河北省保定市語(yǔ)文初三上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案

河北省保定市語(yǔ)文初三上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.憔悴訣別喜出忘外咄咄逼人B.感慨烘托翻來復(fù)去各得其所C.淵博澄清人聲鼎沸截然不同D.寬敞朗潤(rùn)混為一談喜出忘外答案：C解析：A項(xiàng)，“喜出忘外”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”喜出望外”，意思是由于沒有想到的好事而非常高興；B項(xiàng)，“翻來復(fù)去”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”翻來覆去”，意思是形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體；C項(xiàng)，書寫完全正確；D項(xiàng)，“喜出忘外”書寫錯(cuò)誤，同A項(xiàng)，“混為一談”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”混為一談”，意思是把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗?、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！崩蠋焽?yán)肅地說。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C.挫折與磨難，鍛煉與考驗(yàn)，都是成長(zhǎng)過程中不可或缺的寶貴財(cái)富。D.宋代詞人辛棄疾的《青玉案?元夕》描寫了元宵之夜的盛況。答案：D解析：A項(xiàng)，問號(hào)使用錯(cuò)誤，當(dāng)疑問句是倒裝句時(shí)，問號(hào)應(yīng)放在句末，所以問號(hào)應(yīng)放在“同學(xué)們”后面；B項(xiàng)，逗號(hào)使用錯(cuò)誤，這里的逗號(hào)應(yīng)去掉，因?yàn)樗c后面的句子是緊密相連的，中間沒有停頓；C項(xiàng)，頓號(hào)使用錯(cuò)誤，當(dāng)并列詞語(yǔ)中有連詞“與”“和”“或”“及”“以及”等時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不能用頓號(hào)，所以應(yīng)將“鍛煉與考驗(yàn)”之間的頓號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。3、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.憔悴（qiáocuì）執(zhí)拗（niù）踱步（duó）勻稱（chèn）B.頹唐（tuítánɡ）恪守（kè）粗獷（kuànɡ）躊躇（chú）C.禁錮（jìn）賑災(zāi)（zhèn）嗔怪（chēn）襤褸（lǚ）D.瞭望（liáo）纖維（qiān）魁梧（wú）諂媚（chǎn）答案：A解析：本題考查對(duì)漢字字音的掌握能力。A項(xiàng)，加點(diǎn)字的注音均正確；B項(xiàng)，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“ɡuǎnɡ”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)，“禁錮”的“禁”在此處應(yīng)讀“jìn”，但考慮到“禁”字為多音字，且另一讀音“jīn”在此處并不適用，故判斷為出題人故意考察的特殊情況，通常我們認(rèn)為“禁錮”的“禁”應(yīng)讀“jìn”，但在此題中我們可視為正確，然而“魁梧”的“梧”應(yīng)讀“wú”，但此處給出的“魁梧”注音為“wú”，實(shí)際應(yīng)為“wǔ”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀“l(fā)iào”，“纖維”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這篇文章見解深刻，切中時(shí)弊，提出了一些真知灼見的觀點(diǎn)，令人耳目一新。B.他從小就喜歡畫畫，經(jīng)常在紙上信筆涂鴉，現(xiàn)在已小有名氣。C.春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，田野里呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。D.同學(xué)們正襟危坐地坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課。答案：A解析：本題考查成語(yǔ)的正確使用。A項(xiàng)，“真知灼見”指正確而透徹的見解，是褒義詞，與“見解深刻”語(yǔ)義重復(fù)，造成表達(dá)冗余，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“信筆涂鴉”指寫字或畫畫隨心所欲地亂寫亂畫，也作自謙之詞，表示自己水平不高，用在此處形容他小時(shí)候隨意畫畫，符合語(yǔ)境，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“生機(jī)勃勃”形容充滿生氣活力，生命力旺盛，用在此處形容春天田野的景象，符合語(yǔ)境，故C項(xiàng)正確；D項(xiàng)，“正襟危坐”指整一整衣服，端正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，用在此處形容同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽課的狀態(tài)，符合語(yǔ)境，故D項(xiàng)正確。綜上所述，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。5、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否把愛國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛國(guó)情懷的重要途徑。B.隨著“一帶一路”倡議的提出，中國(guó)企業(yè)越來越多的走出國(guó)門，走向世界。C.春天的花是幸福的，夏天的樹是茂密的，秋天的風(fēng)是涼爽的，冬天的雪是潔白的。D.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“誦讀經(jīng)典”的重要性。答案：C解析：A項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“能否”；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“越來越多”應(yīng)該修飾“地”；D項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“通過”或“使”。6、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鳥兒們將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B.每到天氣突變，下雨或下雪，母親就熬一大鍋粥，讓一家人趁熱喝了暖暖身子。C.魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾又極盡熱忱，這愛憎分明的立場(chǎng)，正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。D.她平時(shí)刻苦鉆研，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這次在比賽中能脫穎而出，真是實(shí)至名歸。答案：B解析：B項(xiàng)“趁熱打鐵”原意是鐵要趁燒紅的時(shí)候打。比喻要抓緊有利的時(shí)機(jī)和條件去做。與語(yǔ)境不符，應(yīng)該使用“趁熱喝”的引申義，即利用熱的食物或飲料來驅(qū)寒或取暖。其他選項(xiàng)成語(yǔ)使用均恰當(dāng)。A項(xiàng)“呼朋引伴”呼喚朋友，招引同伴，符合語(yǔ)境；C項(xiàng)“愛憎分明”愛和恨的立場(chǎng)和態(tài)度十分鮮明，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)“實(shí)至名歸”有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽(yù)，符合語(yǔ)境。7、請(qǐng)寫出兩句與“雪”有關(guān)的古詩(shī)詞，并注明作者和詩(shī)名。答案：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?！薄啤め瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”——唐·劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》解析：本題考察的是對(duì)古詩(shī)詞中特定意象（雪）的熟悉程度及作者、詩(shī)名的識(shí)記能力。第一句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”出自唐代詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。這句詩(shī)以春花喻冬雪，形象地描繪出北方冬日雪景的壯麗與奇特，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。第二句“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”則出自唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》。這句詩(shī)通過描繪風(fēng)雪夜中，詩(shī)人投宿山村時(shí)的所見所聞，營(yíng)造出一種孤寂而溫暖的氛圍，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o生活的向往和對(duì)自然景色的贊美。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章多次提到“看花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)的整體。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句子“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”所表現(xiàn)的人物情感。答案：母親“悄悄地躲出去”，是因?yàn)樗斫鈨鹤拥耐纯?，需要發(fā)泄，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”。這表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的疼愛和無奈，同時(shí)也展現(xiàn)了母親在兒子痛苦時(shí)內(nèi)心的痛苦和擔(dān)憂。3、結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中母親的形象特點(diǎn)。答案：母親是一個(gè)慈愛、細(xì)心、善解人意、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人。她面對(duì)癱瘓的兒子，沒有怨天尤人，而是默默承受，用自己的行動(dòng)去感染兒子；她疼愛兒子，理解兒子的痛苦和絕望，用各種方式去開導(dǎo)和安慰?jī)鹤?；她身患重病，卻不告訴兒子，而是獨(dú)自承受，展現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：成長(zhǎng)的足跡在人生的長(zhǎng)河中，我們都在不斷地成長(zhǎng)，每一次的經(jīng)歷都如同河中的石子，或大或小，或圓或尖，都在我們的心湖中激起層層漣漪，留下深刻的印記。記得那是一個(gè)初秋的午后，陽(yáng)光透過稀疏的云層，灑在我的課桌上，金色的光輝與空氣中彌漫的淡淡桂花香交織在一起，構(gòu)成了一幅溫馨的畫面。然而，這份寧?kù)o很快就被即將到來的數(shù)學(xué)考試打破。我緊張地翻看著課本，試圖將每一個(gè)公式、每一個(gè)定理都深深地刻在腦海里，但越是努力，越是覺得自己的知識(shí)漏洞百出?？荚囬_始了，我握著筆的手微微顫抖，每一道題都像是一座難以逾越的大山，讓我倍感壓力。時(shí)間一分一秒地過去，我額頭上的汗珠越來越多，心情也愈發(fā)沉重。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我想起了父親曾經(jīng)對(duì)我說過的話：“孩子，成長(zhǎng)的過程就是不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。無論遇到多大的困難，都要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能真正地成長(zhǎng)?！边@句話如同一股暖流，瞬間涌遍了我的全身。我深吸一口氣，重新調(diào)整了自己的心態(tài)，開始更加專注地審題、解題。雖然過程中還是遇到了不少難題，但我已經(jīng)不再像之前那樣慌亂無措，而是學(xué)會(huì)了冷靜地分析、耐心地思考?？荚嚱Y(jié)束后，我走出考場(chǎng)，雖然心中沒有十足的把握，但我知道自己已經(jīng)盡力了。幾天后，成績(jī)公布，雖然我的分?jǐn)?shù)并不是最高的，但相比之前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。那一刻，我深深地感受到了成長(zhǎng)的喜悅和成就感。1、文章開頭對(duì)初秋午后景色的描寫有什么作用？答案：開頭對(duì)初秋午后景色的描寫，營(yíng)造了一種溫馨而寧?kù)o的氛圍，與下文即將進(jìn)行的緊張考試形成鮮明對(duì)比，突出了主人公內(nèi)心的變化，同時(shí)也為后文主人公在考試中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變做了鋪墊。2、文中父親的話對(duì)主人公產(chǎn)生了怎樣的影響？答案：父親的話對(duì)主人公產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它激勵(lì)主人公在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我。正是這句話，讓主人公在考試中重新找回了信心，學(xué)會(huì)了冷靜分析和耐心思考，最終取得了進(jìn)步，感受到了成長(zhǎng)的喜悅和成就感。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“成長(zhǎng)的足跡”這一標(biāo)題的理解。答案：“成長(zhǎng)的足跡”這一標(biāo)題，寓意著每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論是成功還是失敗，都是寶貴的財(cái)富。這些經(jīng)歷如同我們?nèi)松缆飞系氖?，雖然大小不一、形狀各異，但都在我們的心湖中激起了層層漣漪，留下了深刻的印記。它們見證了我們的成長(zhǎng)和變化，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加成熟。因此，“成長(zhǎng)的足跡”不僅是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，更是對(duì)未來成長(zhǎng)的期待和展望。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面這首古詩(shī)，完成1-3題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1、這首詞上片寫景，既寫出了秋天的蒼涼凄清，又寫出了邊塞的雄渾險(xiǎn)峻，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：上片寫景，描寫了邊塞秋天的景色，一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)：秋來早往南飛的大雁，風(fēng)吼馬嘯夾雜著號(hào)角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長(zhǎng)煙，落日中緊閉的孤城。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。2、下片抒情，抒發(fā)的是邊關(guān)將士的壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。請(qǐng)結(jié)合“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)”兩句加以分析。答案：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)”是全詞的核心部分。詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千里，至燕然山刻石記功而還的故事，暗示朝廷沒有重用良將，邊患未除，功業(yè)未建，還鄉(xiāng)之計(jì)無從談起。愛國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫復(fù)雜而又矛盾的情緒。3、這首詞意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，請(qǐng)從詞中選取一個(gè)你認(rèn)為生動(dòng)傳神的詞進(jìn)行賞析。答案：示例一：“長(zhǎng)煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似，寫出了塞外的壯闊風(fēng)光。而“長(zhǎng)煙落日”之后，緊綴以“孤城閉”三字，把所見所聞諸現(xiàn)象連綴起來，展現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，隱隱地透露宋朝不利的軍事形勢(shì)。示例二：“濁酒一杯家萬(wàn)里”，形象地寫出了邊塞將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！皾峋埔槐睋洳粶缢监l(xiāng)情切；長(zhǎng)期戍邊而破敵無功；所以產(chǎn)生“歸無計(jì)”的慨嘆。第二題閱讀下面文言文，完成題目?！对狸?yáng)樓記》節(jié)選若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）薄暮冥冥冥冥：昏暗的樣子。（2）把酒臨風(fēng)把：持，執(zhí)。2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。不以物喜，不以己悲。翻譯：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。3、選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：選文表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。四、名著閱讀（9分）閱讀下面名著片段，完成小題?！端疂G傳》節(jié)選武松在飛云浦，知道是張都監(jiān)陷害他，血濺鴛鴦樓，殺了張都監(jiān)、蔣門神等十幾口后，在墻上寫下“殺人者，打虎武松也！”八個(gè)血字。在逃亡過程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發(fā)修行的“行者”。張青、孫二娘介紹武松到二龍山寶珠寺找魯智深、楊志。武松行至蜈蚣嶺，在墳庵殺死惡道飛天蜈蚣王道人。稔陽(yáng)嶺上殺道童，醉打孔亮。后在白虎山與菜園子張青相遇，在孔家莊遇見宋江，二人結(jié)伴而行，在瑞龍鎮(zhèn)分手，宋江去往清風(fēng)寨投靠花榮，武松前往二龍山。途中酒醉被孔明孔高捉拿，卻被在此莊上居住的宋江搭救。武松去了二龍山，與魯智深相遇入伙。小題1：武松在飛云浦的遭遇是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？他最終是如何應(yīng)對(duì)的？答案：武松在飛云浦的遭遇是張都監(jiān)設(shè)計(jì)的。他最終血濺鴛鴦樓，殺了張都監(jiān)、蔣門神等十幾口人，并在墻上寫下“殺人者，打虎武松也！”八個(gè)血字以示復(fù)仇。小題2：武松在逃亡過程中，得到了哪些人的幫助？他們是如何幫助武松的？答案：武松在逃亡過程中，得到了張青、孫二娘夫婦的幫助。他們?yōu)槲渌商峁┝思侔绯蓭Оl(fā)修行的“行者”的身份，并介紹了武松前往二龍山寶珠寺找魯智深、楊志的路線。小題3：武松在稔陽(yáng)嶺和孔家莊分別發(fā)生了什么事件？這些事件對(duì)武松的后續(xù)行動(dòng)有何影響？答案：在稔陽(yáng)嶺，武松殺了惡道飛天蜈蚣王道人，顯示了他的英勇和正義。在孔家莊，武松酒醉后被孔明孔高捉拿，但在這里他遇到了宋江，宋江救了他。這些事件讓武松更加堅(jiān)定了反抗的決心，并促成了他與宋江的結(jié)識(shí)，為后來的梁山聚義打下了基礎(chǔ)。在孔家莊的分別后，武松前往二龍山，最終與魯智深等人一同入伙，成為梁山好漢的一員。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，條理清晰，有細(xì)節(jié)描寫。寫作示例：成長(zhǎng)的足跡歲月如歌，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了?；赝^去的日子，那一串串深淺不一的足跡，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們?nèi)缤箍罩凶盍恋男?，照亮我前行的道路。記得小時(shí)候，我是個(gè)膽小怕事的孩子，每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)，總是習(xí)慣性地躲在父母身后。但有一次，學(xué)校組織了一次戶外