《樹立正確的消費觀》說課稿范文

《樹立正確的消費觀》說課稿范文

《樹立正確的消費觀》說課稿范文1尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我要說課的題目是《樹立正確消費觀》，下面我將從以下七個方面對本框題進行闡述。

一、說教材

1、教材的地位和作用

《樹立正確消費觀》是人教版高中思想必修一“經(jīng)濟生活”第一單元第三課的第二框，第一框講述了影響消費的客觀因素，本框則是從消費的主觀因素來分析各種各樣的消費心理，樹立正確的消費觀，學(xué)好本框?qū)φ蔑@時代風(fēng)采而又保持艱苦優(yōu)良傳統(tǒng)具有不可忽視的影響。

2、教學(xué)目標(biāo)

基于對教材的理解和分析，根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)。

⑴、知識與技能

了解消費心理的種類，能對不同的消費心理進行辨別，并能進行評價。掌握做理智消費者的消費原則，更為重要的是能夠結(jié)合自身實際消費，說明怎樣才能做一個理智的消費者。

⑵、過程與方法

本節(jié)課我將通過生活連接的方法導(dǎo)入新課，結(jié)合具體的消費行為，透視消費心理，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，提高學(xué)生從生活中總結(jié)歸納的能力。

⑶、情感、態(tài)度、價值觀

通過本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中樹立正確的消費觀，增強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識和綠色消費意識。

3、說教學(xué)重點、難點及依據(jù)

教學(xué)重點：做理智的消費者

依據(jù)：經(jīng)濟的迅速發(fā)展，生活水平的提高，很多人消費具有盲目性，因此對每個人而言，做合理的消費者對個人、家庭、國家和社會都具有決定性作用。

難點：“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費原則。

依據(jù)：這一代學(xué)生多數(shù)是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感，在這種情況下，很有必要對學(xué)生“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的教育。

4、課時安排及教具準(zhǔn)備

課時安排：一個課時

教具準(zhǔn)備：根據(jù)現(xiàn)實生活中常出現(xiàn)的場景，制作幾張圖片，在活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生搶答。

二、說學(xué)情

由于本框?qū)W習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，也易理解，但難做到。因此，引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合自身的生活，將理論聯(lián)系實際，樹立合理消費，做理智消費者，為創(chuàng)建更加的生活而合理規(guī)劃。

三、說教法及依據(jù)

根據(jù)以上對教材和學(xué)情的客觀分析，本節(jié)課我將采用以下教法：

1、分部探究法：即生活鏈接、發(fā)現(xiàn)問題；討論探究、構(gòu)建知識；能力提升，學(xué)會運用。

2、多媒體輔助教學(xué)法：通過幻燈片演示，以視覺、聽覺合為一體，將復(fù)雜問題簡單化、具體化、形象化，便于理解，從而提高教學(xué)效率。

四、說學(xué)法及依據(jù)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，因而，我特別注重學(xué)法的指導(dǎo)，本節(jié)課我將采取以下學(xué)法：

1、理論聯(lián)系實際的學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，把書中的知識點與生活實際聯(lián)系起來，加深學(xué)生對知識的理解和運用。

2、合作探究法：將全班同學(xué)分為幾組，進行探討，調(diào)到學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的`合作能力和思維能力。

五、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，牽動學(xué)生的思維，從而自然導(dǎo)入新課樹立正確消費觀。

（二）、講授新課

我將從以下幾個方面進行講授：

1、第一個問題“消費心理的面面觀”，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。

情景一：身穿“背靠背”外套，腳踩“耐克”運動鞋，背著“阿迪達斯”雙肩背包，戴著“斯沃琪”限量版手表，用著新款三星手機和mp3，騎著捷安特變速自行車，_普通中學(xué)高二學(xué)生小曦對自己的這身行頭頗為滿意。

情境二：與眾不同的發(fā)型，令人驚異。

情景三：三個大款的對話：“三個大款的對話：“我這衣服在廣州買的花了300元；瞧我這件是真絲的花了1000多呢；我這件衣服在法國買的花了8000多”。

情境四：韓雪考試取得好成績，爸爸獎勵她一件衣服，朋友勸她買件名牌，但她堅決要買物美價廉的。

通過對生活情境的剖析，使學(xué)生理解消費心理的種類、表現(xiàn)、并能對消費的心理作出評價，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的品質(zhì)。為樹立正確的消費觀奠定思想。

2、第二個問題是“做理智的消費者”是本節(jié)課重點，主要講消費應(yīng)堅持的四個原則，包括“量入為出、適度消費；避免盲從、理性消費；保護環(huán)境、綠色消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。結(jié)合這四個原則，讓學(xué)生分組討論，教師點撥、深化拓展。

3、第四個正確消費原則“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”既是本節(jié)課的重點又是本節(jié)課難點，通過現(xiàn)實生活中不合理的、鋪張浪費的消費引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識。

（三）、鞏固新課

對本課消費心理的種類、特點、表現(xiàn)作出解釋，讓學(xué)生能對其分辨和科學(xué)評價，對做理智的消費者認(rèn)同并付諸實踐，從而引導(dǎo)學(xué)生“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”在當(dāng)今的必要性，加深學(xué)生的對本課的理解，最終能夠運用。

（四）、結(jié)束新課

以設(shè)疑的方式結(jié)束本課“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”是否與我們抑制消費相對立？

（五）、布置作業(yè)

觀察生活中哪些消費分別體現(xiàn)四種消費心理？

針對上述的消費，我們應(yīng)該如何做？

六、板書設(shè)計

樹立正確的消費觀

1、消費心理面面觀：

從眾心理（“隨大流”，人云亦云）

求異心理（標(biāo)新立異）

攀比心理（盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比）

求實心理（調(diào)適與塑造）

2、做理智消費者應(yīng)堅持的原則：

量入為出、適度消費

避免盲從、理性消費

保護環(huán)境、綠色消費

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約（重點）

七、教后反思

本課內(nèi)容貼近生活，但又易讓學(xué)生對現(xiàn)實生活產(chǎn)生消極的觀念，感嘆世態(tài)炎涼，因此就這一方面必須加以改進，在教學(xué)過程中既要講授知識，又要注重學(xué)生的心理健康?！稑淞⒄_的消費觀》說課稿范文2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

今天我要說課的框題是《樹立正確的消費觀》

我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程這六個方面來對這一課進行分析。

首先，說教材的地位和作用

本課在全書中占有重要的地位?！稑淞⒄_的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。

第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內(nèi)容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結(jié)構(gòu)等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。

第二，說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費原則。

2．能力目標(biāo):正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R與能力。

3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的消費觀，以科學(xué)求實的態(tài)度對待消費。能堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環(huán)保意識，自覺落實環(huán)境保護行動。

第三，說教學(xué)重點與難點

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實際，我制定了以下的教學(xué)重點與難點：

1．教學(xué)重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。

重點的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費心理存在誤區(qū)，需要重點講解。

2．教學(xué)難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應(yīng)該堅持怎樣的消費觀念。

難點的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對學(xué)生進行正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。

（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學(xué)生能夠達到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

第四，說教法

教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要創(chuàng)造性和實踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”以及“強調(diào)課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實際，主要采取了以下教學(xué)方法：

1．合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式，獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探究能力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、活動組織能力及團結(jié)合作精神；

2．多媒體教學(xué)法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握；

（過渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析綜合的能力。

第五，說學(xué)法

讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

（過渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。

第六，說教學(xué)過程

為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問上節(jié)課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消