七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”探究型教案2 人民版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元生活中有你第四課第一次“握手”探究型教案2人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《道德與法治》是初中階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和法治觀。七年級(jí)上冊(cè)第二單元“生活中有你”的第四課“第一次‘握手’”，主要講述了青春期人際交往的重要性以及如何與他人建立良好的關(guān)系。本節(jié)課通過(guò)課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)合作精神，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課本內(nèi)容，提高道德與法治素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人溝通交流，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能掌握青春期人際交往的基本原則，懂得尊重他人，善于合作，具備一定的溝通能力。為達(dá)到這一目標(biāo)，本節(jié)課將采用探究型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通技巧，使學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下能力：

1.認(rèn)識(shí)和理解青春期人際交往的重要性，學(xué)會(huì)與人相處的基本原則。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高與人合作的能力。

4.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的人際溝通技巧，解決人際交往中遇到的問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的道德與法治知識(shí)，對(duì)日常生活中的人際交往有一定的了解。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了誠(chéng)信、尊重、合作等價(jià)值觀，并能夠運(yùn)用到生活中。然而，對(duì)于青春期人際交往的深層次原則和技巧，學(xué)生可能還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與人交往、團(tuán)隊(duì)合作等方面。他們喜歡通過(guò)案例分析、小組討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主探究，有的則更愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解青春期人際交往的重要性，掌握與人溝通的技巧，以及在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決人際問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴課本，缺乏獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)、生動(dòng)的案例，讓學(xué)生深入了解青春期人際交往的重要性以及如何運(yùn)用溝通技巧。教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物關(guān)系、溝通方式等，從而使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

2.小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)與人溝通、交往。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)播放與人際交往相關(guān)的短片，讓學(xué)生直觀地了解溝通技巧的重要性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如搶答、問(wèn)卷調(diào)查等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。例如，讓學(xué)生查找有關(guān)青春期人際交往的文章、視頻等，并進(jìn)行交流分享。

此外，教師還可以運(yùn)用板書、圖片、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“青春期人際交往”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是青春期人際交往嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青春期人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際交往的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹青春期人際交往的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期人際交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期人際交往的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青春期人際交往的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹青春期人際交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期人際交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期人際交往的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青春期人際交往案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際交往技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期人際交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期人際交往的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期人際交往的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期人際交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期人際交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人際交往技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期人際交往的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.青春期人際交往的基本概念：了解人際交往的含義、類型以及其在青春期的重要性。

2.與人溝通的技巧：掌握傾聽、表達(dá)、同理心等溝通技巧，并學(xué)會(huì)在實(shí)際交往中運(yùn)用。

3.尊重他人：理解尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人的不同意見和個(gè)性，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.合作與團(tuán)隊(duì)精神：了解合作的基本原則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.應(yīng)對(duì)人際沖突：掌握解決人際沖突的方法，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)和處理人際關(guān)系中的問(wèn)題。

6.提高自我溝通能力：認(rèn)識(shí)自己的溝通風(fēng)格，提高自我表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的自我認(rèn)知和自我管理能力。

7.實(shí)際案例分析：通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生深入了解青春期人際交往的特性和重要性，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

8.小組討論與互動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力和思維能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。

9.青春期人際交往的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的人際交往技巧解決實(shí)際問(wèn)題，提高生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）結(jié)合教材中的案例，分析青春期人際交往的特性和重要性，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

（2）根據(jù)教材中的人際溝通技巧，結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些技巧解決人際問(wèn)題，并撰寫一篇報(bào)告。

（3）以小組為單位，選取一個(gè)與青春期人際交往相關(guān)的主題，調(diào)查和分析該主題在校園生活中的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋

為了確保學(xué)生能夠充分利用作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，教師需及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

（2）針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給出具體、中肯的評(píng)語(yǔ)，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

（3）針對(duì)普遍存在的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生相互之間交流作業(yè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（5）關(guān)注作業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)生，課后主動(dòng)與這些學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往案例，分析案例中的人物如何運(yùn)用所學(xué)的人際交往技巧，并解釋這些技巧在案例中的作用。

2.小組討論：以小組為單位，討論本節(jié)課所學(xué)的人際交往技巧在校園生活中的實(shí)際應(yīng)用，每組選取一個(gè)主題，舉例說(shuō)明并撰寫一篇報(bào)告。

3.反思日記：讓學(xué)生撰寫一篇反思日記，記錄自己在日常生活中運(yùn)用所學(xué)人際交往技巧的經(jīng)歷，以及自己的感受和收獲。

4.角色扮演：家庭成員之間進(jìn)行一次角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的人際交往情景，練習(xí)傾聽、表達(dá)、同理心等溝通技巧，并記錄下來(lái)。

5.訪談作業(yè)：訪談一位身邊的人，了解他們?cè)谌穗H交往中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何應(yīng)對(duì)的。要求學(xué)生整理訪談內(nèi)容，形成報(bào)告。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但未能充分引導(dǎo)學(xué)生思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人際交往的概念和技巧理解不夠深入。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論較為熱烈，而有些小組則相對(duì)沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我將在未來(lái)的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，有的學(xué)生則過(guò)于依賴課本。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的課堂討論和口頭表達(dá)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在課后作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人際交往技巧的應(yīng)用不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.青春期人際交往的重要性

-