九年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Environmental problems Unit 3 The environment教案3 牛津深圳版

九年級(jí)英語下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案3牛津深圳版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語九年級(jí)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment。本節(jié)課主要內(nèi)容為兩部分：一是學(xué)習(xí)與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語，如pollution,deforestation,globalwarming等；二是通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀及其對(duì)人類和地球的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確運(yùn)用與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與環(huán)境問題相關(guān)的句子。

3.能了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀及其對(duì)人類和地球的影響。

4.能提高環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.環(huán)境問題的現(xiàn)狀及其對(duì)人類和地球的影響。

2.如何提高環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語，如pollution,deforestation,globalwarming等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀及其對(duì)人類和地球的影響，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境問題的看法和解決方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和分析環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生需要分析環(huán)境問題的原因和解決辦法，并提出自己的觀點(diǎn)和建議，從而培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的環(huán)保想法和行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在八年級(jí)學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)環(huán)境問題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)環(huán)保話題普遍感興趣，尤其是那些關(guān)注社會(huì)問題的學(xué)生。他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和探究來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的環(huán)境專業(yè)詞匯，如pollution,deforestation,globalwarming等，這些詞匯的學(xué)習(xí)可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的困難。另外，學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的深層次原因和解決策略的理解可能存在挑戰(zhàn)，需要教師通過具體案例和實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，如何將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動(dòng)，也是學(xué)生需要思考和解決的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授環(huán)境問題的基本概念和知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和探討環(huán)境問題的解決辦法；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保項(xiàng)目中，提高環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：以一段關(guān)于環(huán)境問題的視頻資料引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.新課導(dǎo)入：通過展示一系列與環(huán)境問題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的環(huán)境詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

c.課堂討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就環(huán)境問題展開討論，討論環(huán)境問題的現(xiàn)狀、原因及解決辦法。

d.案例分析：向?qū)W生提供一個(gè)具體的環(huán)保項(xiàng)目案例，讓學(xué)生分析項(xiàng)目的實(shí)施過程及效果，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作。

e.小組合作：讓學(xué)生分組完成一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目計(jì)劃，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

f.成果展示：各小組向全班展示他們的環(huán)保項(xiàng)目計(jì)劃，其他同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議，共同提高環(huán)保意識(shí)。

g.總結(jié)與反思：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何做到環(huán)保。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境問題相關(guān)圖片；視頻用于導(dǎo)入新課和展示環(huán)保項(xiàng)目案例；在線工具用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。此外，還將利用教材、環(huán)保資料、網(wǎng)絡(luò)資源等豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境問題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^環(huán)境污染的情況？”舉例說明：比如，你們是否曾經(jīng)注意到過周圍的空氣或水質(zhì)受到了污染？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境問題的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境問題的基本概念。環(huán)境問題是指由人類活動(dòng)引起的一系列對(duì)自然環(huán)境的影響和破壞。它包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等多種形式。環(huán)境問題的產(chǎn)生原因是多方面的，包括工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境問題在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以討論一下我國政府對(duì)于大氣污染治理的具體措施和成效。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和解決方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。對(duì)于解決方法，我會(huì)介紹一些環(huán)保技術(shù)和政策手段，如減少污染物排放、提高資源利用效率、推廣清潔能源等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的實(shí)際問題。比如，他們可以討論一下自己所在社區(qū)或?qū)W校存在的環(huán)境問題，并提出解決方案。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以演示環(huán)境問題的基本原理，比如通過實(shí)驗(yàn)展示空氣污染的來源和治理方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)保技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你覺得環(huán)保技術(shù)在未來會(huì)有哪些發(fā)展趨勢(shì)？”“你認(rèn)為我們作為普通人應(yīng)該如何參與到環(huán)保工作中去？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境問題的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)保技術(shù)和政策手段的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語，如pollution,deforestation,globalwarming等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高英語語言運(yùn)用能力。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也將得到提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀及其對(duì)人類和地球的影響，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。通過分析具體案例和討論不同文化背景下對(duì)環(huán)境問題的看法和解決方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的全球視野。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過討論和分析環(huán)境問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們能夠分析環(huán)境問題的原因和解決辦法，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過案例研究和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的環(huán)保想法和行動(dòng)計(jì)劃。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保項(xiàng)目中，提高環(huán)保意識(shí)。通過小組合作完成環(huán)保項(xiàng)目計(jì)劃，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，并將環(huán)保理念傳遞給他人。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自主探索和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找資料、分析問題、提出解決方案，并在小組合作中與他人交流和分享。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種對(duì)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教授《環(huán)境問題》這一章節(jié)時(shí)，我盡力營造一個(gè)讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與、積極思考的學(xué)習(xí)氛圍。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，這個(gè)方法似乎效果不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，表達(dá)對(duì)環(huán)境問題的看法。但我注意到個(gè)別學(xué)生似乎對(duì)環(huán)境問題并不太關(guān)心，下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，試圖喚起他們的興趣。

在新課講授環(huán)節(jié)，我分別運(yùn)用了理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析三種方法。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于環(huán)境問題的基本概念和案例分析比較容易理解，但在解析環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和解決方法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到在講解復(fù)雜問題時(shí)，可能需要使用更多生動(dòng)的例子和圖片來幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多有創(chuàng)意的解決方案，實(shí)驗(yàn)操作也讓他們對(duì)環(huán)境問題有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得比較內(nèi)向，下次可以嘗試讓他們更多地進(jìn)行小組合作，以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新能力，但我也注意到有些學(xué)生在討論中容易偏離主題，下次我需要更明確地指導(dǎo)他們聚焦于討論主題。

總的來說，今天的教學(xué)讓我感到滿意，但也讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我還有很多需要改進(jìn)的地方。作為教師，我將繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)一、環(huán)境問題基本概念

-空氣污染

-水污染

-土壤污染

-噪音污染

二、環(huán)境問題的產(chǎn)生原因

-工業(yè)污染

-生活污染

-農(nóng)業(yè)污染

三、環(huán)境問題的解決方法

-減少污染物排放

-提高資源利用效率

-推廣清潔能源

四、環(huán)保技術(shù)和政策手段

-環(huán)保技術(shù)：空氣凈化器、水處理技術(shù)、垃圾分類回收

-政策手段：環(huán)保法規(guī)、稅收優(yōu)惠、綠色信貸課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于環(huán)境問題的文章，如《我國環(huán)保政策的發(fā)展與挑戰(zhàn)》、《城市空氣質(zhì)量改善的途徑》等。

-視頻資源：關(guān)于環(huán)境問題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《氣候變化：事實(shí)與影響》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源，加深對(duì)環(huán)境問題的理解和認(rèn)識(shí)。

-思考問題：在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以