六年級道德與法治下冊教學設計 5.應對自然災害（第一課時）

六年級道德與法治下冊教學設計5.應對自然災害（第一課時）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課選自六年級道德與法治下冊第五單元，主題為“應對自然災害”，是該單元的第一課時。本節(jié)課的主要教學內容有：

1.讓學生了解自然災害的種類及特點，認識到自然災害對人類生活的影響。

2.培養(yǎng)學生學會觀察自然現(xiàn)象，提高對自然災害的預警能力。

3.引導學生學會在自然災害發(fā)生時進行自我保護，掌握一些逃生和自救的方法。

4.教育學生樹立關愛生命、敬畏自然的意識，增強應對自然災害的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在之前的學習中已經(jīng)了解了部分自然災害的知識，如地震、洪水等，對本節(jié)課的學習有鋪墊作用。

2.學生在日常生活中可能有過應對自然災害的經(jīng)歷，這為本節(jié)課的學習提供了現(xiàn)實基礎。

3.學生在前面的課程中學習了自我保護的方法，為本節(jié)課學習自然災害逃生和自救技巧提供了支撐。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.增強學生的災害防范意識，使學生能夠主動關注自然災害信息，提高對自然災害的預警能力。

2.培養(yǎng)學生學會觀察自然現(xiàn)象，認識并了解自然災害的種類及特點，理解自然災害對人類生活的影響。

3.教育學生樹立敬畏自然、關愛生命的意識，增強自我保護能力，學會在自然災害發(fā)生時進行自我保護。

4.培養(yǎng)學生學會合作與溝通，提高在自然災害發(fā)生時的團隊協(xié)作能力，共同應對自然災害。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：

-學生在前面的課程中已經(jīng)學習了與自然災害相關的基本知識，如地震、洪水等自然災害的定義和特點。

-學生已經(jīng)了解了一些自我保護的方法和技巧，對于學習自然災害逃生和自救有一定的基礎。

-學生在生活中可能有過應對自然災害的經(jīng)歷，對于實際操作和應對有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于實際生活中的問題和現(xiàn)象通常比較感興趣，特別是與自己生活相關的內容。

-學生在解決問題和實際操作方面通常表現(xiàn)出較強的能力，喜歡通過實踐來學習。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過觀察和思考來學習，有的喜歡通過交流和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對于一些復雜的自然災害現(xiàn)象和逃生自救方法的理解和掌握存在困難。

-學生在實際操作中可能遇到安全問題，需要教師進行指導和監(jiān)督。

-學生可能對于自然災害的預警和應對缺乏足夠的意識和經(jīng)驗，需要通過本節(jié)課的學習來提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬法：通過模擬自然災害發(fā)生的情景，讓學生身臨其境，提高學生的應急反應能力和自救互救能力。

2.小組合作法：將學生分成小組，鼓勵他們共同探討自然災害的應對策略，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析真實發(fā)生的自然災害案例，讓學生了解自然災害的危害和應對方法，提高他們的分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示自然災害的種類、特點和應對方法，增強學生的直觀感受和理解。

2.在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供豐富的學習資源和互動交流機會，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.實地考察：組織學生參觀地震遺址、洪水災區(qū)等，親身感受自然災害的影響，增強學生的災害防范意識和自我保護能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“應對自然災害”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自然災害的種類、特點和應對方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“應對自然災害”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“應對自然災害”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自然災害的種類、特點和應對方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握應對自然災害的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然災害應對知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自然災害的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握應對自然災害的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然災害的知識點，掌握應對技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“應對自然災害”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“應對自然災害”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然災害知識點和應對技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然disastersandemergencies》：一本介紹自然災害和緊急情況的書籍，內容涵蓋了各種自然災害的類型、特點及應對方法，適合學生進行深入閱讀和理解。

-《生存手冊》：一本實用性強的生存手冊，包含了自然災害逃生和自救的技巧和策略，學生可以通過閱讀掌握更多的實際操作方法。

-《災害防范與應對》：一篇詳細介紹災害防范和應對的文章，內容包括自然災害的預警信號、逃生路線、自救互救技巧等，學生可以從中了解更多的知識點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找與自然災害相關的新聞報道、案例分析等，了解自然災害的最新動態(tài)和應對措施。

-學生可以參觀地震遺址、洪水災區(qū)等，親身感受自然災害的影響，增強災害防范意識和自我保護能力。

-學生可以組織或參加志愿者活動，為自然災害受災地區(qū)提供幫助，培養(yǎng)自己的社會責任感和團隊合作能力。

-學生可以進行自然災害應對的實地考察和實踐，如參加地震逃生演練、洪水救援模擬等，提高自己的應對能力和實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

-《自然災害防范與應對》：一本詳細介紹自然災害防范與應對的書籍，內容涵蓋了地震、洪水、臺風等多種自然災害的預警信號、逃生路線、自救互救技巧等，適合學生進行深入閱讀和理解。

-《自然災害與人類社會》：一篇探討自然災害對人類社會的影響的文章，內容涉及自然災害對經(jīng)濟、環(huán)境、人口等方面的影響，學生可以從中了解自然災害對人類生活的深遠影響。

-《自然災害逃生演練》：一部介紹自然災害逃生演練的電影，內容展示了地震、洪水等自然災害發(fā)生時，人們如何進行逃生和自救，學生可以從中學習到實用的逃生技巧。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主閱讀上述拓展材料，加深對自然災害防范與應對的理解。

-學生應在課后自主觀看上述拓展視頻，學習自然災害逃生演練的方法。

-學生應在課后與同學進行討論，分享自己對自然災害防范與應對的理解和感悟。

-學生應在課后進行實地考察，如參觀地震遺址、洪水災區(qū)等，親身感受自然災害的影響，增強災害防范意識和自我保護能力。

-學生應在課后進行自然災害應對的實踐，如參加地震逃生演練、洪水救援模擬等，提高自己的應對能力和實踐能力。

教師應為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應鼓勵學生積極參與拓展活動，提高自己的綜合素質。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬法：通過模擬自然災害發(fā)生的情景，讓學生身臨其境，提高學生的應急反應能力和自救互救能力。

2.小組合作法：將學生分成小組，鼓勵他們共同探討自然災害的應對策略，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析真實發(fā)生的自然災害案例，讓學生了解自然災害的危害和應對方法，提高他們的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生對于一些復雜的自然災害現(xiàn)象和逃生自救方法的理解和掌握存在困難。

2.學生在實際操作中可能遇到安全問題，需要教師進行指導和監(jiān)督。

3.學生可能對于自然災害的預警和應對缺乏足夠的意識和經(jīng)驗，需要通過本節(jié)課的學習來提高。

（三）改進措施

1.針對學生對復雜自然災害現(xiàn)象和逃生自救方法的理解和掌握困難，我將提供更詳細的講解和更多的實例，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

2.針對學生在實際操作中可能遇到的安全問題，我將提供更多的指導和監(jiān)督，確保學生的安全。

3.針對學生對自然災害的預警和應對缺乏足夠的意識和經(jīng)驗，我將通過更多的案例分析和實踐活動，幫助學生提高對自然災害的預警和應對能力。板書設計①自然災害的種類及特點：地震、洪水、臺風等自然災害的定義和特點，以及它們對人類生活的影響。

②自然災害的預警及應對：介紹自然災害的