2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 13短文兩篇 談讀書教案 新人教版

2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13短文兩篇談讀書教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13短文兩篇《談讀書》。該課文主要論述了讀書的重要性以及如何正確讀書。文章深入淺出，通過(guò)生動(dòng)的例子告訴讀者，讀書不僅可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以提升人的修養(yǎng)和素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于讀書的重要性的知識(shí)，但本節(jié)課的內(nèi)容更加深入，需要學(xué)生能夠理解并掌握文章中的觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，因?yàn)樽x書對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《談讀書》，使學(xué)生能夠理解并掌握文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《談讀書》，使學(xué)生能夠理解讀書對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于讀書的重要性的知識(shí)，他們對(duì)于讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響有一定的了解。此外，學(xué)生也掌握了一些閱讀理解的基本技巧，能夠理解并分析文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自我提升和未來(lái)規(guī)劃有著一定的興趣，他們希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的觀點(diǎn)可能較為深入，學(xué)生需要一定的思考和理解能力才能完全領(lǐng)會(huì)。其次，學(xué)生可能對(duì)于如何正確讀書和如何分析文章的觀點(diǎn)存在困惑。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠克服這些困難，更好地理解和掌握課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案、課件、教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、問(wèn)答、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《談讀書》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《談讀書》的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《談讀書》的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于讀書的故事或案例，引出《談讀書》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論或角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何分析和討論文章的觀點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章觀點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和討論文章觀點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，掌握分析和討論文章觀點(diǎn)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如其他關(guān)于讀書的文章、書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于讀書的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)經(jīng)典名著：《論語(yǔ)》、《莊子》、《孟子》等，這些經(jīng)典名著中都有關(guān)于讀書和學(xué)習(xí)的論述，可以讓學(xué)生更深入地理解讀書的重要性。

(2)現(xiàn)代文學(xué)作品：如路遙的《平凡的世界》、錢鐘書的《圍城》等，這些作品中也有對(duì)讀書的反思和探討。

(3)學(xué)術(shù)論文：可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于閱讀理解、批判性思維的學(xué)術(shù)論文，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

(4)相關(guān)網(wǎng)站和論壇：如“知乎”、“豆瓣讀書”等，這些網(wǎng)站上有許多關(guān)于讀書的討論和分享，可以讓學(xué)生了解更多不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生選擇一本自己感興趣的經(jīng)典名著進(jìn)行深入閱讀，并寫下自己的讀后感，可以是對(duì)書中觀點(diǎn)的思考，也可以是對(duì)自己閱讀過(guò)程的反思。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的讀書俱樂(lè)部或者社區(qū)讀書活動(dòng)，與其他讀者交流自己的閱讀體驗(yàn)和心得。

(3)讓學(xué)生嘗試閱讀一些學(xué)術(shù)論文，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，思考如何應(yīng)用這些研究成果。

(4)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“知乎”、“豆瓣讀書”等，參與線上讀書討論，了解不同讀者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，拓寬自己的視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們的思考和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識(shí)、交流能力和對(duì)問(wèn)題的深入分析。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對(duì)文章觀點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解應(yīng)用以及對(duì)拓展資源的消化吸收。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《談讀書》作者的其他文章或相關(guān)作者的書籍，如《如何閱讀一本書》、《閱讀的力量》等，以加深對(duì)讀書的理解和認(rèn)識(shí)。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與讀書相關(guān)的紀(jì)錄片或演講視頻，如《成為更好的自己：讀書的力量》、《閱讀改變?nèi)松返?，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)力。

(3)學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于讀書的學(xué)術(shù)論文，如《閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響》、《批判性思維與閱讀能力的關(guān)系》等，以了解學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)和研究成果。

(4)讀書俱樂(lè)部或論壇：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的讀書俱樂(lè)部或參與線上讀書論壇，與其他讀者交流閱讀體驗(yàn)和心得，以拓寬視野和交流渠道。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，積極思考和理解其中的觀點(diǎn)和論據(jù)，以提高閱讀理解和批判