六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 對(duì)手也是朋友 1教案 科教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)對(duì)手也是朋友1教案科教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教材中“對(duì)手也是朋友”一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容圍繞理解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的重要性，探討如何在與對(duì)手的互動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長，以及如何將競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)化為積極的朋友關(guān)系。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的年級(jí)學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)合作的重要性，理解友誼的意義，并掌握了處理人際關(guān)系的基本原則。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并非敵人，而是激發(fā)自我潛能、促進(jìn)自我提升的朋友，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的人際交往視野，培養(yǎng)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長，在合作中進(jìn)步的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，使其能夠在理解并尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基礎(chǔ)上，建立健康的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人與他人的共同成長。其次，提高學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力，通過分析自身在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，制定合理的自我提升策略。再次，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與集體的和諧發(fā)展。此外，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞并學(xué)習(xí)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)，形成正確的勝負(fù)觀和競(jìng)爭(zhēng)觀。最后，提升學(xué)生的批判性思維，使其能夠理性分析競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作有更深刻的理解。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建全面的社會(huì)認(rèn)知體系，為未來的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的品德與社會(huì)課程中，學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、合作、尊重等主題的內(nèi)容，理解了人際交往中互幫互助的重要性。此外，他們還掌握了初步的競(jìng)爭(zhēng)觀念，明白競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上有助于個(gè)人和集體的進(jìn)步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的獨(dú)立思考能力。他們對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)較為感興趣。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力逐漸增強(qiáng)，但情感管理方面仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實(shí)踐來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：首先，如何正確看待競(jìng)爭(zhēng)中的失敗，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。其次，將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手視為朋友這一觀念的轉(zhuǎn)變，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，需要引導(dǎo)他們理解這種關(guān)系的積極意義。最后，學(xué)生在處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和可能遇到的困難，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)、形象的語言向?qū)W生闡述對(duì)手也是朋友的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的積極作用。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)中的經(jīng)歷和感受，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的競(jìng)爭(zhēng)與合作案例，讓學(xué)生分析、討論，從中總結(jié)出正確的競(jìng)爭(zhēng)觀和合作觀。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與朋友關(guān)系的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)過程中的心理變化，學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)手。

（2）實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，感悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（3）辯論賽：組織一場(chǎng)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力，加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。

（4）故事分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為朋友的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)同感。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課程內(nèi)容、案例、活動(dòng)等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的視頻，如勵(lì)志短片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的積極作用。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、任務(wù)和討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、交流。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍、報(bào)紙、雜志等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“對(duì)手也是朋友”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？他們與我們的關(guān)系是怎樣的？”

展示一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手帶來的挑戰(zhàn)和成長。

簡短介紹競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的正面作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基本概念、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

過程：

講解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的定義，包括競(jìng)爭(zhēng)與合作的主要特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的互動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長。

3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的積極面和應(yīng)對(duì)策略。

過程：

選擇幾個(gè)典型的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手案例進(jìn)行分析，包括體育競(jìng)賽、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)等不同場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的互動(dòng)和最終結(jié)果，讓學(xué)生全面了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)雙贏。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何處理競(jìng)爭(zhēng)中的矛盾、如何向?qū)κ謱W(xué)習(xí)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)理解并尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中積極應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)共同成長。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手朋友”的短文，分享自己在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)中的感悟和收獲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作、人際關(guān)系處理的書籍和文章，如《合作的力量》、《如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處》等，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題。

（2）視頻資源：搜集一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作、成功人士經(jīng)歷的勵(lì)志視頻，如名人演講、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過觀看視頻，感受成功人士在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

（3）案例資源：提供更多有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為朋友、共同成長的案例，涵蓋體育、學(xué)習(xí)、工作等不同領(lǐng)域，以便學(xué)生從多方面了解和借鑒。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的競(jìng)技比賽、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)、合作，提高自己的能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)了解有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理論知識(shí)，加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的認(rèn)識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）建議學(xué)生多觀察身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，分析其中的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，學(xué)會(huì)從實(shí)際情況中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與團(tuán)隊(duì)成員共同面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，總結(jié)自己在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整自己的態(tài)度和策略，實(shí)現(xiàn)自我提升。

（5）提倡學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與同學(xué)、朋友、家人等建立良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，共同成長。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)、老師、家長交流關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的心得體會(huì)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的定義與角色

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的積極面

4.與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)的策略

②關(guān)鍵詞：

1.競(jìng)爭(zhēng)

2.合作

3.對(duì)手

4.朋友

5.成長

6.雙贏

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用綠色標(biāo)注“合作”，用藍(lán)色標(biāo)注“競(jìng)爭(zhēng)”。

2.采用圖文結(jié)合的方式，如畫出兩個(gè)人握手表示“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為朋友”。

3.設(shè)計(jì)有趣的比喻或簡筆畫，如將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比作“激勵(lì)的石磨”，突出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在個(gè)人成長中的作用。

4.在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁邊添加有趣的圖標(biāo)或表情，增加學(xué)生的閱讀興趣。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《對(duì)手也是朋友》

一、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的定義與角色

1.競(jìng)爭(zhēng)：相互較量，追求卓越

2.合作：相互支持，共同進(jìn)步

二、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

1.競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作

2.合作中激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)

三、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的積極面

1.激發(fā)潛能

2.促進(jìn)成長

3.實(shí)現(xiàn)雙贏

四、與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)的策略

1.尊重與理解

2.學(xué)習(xí)與借鑒

3.溝通與合作

```八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作、人際關(guān)系處理的書籍和文章，如《合作的力量》、《如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處》等，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題。

（2）視頻資源：搜集一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作、成功人士經(jīng)歷的勵(lì)志視頻，如名人演講、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過觀看視頻，感受成功人士在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

（3）案例資源：提供更多有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為朋友、共同成長的案例，涵蓋體育、學(xué)習(xí)、工作等不同領(lǐng)域，以便學(xué)生從多方面了解和借鑒。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的競(jìng)技比賽、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)、合作，提高自己的能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)了解有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理論知識(shí)，加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的認(rèn)識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）建議學(xué)生多觀察身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，分析其中的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，學(xué)會(huì)從實(shí)際情況中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與團(tuán)隊(duì)成員共同面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，總結(jié)自己在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整自己的態(tài)度和策略，實(shí)現(xiàn)自我提升。

（5）提倡學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與同學(xué)、朋友、家人等建立良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，共同成長。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)、老師、家長交流關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的心得體會(huì)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“對(duì)手也是朋友”的教學(xué)中，我意識(shí)到學(xué)生在理解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的積極作用方面存在一定難度。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的擔(dān)憂，擔(dān)心與對(duì)手的關(guān)系會(huì)變得緊張。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下調(diào)整：

首先，我會(huì)在課堂上增加更多實(shí)際案例，讓學(xué)生從具體事例中感受到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手帶來的正面影響。通過分析這些案例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不僅能夠激發(fā)我們的潛能，還能促進(jìn)我們的成長。

其次，我將加強(qiáng)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互動(dòng)中的經(jīng)歷和感受。這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也能讓他們從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。

此外，我還計(jì)劃在課后布置一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的觀察和反思作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去觀察、體驗(yàn)和思考競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。這樣，