二年級(jí)體育下冊(cè) 跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）教案（一）

二年級(jí)體育下冊(cè)跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）教案（一）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)體育下冊(cè)跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握跑跳的基本技巧，提高跑跳能力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)，勇于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持不懈的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.跑跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.空中腿高抬且前伸的正確姿勢(shì)。

難點(diǎn)：

1.協(xié)調(diào)性地完成跑跳動(dòng)作。

2.保持正確的跑跳姿勢(shì)，并能夠連貫地重復(fù)動(dòng)作。

解決辦法：

1.通過(guò)分解示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握跑跳動(dòng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步提高協(xié)調(diào)性。

2.采用分組練習(xí)，讓學(xué)生在同伴的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)空中腿高抬且前伸的動(dòng)作，加強(qiáng)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)置難度不同的練習(xí)，如設(shè)置障礙物跑跳、斜線跑跳等，增加學(xué)生的練習(xí)興趣，提高跑跳能力。

4.在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正確性，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，避免形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.示范法：教師通過(guò)親自示范跑跳動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解正確的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲法：將跑跳動(dòng)作融入趣味游戲中，如“跑跳接力賽”、“跑跳捉迷藏”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高練習(xí)效果。

3.分組練習(xí)法：將學(xué)生分為不同的小組，進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)能夠針對(duì)每個(gè)小組的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放跑跳動(dòng)作的視頻教程，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)結(jié)合教師的講解，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用體育教學(xué)軟件，如跑跳動(dòng)作模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行跑跳練習(xí)，及時(shí)獲得反饋，提高動(dòng)作準(zhǔn)確性。

3.智能設(shè)備：利用智能設(shè)備（如運(yùn)動(dòng)手環(huán)、智能跳繩等）進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，如跑步速度、跳躍高度等，幫助學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

4.教學(xué)模具：使用教學(xué)模具，如人體骨骼模型、動(dòng)作分解圖等，幫助學(xué)生直觀地了解跑跳動(dòng)作的生理結(jié)構(gòu)，加深對(duì)動(dòng)作的理解。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)論壇等，進(jìn)行線上教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)、分享練習(xí)心得，教師可以及時(shí)解答疑問(wèn)，提供指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解跑跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)跑跳動(dòng)作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確跑跳動(dòng)作教學(xué)目標(biāo)和跑跳動(dòng)作重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保跑跳動(dòng)作教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)跑跳動(dòng)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入跑跳動(dòng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的跑跳動(dòng)作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為跑跳動(dòng)作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解跑跳動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出跑跳動(dòng)作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)跑跳動(dòng)作難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞跑跳動(dòng)作問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)跑跳動(dòng)作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在跑跳動(dòng)作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)跑跳動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)跑跳動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)跑跳動(dòng)作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決跑跳動(dòng)作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與跑跳動(dòng)作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合跑跳動(dòng)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)跑跳動(dòng)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的跑跳動(dòng)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跑跳動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的跑跳動(dòng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：可以選擇一些關(guān)于跑跳動(dòng)作的教學(xué)視頻，如國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練視頻、跑跳動(dòng)作技術(shù)分析等，讓學(xué)生更直觀地了解跑跳動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

(2)圖片資源：搜集一些跑跳動(dòng)作的優(yōu)美圖片，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，加深對(duì)跑跳動(dòng)作的理解。

(3)文章資源：推薦一些關(guān)于跑跳動(dòng)作技術(shù)研究的學(xué)術(shù)論文、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)文章等，讓學(xué)生深入了解跑跳動(dòng)作的生理機(jī)制。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些跑跳動(dòng)作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如跑跳動(dòng)作教學(xué)網(wǎng)站、在線視頻教程等，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，觀看拓展資源中的視頻，進(jìn)一步了解跑跳動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，提高自己的技術(shù)水平。

(2)學(xué)生可以嘗試分析拓展資源中的圖片資源，說(shuō)出跑跳動(dòng)作的特點(diǎn)和美感，提高自己的審美能力。

(3)學(xué)生可以閱讀拓展資源中的文章，了解跑跳動(dòng)作的生理機(jī)制，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以訪問(wèn)拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)跑跳動(dòng)作的相關(guān)知識(shí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的跑跳比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際比賽中，提高自己的實(shí)踐能力。

(6)學(xué)生可以將自己的跑跳動(dòng)作視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尋求他人的意見(jiàn)和建議，提高自己的技術(shù)水平。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣跑跳動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握跑跳動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，將跑跳動(dòng)作的準(zhǔn)備動(dòng)作、動(dòng)作要領(lǐng)、呼吸節(jié)奏等方面進(jìn)行分步驟展示，讓學(xué)生能夠條理分明地理解跑跳動(dòng)作的整個(gè)過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括跑跳動(dòng)作的關(guān)鍵要點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋，使學(xué)生能夠一目了然地掌握跑跳動(dòng)作的核心內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)跑跳動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如動(dòng)作的起始姿勢(shì)、跳躍的高度和距離、落地姿勢(shì)等，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)跑跳動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，避免模糊不清的表述，確保學(xué)生能夠根據(jù)板書準(zhǔn)確地完成跑跳動(dòng)作。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠概括跑跳動(dòng)作的主要特點(diǎn)和技巧，讓學(xué)生能夠通過(guò)板書快速回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖案裝飾等，增加板書的吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

跑跳動(dòng)作要點(diǎn)

1.準(zhǔn)備動(dòng)作

-站立姿勢(shì)

-擺臂動(dòng)作

2.跳躍動(dòng)作

-起跳姿勢(shì)

-腿部動(dòng)作

-呼吸節(jié)奏

3.落地姿勢(shì)

-膝蓋彎曲

-手臂擺動(dòng)

-腳掌著地課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)跑跳動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行跑跳動(dòng)作實(shí)踐時(shí)，觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，姿勢(shì)是否正確。對(duì)于動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生提高跑跳動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過(guò)設(shè)置跑跳動(dòng)作的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)給予評(píng)價(jià)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的跑跳動(dòng)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)完成不理想的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的跑跳動(dòng)作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)