小學數學減法蘇教版教學心得

小學數學減法蘇教版教學心得一、教學內容二、教學目標1.學生能夠理解減法的概念，掌握減法算式的讀寫方法；2.學生能夠掌握減法算式的計算方法，正確進行減法計算；3.學生能夠理解減法的運算性質，運用減法解決實際問題。三、教學難點與重點重點：減法概念的理解，減法算式的計算方法。難點：減法的運算性質的理解，運用減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，引導學生理解減法的概念。例如，展示一件商品原價30元，促銷價25元，引導學生理解促銷價是通過減法計算得出的。2.知識點講解：教師在黑板上用粉筆寫出減法的定義，講解減法算式的讀寫方法，如“3025=5”，并引導學生跟讀。3.例題講解：教師選取幾道典型的減法例題，如“2815=13”，“4523=22”，引導學生跟著一起計算，并解釋計算過程。4.隨堂練習：教師給出幾道減法練習題，讓學生獨立完成，然后選取部分學生的作業(yè)進行講解和評價。5.作業(yè)布置：教師布置幾道減法作業(yè)題，要求學生在課后完成。六、板書設計板書減法板書內容：1.減法的概念2.減法算式的讀寫方法3.減法算式的計算方法4.減法的運算性質七、作業(yè)設計（1）2815=（2）4523=（3）3025=（1）一瓶飲料有240毫升，已經喝了180毫升，還剩多少毫升？（2）一支鉛筆6元，小明買了3支，一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對減法的概念和計算方法掌握較好，但在運用減法解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生運用減法解決實際問題的能力的培養(yǎng)，通過設置更多的實際情境，讓學生在實踐中學會運用減法。拓展延伸：教師可以引導學生思考，除了減法，還有哪些運算可以用來解決實際問題？例如，加法、乘法、除法等。同時，教師還可以引導學生探索減法的運算性質，如交換減數的位置，結果不變等。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.減法概念的理解：減法是指已知兩個數，求其中一個數比另一個數少多少的運算。例如，3025表示30減去25，求得結果為5。2.減法算式的讀寫方法：減法算式由被減數、減號和差組成。被減數是指被減去的數，減號表示減法運算，差是指減法運算的結果。例如，“3025=5”中，30是被減數，25是減數，5是差。3.減法算式的計算方法：減法計算方法包括不退位減法和退位減法。不退位減法是指兩個數位對齊，從個位開始相減，不夠減時向高位借位。例如，2815的計算過程為：28的個位8減去15的個位5，得3，28的十位2減去15的十位1，得1，所以2815=13。退位減法是指兩個數位對齊，從個位開始相減，不夠減時向高位借位，借位后本位加10繼續(xù)減。例如，4523的計算過程為：45的個位5減去23的個位3，得2，45的十位4減去23的十位2，得2，所以4523=22。4.減法的運算性質：減法的運算性質包括交換減數的位置，結果不變；一個數連續(xù)減去兩個數，等于減去這兩個數的和；減去一個數，等于加上這個數的相反數。二、教學難點與重點細節(jié)1.減法概念的理解：學生需要理解減法是求一個數比另一個數少多少的運算。2.減法算式的計算方法：學生需要掌握不退位減法和退位減法的計算方法，能夠正確進行減法計算。3.減法的運算性質：學生需要理解減法的運算性質，能夠運用減法解決實際問題。三、教具與學具準備細節(jié)1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件，用于展示減法算式和講解減法原理。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮，用于學生做練習和改正錯誤。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，引導學生理解減法的概念，讓學生感受到減法在生活中的實際應用。2.知識點講解：教師在黑板上用粉筆寫出減法的定義，講解減法算式的讀寫方法，并通過多媒體課件展示減法算式的計算過程。3.例題講解：教師選取幾道典型的減法例題，如“2815=13”，“4523=22”，引導學生跟著一起計算，并解釋計算過程。4.隨堂練習：教師給出幾道減法練習題，讓學生獨立完成，然后選取部分學生的作業(yè)進行講解和評價。5.作業(yè)布置：教師布置幾道減法作業(yè)題，要求學生在課后完成，鞏固所學知識。五、板書設計細節(jié)板書減法板書內容：1.減法的概念2.減法算式的讀寫方法3.減法算式的計算方法4.減法的運算性質六、作業(yè)設計細節(jié)（1）2815=（2）4523=（3）3025=（1）一瓶飲料有240毫升，已經喝了180毫升，還剩多少毫升？（2）一支鉛筆6元，小明買了3支，一共花了多少錢？七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，大部分學生對減法的概念和計算方法掌握較好，但在運用減法解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生運用減法解決實際問題的能力的培養(yǎng)，通過設置更多的實際情境，讓學生在實踐中學會運用減法。我還將關注學生在減法計算過程中的錯誤，及時進行糾正和指導，提高學生的計算準確性。2.本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解減法概念和計算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調親切自然，語速適中。在講解重點和難點時，教師可以使用重復和舉例的方法，幫助學生理解和記憶。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.知識點講解：10分鐘3.例題講解：10分鐘4.隨堂練習：10分鐘5.作業(yè)布置：5分鐘6.板書設計：5分鐘7.課后反思及拓展延伸：5分鐘三、課堂提問教師可以在實踐情景引入、知識點講解、例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)中，適時向學生提問，以檢查學生對減法概念和計算方法的理解程度。同時，鼓勵學生主動提問，解答他們的疑惑。四、情景導入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示購物場景，讓學生感受到減法在生活中的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。五、教案反思在本節(jié)課的教學過程中，教師需要關注學生的學習反饋，及