物嗎？"，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撧r(nóng)場動物。2.引入（10分鐘）教師出示農(nóng)場動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，并簡要介紹它們的特點。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的故事，理解故事內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過多媒體課件展示農(nóng)場動物的詞匯，如chickens，ducks，cows，sheep等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)的詞匯描述農(nóng)場里的動物。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題和連線題，旨在鞏固學(xué)生對農(nóng)場動物詞匯和特點的理解。5.小組活動（10分鐘）教師讓學(xué)生分組，每組選擇一種農(nóng)場動物，用彩筆在紙上繪制出這種動物的特點。同時，每組還需要用英語寫出關(guān)于這種動物的介紹。6.展示與評價（5分鐘）各組展示自己的作品，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：農(nóng)場動物詞匯（chickens，ducks，cows，sheep）和它們的特點。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的寵物或喜歡的動物。答案：Mypetisacat.Ithaswhitefurandblueeyes.It'sverycute.Ilikeitverymuch.2.作業(yè)題目：閱讀一篇關(guān)于農(nóng)場動物的英語文章，并回答問題。文章：Therearemanyanimalsonthefarm.Therearechickens,ducks,cowsandsheep.Thechickensareyellowandtheducksareblue.Thecowsarebrownandthesheeparewhite.問題：1.Whatanimalsdoyouseeonthefarm?2.Whatcolorsarethechickensandducks?3.Whatcolorsarethecowsandsheep?八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、文字和實踐活動，讓學(xué)生掌握了農(nóng)場動物的詞匯和特點。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在小組活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查其他農(nóng)場動物的特點，如pigs，horses，goats等，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：本節(jié)課選擇了蘇教版譯林英語四年級下冊Unit4Atthefarm作為教學(xué)內(nèi)容，這是一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題。通過農(nóng)場動物的介紹，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的動物詞匯，并能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師需要確保學(xué)生有足夠的時間來掌握這些詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯運用到實際情景中。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個方面，一是學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯；二是學(xué)生能夠通過圖片和文字材料，了解農(nóng)場動物的特點；三是學(xué)生能夠在小組活動中，積極與他人交流。這些目標(biāo)的設(shè)定既包括了語言技能的培養(yǎng)，也包括了閱讀理解和合作能力的提升。教師在教學(xué)過程中需要針對這些目標(biāo)進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計和活動安排。3.教學(xué)難點與重點的處理：在本節(jié)課中，重點是掌握農(nóng)場動物的詞匯，如chickens，ducks，cows，sheep等，并能夠運用所學(xué)的詞匯描述農(nóng)場里的動物。難點則是能夠通過圖片和文字材料，了解農(nóng)場動物的特點。在處理這些難點和重點時，教師可以采用多種教學(xué)策略，如圖片展示、詞匯卡片、小組活動等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些內(nèi)容。4.教具與學(xué)具的使用：在本節(jié)課中，教師使用了多媒體課件、農(nóng)場動物的圖片、詞匯卡片等教具，以及學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。5.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)過程包括熱身、引入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、小組活動、展示與評價等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計既有助于學(xué)生對新知識的掌握，也有助于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法。6.板書設(shè)計：板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書設(shè)計包括了農(nóng)場動物詞匯和它們的特點。教師需要確保板書的清晰和簡潔，以便學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計包括了用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的寵物或喜歡的動物，以及閱讀一篇關(guān)于農(nóng)場動物的英語文章，并回答問題。這些作業(yè)既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也能夠提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。8.課后反思及拓展延伸：課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行調(diào)整。在本節(jié)課中，課后反思主要關(guān)注學(xué)生對農(nóng)場動物詞匯的掌握情況，以及在小組活動中的表現(xiàn)。教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生課后調(diào)查其他農(nóng)場動物的特點，并嘗試用英語進(jìn)行介紹，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解農(nóng)場動物詞匯時，教師可以使用夸張的表情和動作，讓學(xué)生感受到語言的趣味性。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分放松和進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小組活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個小組都有足夠的時間完成任務(wù)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解農(nóng)場動物詞匯時，教師可以提問學(xué)生：“這些動物有什么特點？”“你能用英語描述一下嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。4.情景導(dǎo)入：教師可以使用圖片、視頻等材料，創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解農(nóng)場動物詞匯時，教師可以播放農(nóng)場動物的視頻，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)詞匯。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使課堂氣氛活躍。在時間分配上，我也盡量確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻材料，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)詞匯。然而，在小組活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，需要我在今后的教學(xué)中給