人教版嫦娥教學案例

人教版嫦娥教學案例一、教學內容人教版《語文》八年級上冊第五單元第二課《嫦娥》，主要內容是唐代詩人李商隱創(chuàng)作的一首抒情詩。詩中通過對嫦娥的描繪，表現(xiàn)了詩人對美好事物的向往和追求，以及對現(xiàn)實生活的無奈和悲涼。二、教學目標1.理解詩文內容，體會詩人的情感；2.掌握詩文中的重點詞語和句式；3.提高學生的朗讀和鑒賞能力。三、教學難點與重點1.難點：詩文中的生僻字詞理解，詩意的感悟；2.重點：詩文朗讀，情感的把握，詞語的品味。四、教具與學具準備1.多媒體教學設備；2.詩文課件；3.學生課本《語文》八年級上冊。五、教學過程1.情景引入：播放古典音樂，讓學生想象月宮的美麗畫面，引出詩文《嫦娥》；2.自主學習：學生自讀詩文，理解字詞，體會情感；3.講解解析：講解詩文背景，解析詩文內容，引導學生深入理解；4.朗讀訓練：分組朗讀，指導朗讀技巧，體會詩文韻律；5.課堂討論：分組討論詩文中的意象和情感，分享學習心得；6.練習鞏固：默寫詩文，進行詞句填空練習；六、板書設計1.嫦娥形象：美麗、孤獨、悲涼；2.詩文結構：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；3.詩文重點詞語：嫦娥、蟾蜍、玉兔、廣寒宮等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生背誦《嫦娥》，并默寫出詩文；2.作業(yè)答案：《嫦娥》：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教學過程中學生對詩文的理解是否到位，朗讀是否到位，情感是否把握準確；2.拓展延伸：讓學生進一步學習李商隱的其他詩歌，了解唐代詩歌的特點。重點和難點解析一、教學內容重點關注1.詩文內容的理解：本課的詩文《嫦娥》是唐代詩人李商隱創(chuàng)作的一首抒情詩，通過對嫦娥的描繪，表現(xiàn)了詩人對美好事物的向往和追求，以及對現(xiàn)實生活的無奈和悲涼。在教學過程中，需要引導學生深入理解詩文內容，感悟詩人的情感。2.重點詞語和句式的掌握：詩文中包含一些生僻字詞和特殊的句式，如“云母屏風燭影深”、“嫦娥應悔偷靈藥”等，需要重點講解和解析，幫助學生掌握。二、重點難點解析1.詩文內容的理解：嫦娥是中國古代神話中的月神，象征著美麗、孤獨和悲涼。詩文中通過對嫦娥的描繪，表達了詩人對美好事物的向往和追求，以及對現(xiàn)實生活的無奈和悲涼。例如，“云母屏風燭影深”描繪了嫦娥在月宮中的孤獨和寂寞，“嫦娥應悔偷靈藥”則表達了嫦娥對人間生活的向往和后悔。2.重點詞語和句式的掌握：詩文中的一些詞語和句式具有特殊的意義和用法，需要進行詳細的解析和講解。例如，“云母屏風燭影深”中的“云母屏風”象征著嫦娥的美麗和神秘，“燭影深”則表達了嫦娥的孤獨和寂寞。另外，“嫦娥應悔偷靈藥”中的“應悔”表示嫦娥對自己的行為感到后悔，體現(xiàn)了她對人間生活的向往和后悔。3.詩文朗讀和情感的把握：詩文的朗讀是教學中的重要環(huán)節(jié)，需要引導學生掌握正確的朗讀技巧，體會詩文的韻律和情感。同時，要引導學生理解詩文中的情感，如對美好事物的向往、對現(xiàn)實生活的無奈和悲涼等，通過朗讀和討論等方式，幫助學生更好地把握詩文情感。4.詞語的品味：詩文中的詞語富有意象和韻味，需要引導學生品味和欣賞。例如，“長河漸落曉星沉”中的“長河”象征著時間的流逝，“曉星沉”則表達了詩人對時光流轉的感慨。通過品味這些詞語，可以幫助學生更好地理解詩文的意義和情感。教學過程中的重點和難點主要包括詩文內容的理解、重點詞語和句式的掌握、詩文朗讀和情感的把握以及詞語的品味。通過對這些重點和難點的解析和講解，可以幫助學生更好地理解和欣賞這首詩文，提高他們的朗讀和鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詩文內容時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以增強學生的情感體驗。對于描繪美麗畫面和表達悲涼情感的詩句，可以使用柔和而富有感染力的語調，以營造出適宜的氛圍。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。可以設置一些開放性問題，如“你認為嫦娥為什么會后悔偷靈藥？”等，激發(fā)學生的思維和想象力。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以播放古典音樂，讓學生想象月宮的美麗畫面，引出詩文《嫦娥》。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內容的選擇和講解方式：在本次教學中，我選擇了詩文內容的理解和重點詞語句式的掌握作為教學重點。通過詳細的解析和講解，學生對詩文內容有了更深入的理解，對詞語和句式的掌握也有了明顯的提高。2.學生的參與和互動：在課堂上，我通過提問和討論等方式，積極引導學生參與和互動。學生們的回答和分享充滿了創(chuàng)意和想象力，展現(xiàn)了他們對詩文的理解和感悟。3.教學時間的分配：在本次教學中，我對時間進行了合理的分配，既保證了學生的自主學習時間，又提供了講解和練習的機會。這樣的教學安排使學生們能夠在各個環(huán)節(jié)中充分參與和練習。4.教學效果的評估：通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對詩文內容的理解和詞語句式的掌握情況較好。大部分學生能夠熟