數(shù)學(xué)蘇教版四舍五入調(diào)商精講

數(shù)學(xué)蘇教版四舍五入調(diào)商精講一、教學(xué)內(nèi)容1.理解四舍五入調(diào)商的概念，掌握其基本運算方法。2.能夠運用四舍五入調(diào)商解決實際問題，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解四舍五入調(diào)商的概念，掌握其運算方法，能夠熟練運用到實際計算中。3.學(xué)生通過解決實際問題，提高對數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：四舍五入調(diào)商的概念和運算方法。難點：如何運用四舍五入調(diào)商解決實際問題，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明在日常生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到需要進(jìn)行大量計算的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高計算的準(zhǔn)確性和效率。2.講解四舍五入調(diào)商的概念：通過PPT展示，講解四舍五入調(diào)商的定義和運算方法，讓學(xué)生理解和掌握。3.例題講解：通過PPT展示一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生運用四舍五入調(diào)商進(jìn)行計算，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。5.解決實際問題：讓學(xué)生分組討論，嘗試運用四舍五入調(diào)商解決一些實際問題，如購物找零、制作食品等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：四舍五入調(diào)商概念：……運算方法：……應(yīng)用：……七、作業(yè)設(shè)計（1）2356÷32（2）4589÷57答案：（1）73……12（2）80……9（1）小明有25元，他想買一本價格為12.8元的書，他還需要多少錢？（2）媽媽買了5千克蘋果，每千克3.5元，一共需要多少錢？答案：（1）12.2元（2）17.5元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解四舍五入調(diào)商的概念和運算方法，讓學(xué)生能夠熟練運用到實際計算中，提高了計算的準(zhǔn)確性和效率。同時，通過解決實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活實際中，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生對四舍五入調(diào)商的運算方法掌握較為扎實，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)實際問題的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。拓展延伸：讓學(xué)生思考還有哪些方法可以提高計算的準(zhǔn)確性和效率，如湊整法、分解法等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：四舍五入調(diào)商的概念和運算方法。難點：如何運用四舍五入調(diào)商解決實際問題，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。二、四舍五入調(diào)商的概念和運算方法1.四舍五入調(diào)商的概念：四舍五入調(diào)商是一種在除法計算中常用的方法，通過將除數(shù)進(jìn)行四舍五入，使其變?yōu)檎麛?shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法計算，根據(jù)四舍五入的原則，確定商的位數(shù)和余數(shù)。2.四舍五入調(diào)商的運算方法：a.確定除數(shù)的小數(shù)位數(shù)：觀察除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，記錄下來。b.將被除數(shù)的小數(shù)點移動：將除數(shù)的小數(shù)位數(shù)加到被除數(shù)的小數(shù)點后，得到一個新的被除數(shù)。c.進(jìn)行整數(shù)除法計算：用新的被除數(shù)除以除數(shù)，得到一個整數(shù)商。d.四舍五入確定商的位數(shù)：根據(jù)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定商的位數(shù)。如果商的位數(shù)不足，則在商的末尾補(bǔ)0；如果商的位數(shù)過多，則根據(jù)四舍五入的原則進(jìn)行舍去。e.確定余數(shù)：用新的被除數(shù)減去整數(shù)商乘以除數(shù)，得到余數(shù)。三、四舍五入調(diào)商的應(yīng)用1.購物找零：當(dāng)顧客購買商品時，如果需要找零，可以使用四舍五入調(diào)商的方法快速計算出需要找給顧客的零錢。2.制作食品：在制作食品時，經(jīng)常需要進(jìn)行精確的測量和計算。例如，如果需要將375克的食材分成5份，可以使用四舍五入調(diào)商的方法計算出每份的重量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行四舍五入調(diào)商的運算和學(xué)習(xí)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT、練習(xí)本、筆和計算器等。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實踐情景引入：教師可以通過舉例說明，如在超市購物時需要進(jìn)行找零計算，或者在烹飪時需要進(jìn)行食材分配計算，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高計算的準(zhǔn)確性和效率。2.講解四舍五入調(diào)商的概念：教師可以通過PPT展示四舍五入調(diào)商的定義和運算步驟，讓學(xué)生清晰地理解和掌握。3.例題講解：教師可以通過PPT展示一些典型的例題，并結(jié)合計算器進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察和理解四舍五入調(diào)商的運算過程。4.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并通過計算器驗證答案，鞏固所學(xué)知識。5.解決實際問題：教師可以提出一些實際的計算問題，讓學(xué)生分組討論和計算，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中。六、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出四舍五入調(diào)商的步驟和關(guān)鍵點?？梢允褂昧鞒虉D或者步驟列表的形式展示，以便學(xué)生直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.計算題目：設(shè)計的計算題目應(yīng)涵蓋不同的情況和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生熟悉四舍五入調(diào)商的運算方法。2.實際問題：設(shè)計的實際問題應(yīng)與學(xué)生的日常生活相關(guān)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，觀察學(xué)生對四舍五入調(diào)商的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些方法可以提高計算的準(zhǔn)確性和效率，如湊整法、分解法等，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，清晰地傳達(dá)四舍五入調(diào)商的概念和運算方法。2.語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)，保持一定的起伏和抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解過程中，可以使用一些生動的例子和比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，不要過于緊湊或拖沓。2.在講解概念和運算方法時，可以適當(dāng)留出時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。三、課堂提問1.設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。2.在講解過程中，可以適時提問學(xué)生，了解他們對四舍五入調(diào)商的掌握情況。3.在解決問題時，可以鼓勵學(xué)生提出自己的方法和思路，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。四、情景導(dǎo)入1.通過生動的實踐情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。2.設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到四舍五入調(diào)商的應(yīng)用和重要性。3.通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)四舍五入調(diào)商的意義和價值。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否全面，教學(xué)難點和重點是否得到有效講解。2.反思教學(xué)過程中是否注重了學(xué)生的參與和互動，是否激發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。3.反思教學(xué)方法和教具的使用是否恰當(dāng)，是否有助于學(xué)生的理解和掌握。4.反思作業(yè)設(shè)計是否合理，是否能夠鞏固所學(xué)知識，