第五章跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)4探尋低碳生活的行動(dòng)方案課件九年級(jí)化學(xué)（全國）(2024)上冊

滬教版九年級(jí)上第5章奇妙的二氧化碳跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)4探尋低碳生活的行動(dòng)方案1.

[2024南通期末]我國宣布力爭于2030年前二氧化碳排放達(dá)

到峰值，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)

“碳達(dá)峰、碳中和”目標(biāo)的是(

A

)A.

加高煙囪排放廢氣B.

養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電習(xí)慣C.

倡導(dǎo)綠色低碳出行D.

開發(fā)使用清潔能源A12342.

[2023泉州模擬改編]興趣小組基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行

動(dòng)方案。(1)說碳：低碳行動(dòng)中的“碳”指的物質(zhì)是

?

?。二氧化碳(或

CO2)

1234(2)尋碳：小組同學(xué)通過查閱資料，歸納出以下自然環(huán)境

中的碳循環(huán)圖。①生物圈中，二氧化碳通過

?作用轉(zhuǎn)化為葡萄

糖(C6H12O6)和氧氣。光合1234②水圈中，當(dāng)大氣中二氧化碳含量增加，會(huì)導(dǎo)致海水

的酸性

(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。③巖石圈中，石灰?guī)r(主要成分是碳酸鈣)在二氧化碳和

水的作用下經(jīng)化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，

反應(yīng)的化學(xué)方程式是

?

?。增強(qiáng)

Ca(HCO3)2

1234(3)控碳：①科學(xué)家預(yù)測，到2050年主要控碳途徑對全球碳中和

的貢獻(xiàn)率如下表所示：途徑碳替代碳減排碳封存碳循環(huán)貢獻(xiàn)率47％21％15％17％由表中數(shù)據(jù)可知，貢獻(xiàn)率最大的途徑是

?。碳替代1234

8.8

12343.

爭取2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，是我國

政府對國際社會(huì)的重要承諾。為此某化學(xué)興趣小組的同學(xué)

開啟了“低碳行動(dòng)”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之旅。(1)活動(dòng)一：了解二氧化碳的主要來源近幾十年來，大氣中二氧化碳含量增多的主要原因

是

??；剂系拇罅渴褂?合理即可)

1234(2)活動(dòng)二：了解二氧化碳在自然界中消耗的途徑

化學(xué)1234②途徑二：地球上的海水吸收。同學(xué)們利用如圖裝置進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)探究，他們將水注入充滿CO2氣體的集氣瓶中，振

蕩，若觀察到

現(xiàn)象，可證明海水吸收了

CO2；小組同學(xué)認(rèn)為該過程也伴隨發(fā)生了化學(xué)變化，涉及

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?。氣球脹大

1234(3)活動(dòng)三：探究二氧化碳的其他人工消耗途徑

(4)活動(dòng)四：制訂生活中的低碳行動(dòng)方案作為當(dāng)代中學(xué)生，請列舉一例生活中你能做到的符合低碳

理念的行為：

?。CH2O2

乘坐公共交通工具出行(合理即可)

12344.

[2023沈陽虹橋中學(xué)開學(xué)]我國提出爭取2030年實(shí)現(xiàn)碳達(dá)

峰，2060年實(shí)現(xiàn)碳中和，彰顯了負(fù)責(zé)任大國的作為與擔(dān)

當(dāng)，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。1234A.

煤＋氧氣

二氧化碳＋水B.CH4＋2O2

CO2＋2H2OC.H2O＋CO2

H2CO3D.

石油＋氧氣

二氧化碳＋水(1)由于大量化石燃料的使用，破壞了自然界碳循環(huán)的平衡。下列反應(yīng)不會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的是

(填字母)。C

1234(2)下列基于碳中和理念設(shè)計(jì)的低碳行動(dòng)方案合理的

是

(填序號(hào))。②③④

①衣——盡可能選擇華美、艷麗的面料，不用考慮

其他②食——提倡光盤行動(dòng)，降低食物垃圾的產(chǎn)生和處

理等③住——及時(shí)關(guān)閉待機(jī)電源，使用節(jié)能家電等④行——選擇乘坐公共交通工具，短途出行盡量步行

或騎自行車等1234(3)“碳捕捉和封存”技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的重要途徑。重

慶合川實(shí)驗(yàn)基地通過如圖所示技術(shù)將CO2壓入地下實(shí)現(xiàn)

CO2的封存。這里的CO2捕集是一個(gè)

(填“物

理”或“化學(xué)”)過程。物理1234(4)生物固碳：綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化

碳，該過程中將

轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。(5)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，寫一個(gè)吸收二氧化碳的化學(xué)方

程式：