10 我們不亂扔 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“10我們不亂扔”是2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版中的一課。本課主要圍繞保護(hù)環(huán)境、垃圾分類和節(jié)約資源等內(nèi)容展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解亂扔垃圾對環(huán)境造成的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，并在日常生活中積極踐行環(huán)保行為。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的道德判斷力和責(zé)任感。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與垃圾分類和環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括道德素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感。學(xué)生將通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保行為。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的公民責(zé)任感，明白每個(gè)人都是環(huán)保的一份子，要為保護(hù)地球家園負(fù)起責(zé)任。教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐和參與，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。學(xué)情分析本課面向的是二年級的學(xué)生，他們正處于道德觀念和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對基本的道德規(guī)范有了初步的認(rèn)識(shí)，但環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感方面則存在一定的差異。

在知識(shí)層面，學(xué)生對于垃圾的分類和處理方式有一定的了解，但未必系統(tǒng)，對垃圾分類的重要性和方法的認(rèn)識(shí)還需要深化。在能力方面，學(xué)生具備基本的思考和討論能力，能夠通過案例分析和小組討論，提高自己的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有善良的品性，愿意為保護(hù)環(huán)境做出努力，但需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的垃圾分類習(xí)慣，而有的學(xué)生則還需要加強(qiáng)。這種差異性會(huì)對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要針對不同學(xué)生的情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。教學(xué)資源軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、垃圾桶、垃圾分類卡片、環(huán)保小游戲道具等。

課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)等。

信息化資源：PPT、環(huán)保相關(guān)視頻、動(dòng)畫、教育游戲等。

教學(xué)手段：講解、展示、案例分析、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的主題是“我們不亂扔”。在我們開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們有沒有遇到過身邊有人亂扔垃圾的情況呢？這些行為是否給你們帶來了一些困擾？讓我們一起探討這個(gè)問題，學(xué)習(xí)如何做到不亂扔垃圾，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。亂扔垃圾會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，影響我們的生活質(zhì)量。同時(shí)，垃圾的分類和處理也是非常重要的，正確的分類和處理方式可以有效地減少垃圾對環(huán)境的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了亂扔垃圾的實(shí)際影響，以及正確的垃圾分類和處理方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性以及如何正確分類垃圾。對于這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與亂扔垃圾相關(guān)的實(shí)際問題，并提出解決方案。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示垃圾處理的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中做到不亂扔垃圾”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了亂扔垃圾對環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)了正確的垃圾分類和處理方式。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對這個(gè)問題的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中做到不亂扔垃圾，共同保護(hù)我們的環(huán)境。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.亂扔垃圾的危害：學(xué)生需要了解亂扔垃圾對環(huán)境造成的污染和危害，包括對土壤、水源、空氣的影響，以及垃圾對動(dòng)植物和人類健康的影響。

2.垃圾分類的重要性：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)為什么要進(jìn)行垃圾分類，垃圾分類對環(huán)境保護(hù)的作用，以及正確分類垃圾的方法和原則。

3.節(jié)約資源的意義：學(xué)生需要明白節(jié)約資源的重要性，了解資源浪費(fèi)對環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中節(jié)約資源。

4.環(huán)保行為習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的行為習(xí)慣，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電、減少浪費(fèi)等。

5.公民責(zé)任感：學(xué)生需要理解每個(gè)人都是環(huán)保的一份子，要為保護(hù)地球家園負(fù)起責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，影響身邊的人。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高他們的問題解決能力。以下是五個(gè)典型例題及其解答過程：

例題1：

題目：請列舉三種在日常生活中可以做到的環(huán)保行為。

解答：

1.垃圾分類：將垃圾按照可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類，正確投放。

2.節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭時(shí)刷牙、洗澡時(shí)盡量使用淋浴，減少不必要的浪費(fèi)。

3.減少使用一次性產(chǎn)品：使用可重復(fù)使用的購物袋，減少使用塑料袋；使用可充電電池，減少一次性電池的使用。

例題2：

題目：為什么說亂扔垃圾是一種不道德的行為？

解答：

亂扔垃圾會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，影響我們的生活質(zhì)量。同時(shí)，垃圾的分類和處理也是非常重要的，正確的分類和處理方式可以有效地減少垃圾對環(huán)境的影響。因此，亂扔垃圾不僅對環(huán)境造成傷害，也是對他人和后代的不負(fù)責(zé)任。

例題3：

題目：請解釋一下“循環(huán)利用”和“可持續(xù)發(fā)展”的概念。

解答：

循環(huán)利用是指將廢棄物重新加工或轉(zhuǎn)化成新的產(chǎn)品，以減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足自身需求的能力，即經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

例題4：

題目：如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，你應(yīng)該怎么做？

解答：

如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，可以禮貌地提醒對方，告訴他們亂扔垃圾對環(huán)境的危害，并勸說他們將垃圾放入垃圾桶。如果情況嚴(yán)重，也可以向相關(guān)部門報(bào)告，尋求幫助。

例題5：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語，用以提醒大家保護(hù)環(huán)境。

解答：

愛護(hù)地球，從我做起；保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；垃圾分類，共建美好家園等。課堂1.課堂評價(jià)：

本節(jié)課的評價(jià)將主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。我將密切關(guān)注學(xué)生的參與程度、理解能力和實(shí)踐能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極思考和討論，以提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在評價(jià)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，表揚(yáng)那些認(rèn)真、細(xì)心和有責(zé)任心的學(xué)生，激勵(lì)他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

3.綜合評價(jià)：

除了以上的課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)。這包括學(xué)生的參與度、合作能力、思維品質(zhì)、實(shí)踐技能和情感態(tài)度等方面。通過綜合評價(jià)，我將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)問題并制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生自我評價(jià)可以提高他們的自我意識(shí)和自我管理能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自我激勵(lì)的能力。

5.家長溝通：

加強(qiáng)與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長溝通，我們可以了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“我們不亂扔”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解垃圾分類的重要性方面存在一定困難。有些學(xué)生對垃圾分類的規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致他們在實(shí)際操作中無法正確分類。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類模擬游戲，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握垃圾分類的規(guī)則。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論和小組活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不積極參與的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容缺乏興趣，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解環(huán)保行為習(xí)慣的重要性方面存