2024-2025學(xué)年八年級地理上冊 3.3水資源教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級地理上冊3.3水資源教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第三單元3.3節(jié)“水資源”，主要內(nèi)容包括水資源的分布、利用和保護(hù)。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，旨在讓學(xué)生了解我國水資源的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握我國水資源的分布特點及影響因素。

2.了解水資源的利用和保護(hù)措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.增強學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

教學(xué)重點：

1.我國水資源的分布特點及影響因素。

2.水資源的利用和保護(hù)措施。

教學(xué)難點：

1.水資源分布不均的原因。

2.水資源保護(hù)的具體措施。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生探究水資源分布的原因。

2.利用案例分析法，分析水資源的利用和保護(hù)實例。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)的水資源分布圖、利用圖和保護(hù)措施圖。

2.收集一些水資源利用和保護(hù)的案例。

3.準(zhǔn)備投影儀和筆記本電腦。

教學(xué)過程：

三、課程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：

展示我國水資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：我國水資源分布有什么特點？為什么會出現(xiàn)這種分布特點？

2.探究水資源分布的原因：

引導(dǎo)學(xué)生分析我國水資源分布的影響因素，如降水、地形、氣候等。

3.分析水資源的利用：

展示一些水資源利用的案例，如南水北調(diào)、海水淡化等，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的利用方式。

4.討論水資源保護(hù)的措施：

分組討論，讓學(xué)生提出保護(hù)水資源的措施，如節(jié)約用水、治理水污染等。

5.總結(jié)與反思：

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，反思自己在日常生活中如何做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

6.布置作業(yè)：

設(shè)計一份家庭用水節(jié)水計劃，監(jiān)督家人實施，并記錄效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。

1.地理實踐能力：通過分析水資源分布圖和案例，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。同時，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：讓學(xué)生了解我國水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識到水資源利用和保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念。重點難點及解決辦法1.重點：

-我國水資源的分布特點及影響因素。

-水資源的利用和保護(hù)措施。

2.難點：

-水資源分布不均的原因。

-水資源保護(hù)的具體措施。

解決辦法：

-利用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生探究水資源分布的原因，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解和掌握水資源分布的影響因素。

-通過案例分析法，分析水資源的利用和保護(hù)實例，讓學(xué)生直觀地了解水資源利用的方式和保護(hù)的措施，從而突破難點的理解。

-采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論水資源保護(hù)的措施，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，通過團(tuán)隊合作的方式，共同解決問題，提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生探究水資源分布的原因，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解和掌握水資源分布的影響因素。

-利用案例分析法，分析水資源的利用和保護(hù)實例，讓學(xué)生直觀地了解水資源利用的方式和保護(hù)的措施。

-采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論水資源保護(hù)的措施，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，通過團(tuán)隊合作的方式，共同解決問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分組討論水資源保護(hù)的措施，通過團(tuán)隊合作的方式，共同解決問題，提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-展示水資源分布圖和案例，讓學(xué)生觀察并思考我國水資源分布的特點及影響因素。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水資源利用和保護(hù)的場景，增強學(xué)生對水資源重要性的認(rèn)識。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用投影儀和筆記本電腦展示水資源分布圖、利用圖和保護(hù)措施圖，讓學(xué)生直觀地了解我國水資源的現(xiàn)狀。

-利用多媒體課件和視頻材料，呈現(xiàn)一些水資源利用和保護(hù)的案例，增強學(xué)生的理解和記憶。

-設(shè)計互動式教學(xué)活動，如水資源保護(hù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實踐水資源保護(hù)的知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的魅力或特點。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解水資源在實際應(yīng)用或作用。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水資源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國水資源狀況報告》：讓學(xué)生了解我國水資源的整體狀況，包括水資源分布、利用和保護(hù)等方面的內(nèi)容。

-《城市水資源管理案例研究》：通過分析城市水資源管理的案例，讓學(xué)生了解水資源在城市生活中的重要作用和管理方法。

-《水資源利用與保護(hù)技術(shù)手冊》：介紹水資源利用和保護(hù)的相關(guān)技術(shù)，如節(jié)水技術(shù)、水污染治理技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在水資源領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查家鄉(xiāng)水資源的利用和保護(hù)情況：學(xué)生可以回家調(diào)查家鄉(xiāng)水資源的利用和保護(hù)現(xiàn)狀，了解家鄉(xiāng)在水資源方面的問題和措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-設(shè)計家庭節(jié)水計劃：讓學(xué)生設(shè)計一份家庭節(jié)水計劃，監(jiān)督家人實施，并記錄效果，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識。

-探究水資源利用和保護(hù)的創(chuàng)新思路：鼓勵學(xué)生思考水資源利用和保護(hù)的新方法和新思路，如開發(fā)利用雨水、海水淡化等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。典型例題講解1.例題一：水資源分布的影響因素

題目：請分析我國水資源分布不均的原因。

解答：我國水資源分布不均的原因主要有以下幾點：

-降水因素：我國南方地區(qū)降水量較多，而北方地區(qū)降水量較少，導(dǎo)致水資源南多北少。

-地形因素：我國西部地區(qū)地形高原、山地，不利于水資源的積累和流動，而東部地區(qū)地形平坦，有利于水資源的積累和利用。

-氣候因素：我國東部沿海地區(qū)氣候濕潤，水資源豐富，而西部內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱，水資源匱乏。

2.例題二：水資源的利用

題目：請舉例說明水資源的利用方式。

解答：水資源的利用方式主要包括農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、城市供水和發(fā)電等。

-農(nóng)業(yè)灌溉：利用水資源進(jìn)行農(nóng)田灌溉，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。

-工業(yè)用水：水資源作為工業(yè)生產(chǎn)的重要原料或冷卻劑，提高工業(yè)生產(chǎn)效率。

-城市供水：提供城市居民生活用水，保障居民生活品質(zhì)。

-發(fā)電：利用水資源進(jìn)行水力發(fā)電，提供清潔能源。

3.例題三：水資源的保護(hù)措施

題目：請?zhí)岢霰Ｗo(hù)水資源的措施。

解答：保護(hù)水資源的措施主要包括以下幾點：

-節(jié)約用水：提高水資源利用效率，減少浪費。

-治理水污染：加強對水污染源的監(jiān)管和治理，保障水資源的質(zhì)量。

-保護(hù)水源地：加強對水源地的保護(hù)，防止水源地受到破壞。

-水資源合理配置：合理分配水資源，解決水資源短缺問題。

4.例題四：水資源利用的案例分析

題目：請分析南水北調(diào)工程的水資源利用方式及其意義。

解答：南水北調(diào)工程是通過引水渠道將長江水系的水調(diào)撥到缺水的華北、西北地區(qū)。該工程的水資源利用方式主要包括渠道引水、水庫蓄水、地下輸水等。

意義：南水北調(diào)工程對于緩解華北、西北地區(qū)的嚴(yán)重缺水問題具有重要意義，有助于改善受水區(qū)的水資源短缺狀況，提高受水區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平。

5.例題五：水資源保護(hù)的實際操作

題目：請?zhí)岢鲈谌粘Ｉ钪袑嵤┧Y源保護(hù)的實際操作建議。

解答：在日常生活中，我們可以采取以下實際操作建議來保護(hù)水資源：

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭時注意不讓水滴漏，洗澡時盡量縮短時間，合理安排洗滌和沖廁所的時間等。

-回收利用廢水：將生活廢水用于澆灌花草、沖廁所等，提高廢水的利用率。

-參與水資源保護(hù)活動：積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的水資源保護(hù)活動，提高自身的水資源保護(hù)意識。

-宣傳水資源保護(hù)知識：向家人、朋友宣傳水資源保護(hù)的重要性，共同提高節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問：在課堂講解過程中，通過提問方式了解學(xué)生對水資源分布、利用和保護(hù)等知識點的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識點的理解和掌握。

觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對水資源分布、利用和保護(hù)等知識點的理解和應(yīng)用情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和講解。

點評作業(yè)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

反饋學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)評價，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵