小學(xué)數(shù)學(xué)減法蘇教版教學(xué)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)減法蘇教版教學(xué)心得一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握減法算式的讀寫方法；2.學(xué)生能夠掌握減法算式的計(jì)算方法，正確進(jìn)行減法計(jì)算；3.學(xué)生能夠理解減法的運(yùn)算性質(zhì)，運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：減法概念的理解，減法算式的計(jì)算方法。難點(diǎn)：減法的運(yùn)算性質(zhì)的理解，運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。例如，展示一件商品原價(jià)30元，促銷價(jià)25元，引導(dǎo)學(xué)生理解促銷價(jià)是通過減法計(jì)算得出的。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師在黑板上用粉筆寫出減法的定義，講解減法算式的讀寫方法，如“3025=5”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.例題講解：教師選取幾道典型的減法例題，如“2815=13”，“4523=22”，引導(dǎo)學(xué)生跟著一起計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。5.作業(yè)布置：教師布置幾道減法作業(yè)題，要求學(xué)生在課后完成。六、板書設(shè)計(jì)板書減法板書內(nèi)容：1.減法的概念2.減法算式的讀寫方法3.減法算式的計(jì)算方法4.減法的運(yùn)算性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2815=（2）4523=（3）3025=（1）一瓶飲料有240毫升，已經(jīng)喝了180毫升，還剩多少毫升？（2）一支鉛筆6元，小明買了3支，一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)減法的概念和計(jì)算方法掌握較好，但在運(yùn)用減法解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用減法。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了減法，還有哪些運(yùn)算可以用來解決實(shí)際問題？例如，加法、乘法、除法等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探索減法的運(yùn)算性質(zhì)，如交換減數(shù)的位置，結(jié)果不變等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.減法概念的理解：減法是指已知兩個(gè)數(shù)，求其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少的運(yùn)算。例如，3025表示30減去25，求得結(jié)果為5。2.減法算式的讀寫方法：減法算式由被減數(shù)、減號(hào)和差組成。被減數(shù)是指被減去的數(shù)，減號(hào)表示減法運(yùn)算，差是指減法運(yùn)算的結(jié)果。例如，“3025=5”中，30是被減數(shù)，25是減數(shù)，5是差。3.減法算式的計(jì)算方法：減法計(jì)算方法包括不退位減法和退位減法。不退位減法是指兩個(gè)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相減，不夠減時(shí)向高位借位。例如，2815的計(jì)算過程為：28的個(gè)位8減去15的個(gè)位5，得3，28的十位2減去15的十位1，得1，所以2815=13。退位減法是指兩個(gè)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相減，不夠減時(shí)向高位借位，借位后本位加10繼續(xù)減。例如，4523的計(jì)算過程為：45的個(gè)位5減去23的個(gè)位3，得2，45的十位4減去23的十位2，得2，所以4523=22。4.減法的運(yùn)算性質(zhì)：減法的運(yùn)算性質(zhì)包括交換減數(shù)的位置，結(jié)果不變；一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于減去這兩個(gè)數(shù)的和；減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.減法概念的理解：學(xué)生需要理解減法是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少的運(yùn)算。2.減法算式的計(jì)算方法：學(xué)生需要掌握不退位減法和退位減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行減法計(jì)算。3.減法的運(yùn)算性質(zhì)：學(xué)生需要理解減法的運(yùn)算性質(zhì)，能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件，用于展示減法算式和講解減法原理。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮，用于學(xué)生做練習(xí)和改正錯(cuò)誤。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念，讓學(xué)生感受到減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師在黑板上用粉筆寫出減法的定義，講解減法算式的讀寫方法，并通過多媒體課件展示減法算式的計(jì)算過程。3.例題講解：教師選取幾道典型的減法例題，如“2815=13”，“4523=22”，引導(dǎo)學(xué)生跟著一起計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。5.作業(yè)布置：教師布置幾道減法作業(yè)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書減法板書內(nèi)容：1.減法的概念2.減法算式的讀寫方法3.減法算式的計(jì)算方法4.減法的運(yùn)算性質(zhì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)（1）2815=（2）4523=（3）3025=（1）一瓶飲料有240毫升，已經(jīng)喝了180毫升，還剩多少毫升？（2）一支鉛筆6元，小明買了3支，一共花了多少錢？七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，大部分學(xué)生對(duì)減法的概念和計(jì)算方法掌握較好，但在運(yùn)用減法解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用減法。我還將關(guān)注學(xué)生在減法計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。2.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解減法概念和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，語速適中。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師可以使用重復(fù)和舉例的方法，幫助學(xué)生理解和記憶。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.實(shí)踐情景引入：5分鐘2.知識(shí)點(diǎn)講解：10分鐘3.例題講解：10分鐘4.隨堂練習(xí)：10分鐘5.作業(yè)布置：5分鐘6.板書設(shè)計(jì)：5分鐘7.課后反思及拓展延伸：5分鐘三、課堂提問教師可以在實(shí)踐情景引入、知識(shí)點(diǎn)講解、例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查學(xué)生對(duì)減法概念和計(jì)算方法的理解程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示購物場景，讓學(xué)生感受到減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及