上海市金山區(qū)九年級歷史下冊 第一單元 動蕩與變革 第2課 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第2課蘇聯(lián)的崛起教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第2課蘇聯(lián)的崛起教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版初中歷史九年級下冊《動蕩與變革》單元第二課《蘇聯(lián)的崛起》

2.教學(xué)年級和班級：上海市金山區(qū)九年級一班

3.授課時間：2022年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識記蘇聯(lián)在1917年至1924年期間的崛起過程，包括十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭、新經(jīng)濟政策等關(guān)鍵事件。

2.分析并評價蘇聯(lián)早期歷史中的重要人物和政策，如列寧、斯大林的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及他們對蘇聯(lián)發(fā)展的影響。

3.運用歷史知識，對蘇聯(lián)崛起的原因和意義進行批判性思考，培養(yǎng)歷史解釋能力和問題解決能力。

4.培養(yǎng)史料實證意識，學(xué)會通過史料分析和歷史文獻來理解和解釋歷史事件。

5.提升溝通與合作能力，通過小組討論和分享，共同探討蘇聯(lián)崛起的歷史背景和影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界歷史的背景，對俄國革命和蘇聯(lián)的建立有一定的認識。他們可能已經(jīng)掌握了十月革命的基本情況，以及國內(nèi)戰(zhàn)爭期間蘇聯(lián)政府的應(yīng)對措施。此外，學(xué)生可能已經(jīng)了解新經(jīng)濟政策對蘇聯(lián)經(jīng)濟和社會的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對于歷史故事和人物比較感興趣，因此，通過介紹蘇聯(lián)崛起過程中的關(guān)鍵事件和人物，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的分析能力和批判性思維能力正在發(fā)展，他們能夠?qū)v史事件進行一定程度的分析和評價。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡參與討論和互動，因此，小組合作和討論將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對蘇聯(lián)崛起的復(fù)雜性和多方面因素難以全面理解，特別是在分析不同政策對蘇聯(lián)發(fā)展的影響時。此外，學(xué)生可能對史料的解讀和分析存在困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和培養(yǎng)。同時，學(xué)生可能對歷史事件的聯(lián)系和影響缺乏深入理解，需要通過實例和討論來加深認識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，用于展示PPT和視頻資料。

2.課程平臺：北師大版初中歷史九年級下冊教材及相關(guān)電子教案。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，用于提供額外的學(xué)習(xí)材料和信息。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題解答和史料分析等教學(xué)方法，以促進學(xué)生的參與和理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解蘇聯(lián)的崛起的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的崛起內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確蘇聯(lián)的崛起教學(xué)目標(biāo)和蘇聯(lián)的崛起重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保蘇聯(lián)的崛起教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的崛起的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入蘇聯(lián)的崛起學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為蘇聯(lián)的崛起新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解蘇聯(lián)的崛起知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蘇聯(lián)的崛起問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對蘇聯(lián)的崛起知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決蘇聯(lián)的崛起問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與蘇聯(lián)的崛起相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)的崛起內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)的崛起內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住蘇聯(lián)在1917年至1924年期間的崛起過程，包括十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭、新經(jīng)濟政策等關(guān)鍵事件。

-學(xué)生能夠分析和評價蘇聯(lián)早期歷史中的重要人物和政策，如列寧、斯大林的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及他們對蘇聯(lián)發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠運用歷史知識，對蘇聯(lián)崛起的原因和意義進行批判性思考，培養(yǎng)歷史解釋能力和問題解決能力。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)史料實證意識，學(xué)會通過史料分析和歷史文獻來理解和解釋歷史事件。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論和分享中，共同探討蘇聯(lián)崛起的歷史背景和影響，提升溝通與合作能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演、問題解答和史料分析等教學(xué)方法，提高分析能力和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠在實踐活動或?qū)嶒炛?，體驗蘇聯(lián)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生能夠關(guān)注蘇聯(lián)崛起過程中的人物和事件，培養(yǎng)對歷史的尊重和興趣。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)崛起的過程中，理解和尊重不同文化和歷史背景，培養(yǎng)全球觀念。

-學(xué)生能夠思考歷史事件對現(xiàn)實生活的意義，培養(yǎng)對社會和人類的責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授蘇聯(lián)的崛起這一課時，我深感教學(xué)過程中的信息量較大，學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵事件和人物較多。在備課過程中，我盡力深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，但在課堂上的時間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解和互動探究環(huán)節(jié)的時間安排上稍顯緊張。這導(dǎo)致在課堂上的知識講解和學(xué)生的互動討論之間存在一定的平衡問題。

同時，我意識到學(xué)生在理解蘇聯(lián)崛起的復(fù)雜性和多方面因素上存在困難。他們對于史料的解讀和分析需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，我在設(shè)計小組討論和實踐活動時，需要更加注重學(xué)生的主體性和實踐性的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中更好地體驗知識的應(yīng)用。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中存在一些不足，但我也看到了學(xué)生的積極反饋和取得的進步。他們對于蘇聯(lián)崛起的基本知識有了較為準(zhǔn)確的掌握，能夠分析和評價蘇聯(lián)早期歷史中的重要人物和政策。學(xué)生在小組討論和分享中展現(xiàn)出了良好的溝通與合作能力，能夠在實踐中體驗知識的應(yīng)用。

此外，學(xué)生在思考歷史事件對現(xiàn)實生活的意義上有了更深入的思考，能夠?qū)v史與現(xiàn)實相結(jié)合，培養(yǎng)了對社會和人類的責(zé)任感。

改進措施與建議：

為了改進教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中做出以下調(diào)整：

1.在備課過程中，更加精確地把握教學(xué)目標(biāo)和重難點，合理安排課堂時間，確保講解和互動探究環(huán)節(jié)的平衡。

2.在教授史料分析時，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地解讀和分析史料，提供更多的實例和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識。

3.在小組討論和實踐活動設(shè)計中，注重學(xué)生的主體性和實踐性的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中更好地體驗知識的應(yīng)用。

4.在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提出疑問和不同觀點，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，提高他們的歷史解釋能力和問題解決能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與老師和同學(xué)進行互動。

-學(xué)生在小組討論和分享中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力，能夠主動參與并貢獻自己的觀點。

-學(xué)生在實踐活動中的動手能力和問題解決能力得到了鍛煉，能夠根據(jù)指令完成任務(wù)并展示自己的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富多樣，學(xué)生能夠從不同角度對蘇聯(lián)的崛起進行分析和評價。

-學(xué)生能夠通過PPT、海報等形式展示自己的研究成果，清晰地表達自己的觀點并支持論據(jù)。

-小組討論成果展示了學(xué)生對蘇聯(lián)崛起的深入理解和批判性思考能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于蘇聯(lián)崛起的知識點問題。

-學(xué)生能夠在測試中運用所學(xué)知識，解決問題并進行合理的分析和判斷。

-測試結(jié)果還顯示部分學(xué)生在某些細節(jié)知識點上還存在一定的掌握不足，需要進一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好。

-作業(yè)中能夠看到學(xué)生對蘇聯(lián)崛起知識點的理解和應(yīng)用，展現(xiàn)出一定的獨立思考能力。

-部分學(xué)生的作業(yè)中仍存在一些筆誤和漏填情況，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-學(xué)生在蘇聯(lián)的崛起這一課題上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)整體令人滿意，他們對關(guān)鍵事件和人物有了較為準(zhǔn)確的認識和理解。

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)顯示出他們的合作能力和實踐能力得到了提升。

-然而，部分學(xué)生在史料解讀和批判性思考方面仍需加強，教師將在今后的教學(xué)中通過更多案例分析和討論活動來引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并提供針對性的輔導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生更好地掌握蘇聯(lián)崛起的知識和技能。板書設(shè)計板書標(biāo)題：蘇聯(lián)的崛起

1.十月革命

-1917年，列寧領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨發(fā)動革命

-沙皇政府被推翻，俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國成立

2.國內(nèi)戰(zhàn)爭

-1918-1921年，紅軍與白軍進行內(nèi)戰(zhàn)

-紅軍取得勝利，鞏固了新生的蘇維埃政權(quán)

3.新經(jīng)濟政策

-1921年，列寧實施新經(jīng)濟政策

-恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟，提高人民生活水平

4.蘇聯(lián)的崛起

-1924年，列寧去世，斯大林開始領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)

-蘇聯(lián)逐步成為世界上的強國之一

5.蘇聯(lián)的影響

-蘇聯(lián)對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響

-推動了世界社會主義運動的發(fā)展典型例題講解例題1：請簡述十月革命的歷史背景和主要過程。

答案：

十月革命的歷史背景是第一次世界大戰(zhàn)期間，俄國社會矛盾尖銳，戰(zhàn)爭失利，國內(nèi)經(jīng)濟困難，民眾不滿情緒高漲。1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，沙皇被迫退位，資產(chǎn)階級臨時政府成立。然而，臨時政府繼續(xù)參與一戰(zhàn)，國內(nèi)形勢動蕩不安。

1917年11月6日，列寧領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨發(fā)動十月革命，占領(lǐng)彼得格勒的重要戰(zhàn)略地點，并于11月7日發(fā)動武裝起義，推翻資產(chǎn)階級臨時政府，建立了蘇維埃政權(quán)。十月革命的主要過程包括列寧發(fā)表《告人民書》，號召人民支持布爾什維克黨，武裝起義的準(zhǔn)備和實施，以及起義勝利后的政權(quán)鞏固等。

例題2：請分析新經(jīng)濟政策對蘇聯(lián)經(jīng)濟和社會的影響。

答案：

新經(jīng)濟政策是蘇聯(lián)在1921年實施的一系列經(jīng)濟政策，主要包括實行貨幣流通、恢復(fù)和發(fā)展工業(yè)、發(fā)展農(nóng)業(yè)和商業(yè)等。新經(jīng)濟政策的實施對蘇聯(lián)經(jīng)濟和社會產(chǎn)生了積極影響。

新經(jīng)濟政策的實施促進了蘇聯(lián)經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到提高，人民生活水平有所改善。此外，新經(jīng)濟政策的實施也推動了蘇聯(lián)社會的穩(wěn)定和發(fā)展，有利于鞏固蘇維埃政權(quán)，為蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

例題3：請列舉三個蘇聯(lián)早期歷史上的重要人物，并簡要說明他們的貢獻。

答案：

三個蘇聯(lián)早期歷史上的重要人物分別是列寧、斯大林和托洛茨基。

列寧是蘇聯(lián)的創(chuàng)始人之一，他領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級臨時政府，建立了蘇維埃政權(quán)。列寧還實施了一系列政治和經(jīng)濟政策，為蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

斯大林是蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他在列寧去世后開始領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)。斯大林實施了一系列政治和經(jīng)濟政策，包括五年計劃、集體化農(nóng)業(yè)等，推動了蘇聯(lián)的工業(yè)化進程，使蘇聯(lián)成為世界上的強國之一。

托洛茨基是蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他在十月革命中發(fā)揮了重要作用。托洛茨基還參與制定了新經(jīng)濟政策，為蘇聯(lián)的經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展做出了貢獻。

例題4：請簡述蘇聯(lián)在1924年至1945年期間的重要歷史事件。

答案：

蘇聯(lián)在1924年至1945年期間的重要歷史事件包括斯大林領(lǐng)導(dǎo)下的工業(yè)化進程、農(nóng)業(yè)集體化運動、五年計劃、大清洗運動、二戰(zhàn)等。

斯大林領(lǐng)導(dǎo)下的