六年級(jí)品社下冊(cè)-全一冊(cè)教案-浙教版

（春）六年級(jí)品社下冊(cè)全一冊(cè)教案浙教版

第一單元我們愛和平

1、不平靜的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，以及當(dāng)今世界各地

區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。

2.體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，感受人們對(duì)和平的渴望，進(jìn)

一步激發(fā)熱愛和平的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難，懂得和平是人類發(fā)

展的必要前提，激發(fā)熱愛和平的感情。教學(xué)難點(diǎn)：搜集相

關(guān)資料，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。開展有效的討

論，提高理解與表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

1.學(xué)生交流觀看兩組圖片后的感受。2.師：全世界不

同民族、不同膚色的人共同生活在一個(gè)家園中，可一直以來(lái),

戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突時(shí)有發(fā)生，它們給人類帶來(lái)了災(zāi)難，使得我們生

活的世界不再平靜。

二、探究交流

1.師：我們剛剛度過春節(jié)、元宵節(jié)，合家團(tuán)圓，過著安

寧、幸福的生活?？墒?，距今90多年前的1914—1918年，

人類遭受了空前的劫難，世界上爆發(fā)了重大戰(zhàn)爭(zhēng)，是什么戰(zhàn)

爭(zhēng)？。時(shí)隔21年后的1939—1945年，又發(fā)生了什么戰(zhàn)爭(zhēng)？

2.師：我們先一起來(lái)了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的起因。學(xué)

生自讀教科書第3頁(yè)。全班交流。

3.師：硝煙彌漫，家破人亡，無(wú)數(shù)生靈涂炭，第一次世

界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世

界大戰(zhàn)，你了解了哪些大致情況？

5.師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。我們一起來(lái)進(jìn)行

一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。你打算從卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、

重大戰(zhàn)役中選擇哪一個(gè)主題進(jìn)行深入研究？學(xué)生自述說(shuō)，全

班統(tǒng)計(jì)。三、明理導(dǎo)行

6.學(xué)生自學(xué)教科書3—6頁(yè)，結(jié)合自己課前搜集的材料,

從中找出與研究主題有關(guān)的資料，包括地圖、事例、數(shù)據(jù)等,

進(jìn)行歸納并做簡(jiǎn)單記錄。學(xué)生可以獨(dú)自完成研究性報(bào)告，也

可以和同一主題的同學(xué)一起完成一份報(bào)告，教師巡回做指

導(dǎo)。7.全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、回歸生活

1、目前存在的戰(zhàn)亂中比較典型的有中東地區(qū)的巴以沖

突和遭受美英打擊之后的伊拉克國(guó)內(nèi)的動(dòng)蕩局勢(shì)，至今仍然

難見解決的希望。以巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥或其他

世界各國(guó)、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突中的一個(gè)事件為主題,

寫一篇周記。2、教師播放“友誼和平之歌”。

2、攜手共創(chuàng)和平

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解國(guó)際紅十字會(huì)等倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織的名稱和

貢獻(xiàn)。知道聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平與安全中的重要作用。

2、知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及一些獲得者的貢獻(xiàn)。3、

感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。教

學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)合國(guó)的為世界和平所作的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：感

受奧林匹克體育精神的偉大魅力。

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、學(xué)生自講述觀看后的感受。

2、除了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的摧殘之外，國(guó)際恐怖主義、一些

國(guó)家國(guó)內(nèi)武裝沖突的陰影也一直籠罩著全球，它使成千上萬(wàn)

的人慘遭毒手，難以計(jì)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被摧毀，數(shù)以億計(jì)人的正常

生活和工

作秩序遭到破壞。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已

成為國(guó)際社會(huì)的共同課題。我們一起來(lái)看一看震驚世界的事

件。

二、探究交流

1、.師：你知道聯(lián)合國(guó)在打擊恐怖主義活動(dòng)中采取過哪

些全球反恐戰(zhàn)略計(jì)劃？取得了哪些成效？

2、師：這是什么組織的標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志有什么含義?

3、國(guó)際紅十字會(huì)是誰(shuí)在哪一年創(chuàng)立的？4、國(guó)際紅十字

會(huì)的宗旨是什么？

三、明理導(dǎo)行

“奧林匹克憲章”指出，奧林匹克精神就是相互了解、

友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)成

為了和平與友誼的象征。主張休戰(zhàn)、追求和平的精神在奧林

匹克運(yùn)動(dòng)中窿續(xù)綿延，薪火相傳?！皧W運(yùn)會(huì)無(wú)法強(qiáng)迫人們接

受和平”，“奧運(yùn)也許不可能完全消弭戰(zhàn)爭(zhēng)”，但是奧運(yùn)的

和平夢(mèng)想正在逐漸實(shí)現(xiàn)：巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，波黑交戰(zhàn)雙方得

以停戰(zhàn)；挪威冬奧會(huì)，前南地區(qū)實(shí)現(xiàn)了停戰(zhàn)；亞特蘭大奧運(yùn)

會(huì)，阿富汗和伊朗實(shí)現(xiàn)停火；雅典奧運(yùn)會(huì)，朝韓兩國(guó)運(yùn)動(dòng)員

在統(tǒng)一的旗幟下步入會(huì)場(chǎng)。奧運(yùn)會(huì)不可能在瞬間改變世界，

但我們相信，從古代奧運(yùn)會(huì)傳承下來(lái)的和平理想將感召各國(guó)

和地區(qū)人民為促進(jìn)世界的持久和平和共同繁榮而努力。

四、回歸生活

1、搜集中國(guó)在打擊恐怖主義活動(dòng)或維和行動(dòng)中所采取

的積極、有效措施以及做出的貢獻(xiàn)。2、搜集諾貝爾和平獎(jiǎng)

獲得者的和平箴言。

3、放飛和平之鴿

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)在和平共處五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下與世界各國(guó)

友好往來(lái)，蓬勃發(fā)展，同時(shí)為世界和平作出了積極貢獻(xiàn)。

2、知道中國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城一一海、陸、空三軍，了解威

武之師戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國(guó)維和部隊(duì)。知道中國(guó)人民解放軍

是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。3、體會(huì)

和平的美好，放飛祝愿世界和平的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：了解偉大中國(guó)在“和平共處五項(xiàng)原則”的指

導(dǎo)下蓬勃發(fā)展和為世界和平作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：搜集、整理信息，參與討論世界和平的話題,

激發(fā)熱愛和平的感情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景

1、學(xué)生交流對(duì)周恩來(lái)的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生觀看后交流感

受。二、探究交流

1、你知道新近到我國(guó)進(jìn)行友好訪問的國(guó)家及其領(lǐng)導(dǎo)人

嗎？2、學(xué)生介紹課前搜集到的最近中國(guó)友好邦交的資料。

3、學(xué)生閱讀教科書第25頁(yè)“國(guó)際和平日與'根與芽'

大和平鴿計(jì)劃”。學(xué)生交流國(guó)際和平日和“根與芽”大和

平鴿計(jì)劃的來(lái)。

三、明理導(dǎo)行

1、教師播放“中國(guó)軍隊(duì)維和一一負(fù)責(zé)任大國(guó)的使命擔(dān)

當(dāng)”或“中國(guó)和平特派員”)2、教師播放“60周年國(guó)慶大

閱兵”資料)

3、全班組織辯論賽。論點(diǎn)：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)

爭(zhēng)還是為了和平？四、回歸生活

1、課后找一找有關(guān)這幾次閱兵的資料，辦個(gè)展覽，讓

我們重溫那一次次熱血沸騰的歷史時(shí)刻……

2、師總結(jié)：我們期望，將來(lái)的歷史長(zhǎng)河不再殷紅一片,

和平白鴿的翅膀上不再沾上鮮血。請(qǐng)大家記住戰(zhàn)爭(zhēng)的痛，帶

著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠(yuǎn)方的

那一片湛藍(lán)！

第二單元為了美好的生存環(huán)境

1、科技造福人類

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電能的利用、材料革命、航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)人

類生活的巨大改變。知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切

相關(guān)。

2、知道科技造福人類，科技是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步

的重要力量。3、感受科技的神奇力量，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情

感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類生存

與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類生存

發(fā)展的重要關(guān)系。

課時(shí)安排：2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用過蠟燭或油燈？然而在點(diǎn)燈發(fā)

明之前，人類一直在使用它們。2、教師簡(jiǎn)單介紹電流現(xiàn)象

和被發(fā)現(xiàn)的過程。

二、探究交流

1、師：生活中，電已經(jīng)無(wú)處不在，大家想一想，自從

人類學(xué)會(huì)鉆木取火以來(lái)，照明經(jīng)歷了哪些歷程？照明工具發(fā)

展到現(xiàn)在，有哪些變革？

2.師：電燈把人類從黑夜的限制中徹底解放出來(lái)，是

人類征服黑夜的一大發(fā)明。電燈在工作時(shí)離不開電，那么，

電是如何被發(fā)現(xiàn)并被人們掌握的呢？

（學(xué)生自講述。）

3、師：電燈把人類從黑夜的限制中徹底解放出來(lái)，是

人類征服黑夜的一大發(fā)明。電燈在工作時(shí)離不開電，那么，

電是如何被發(fā)現(xiàn)并被人們掌握的呢？

三、明理導(dǎo)行

1、作為科技的成果之一，塑料是材料革命的一大杰作。

請(qǐng)找一找，你身邊有哪些塑料制品？

2、塑料制品在我們的生活中已隨處可見。那么，在塑

料還沒有出現(xiàn)以前，人們的日常生活用品是什么材料制作

的？

四、回歸生活

調(diào)查我國(guó)歷次人造地球衛(wèi)星的發(fā)射時(shí)間、用途和意義，

合作布置一個(gè)班級(jí)展覽。

2、科技是把雙刃劍

目標(biāo)要求

1.了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類

的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極

大的災(zāi)難。2.形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3.從垃圾分類處理開始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生

存環(huán)境而努力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在

另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)

極大的災(zāi)難。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解

“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景

1、教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2、

學(xué)生交流對(duì)白色污染的感受。

3、學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一

個(gè)星期用掉的一次性塑料制品的數(shù)據(jù)。4、學(xué)生交流用什么

方法可以避免使用一次性塑料制品。二、探究交流

1、小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。

2、學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。

3、小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。

4、全班舉例交流，因?yàn)E用化工產(chǎn)品而導(dǎo)致的惡性事件。

5、師生共同交流感受。三、明理導(dǎo)行

1、全班交流全世界在針對(duì)“溫室效應(yīng)”中制定了哪些

國(guó)際公約，中國(guó)應(yīng)該采取哪些有效措

施改善氣候變化問題。

2、學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類。3、教師講

述核試驗(yàn)污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。

4、學(xué)生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理

天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎(jiǎng)”四、回歸生活

1、利用一些即將被拋棄的垃圾，動(dòng)手做一件物品，如

筆筒或裝飾品等。2、勸導(dǎo)家人分類投放垃圾。

3、圍繞科技發(fā)展給人類帶來(lái)的正負(fù)面影響設(shè)置主題，

召開辯論會(huì)。

師：有人說(shuō)，既然科學(xué)技術(shù)還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，那么

我們就不應(yīng)該再進(jìn)行科學(xué)研究核發(fā)明了。你們持什么態(tài)度？

課堂辯論。

3、我們只有一個(gè)地球

目標(biāo)目標(biāo)

1、了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng);

了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危

害。了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，體會(huì)“人類

只有一個(gè)地球”的含義。

2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)

境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)劃生育政策有

效控制了我們國(guó)家人口急劇增長(zhǎng)；了解水污染和森林資源驟

減給人類帶來(lái)的嚴(yán)重危害

教學(xué)難點(diǎn)：了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意

識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、學(xué)生想象當(dāng)世界人口達(dá)到100億時(shí)，人類生活的

狀況，并交流感受。2、教師展示森林美景和豐富的森林

物產(chǎn)的課件，學(xué)生談感受。3、根據(jù)課前搜集的資料，填

寫“森林的主要作用”。

4、學(xué)生閱讀“小百科”，了解我國(guó)的森林資源狀況,

然后交流森林面積大量減少帶來(lái)的

危害。二、探究交流

1、學(xué)生觀看電視小品《超生游擊隊(duì)》

2、全班交流中國(guó)如果無(wú)限制增長(zhǎng)可能產(chǎn)生的后果。

3、你們還知道哪些環(huán)境污染的例子？4、學(xué)生交流搜

集到的例子

5、小組合作，討論、填寫“小調(diào)查”：我國(guó)的環(huán)境

污染問題三、明理導(dǎo)行

1、學(xué)生閱讀“小百科”，了解我國(guó)的水資源狀況，

然后交流感受。3、如果污水排入江河湖海，會(huì)造成怎么

的后果？

4、學(xué)生調(diào)查學(xué)校和家中每天的用水狀況，可根據(jù)學(xué)

校和家中每月交納的水費(fèi)計(jì)算出每天

的使用量，然后思考，哪些水是被浪費(fèi)的。四、回歸

生活

1、學(xué)生以節(jié)約用水為主題，出一期黑板報(bào)。

2、學(xué)生以“我為保護(hù)地球獻(xiàn)一計(jì)”為主題，制作環(huán)保

宣傳畫。

第三單元1、天有不測(cè)風(fēng)云

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自然災(zāi)害的種類和成因，認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒

的一面。

2、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，感受自然災(zāi)

害對(duì)人類的破壞力。3、體會(huì)災(zāi)害無(wú)情人有情，中國(guó)人民在

危難中團(tuán)結(jié)互助，共渡難關(guān)的可貴精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶

來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境

1.教師播放“心系汶川”視頻

2、教師出示“唐山大地震”學(xué)生結(jié)合自己了解到的汶

川大地震、唐山大地震的情況，交流體會(huì)。

3.師：地震在頃刻間使得一幢幢矗立的高樓夷為平地,

一個(gè)個(gè)鮮活的生命停止了呼吸。地震是眾多自然災(zāi)害中的一

種，各種自然災(zāi)害對(duì)人類的生存和社會(huì)的發(fā)展而言，是一次

次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這真的是“天有不測(cè)風(fēng)云”。

二、探究交流

1、當(dāng)看到雪越下越大，越下越大的時(shí)候……你想到了

什么。2、當(dāng)聽著雪災(zāi)報(bào)告的時(shí)候，你想到了什么。

4、學(xué)生以小組為單位，交流課前搜集到的我國(guó)近30年

來(lái)發(fā)生過的重大自然災(zāi)害。三、明理導(dǎo)行

1、搜集“1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)”的學(xué)生闡述該次洪災(zāi)

的概況，全班討論造成該次洪災(zāi)的主要因素，其中哪些屬于

“天災(zāi)”，哪些屬于“人禍”。

2、學(xué)生自匯報(bào)課前搜集到的“天災(zāi)人禍”的其他事例,

教師播放“相親相愛”。3、學(xué)生閱讀教科書第55頁(yè)“故

事屋”。交流感想。

四、回歸生活

1、根據(jù)中國(guó)人民在巨大自然災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)互助的感人

故事寫一篇日記。

2、班隊(duì)活動(dòng)課中組織一次抗災(zāi)、救災(zāi)的故事會(huì)，或出

一期學(xué)習(xí)抗災(zāi)、救災(zāi)模范的黑板報(bào)。

2、生命的突圍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些災(zāi)害爆發(fā)前的預(yù)兆知識(shí)，能在災(zāi)害的前兆

階段產(chǎn)生警覺，防患于未然。2、學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害面前自護(hù)

和互助的方法，形成相應(yīng)的能力，勇敢地面對(duì)災(zāi)害。3、在

災(zāi)害面前樹立一切以生命為重的生命意識(shí)。

重點(diǎn)：難點(diǎn)：

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放"'莫拉克’臺(tái)風(fēng)報(bào)道”

2.師：自然災(zāi)害的發(fā)生雖然有其不可抗拒的一面，但

人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來(lái)預(yù)測(cè)、預(yù)

防自然災(zāi)害，以減少損失。

二、探究交流

1.教師播放“海灘上的小天使”錄音，學(xué)生思考并交

流：

2.學(xué)生自學(xué)教科書第57頁(yè)中災(zāi)害預(yù)兆的相關(guān)常識(shí)，體

會(huì)災(zāi)害的爆發(fā)前是有一些特殊預(yù)兆的。4.學(xué)生討論：

⑴什么是氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)？⑵氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)

主要有哪些？三、明理導(dǎo)行

1、我們可以通過哪些途徑獲得氣象預(yù)警信息？

2、師：如果地震來(lái)了，我們?cè)撛趺幢Ｈ约?，躲過這

場(chǎng)災(zāi)難，把傷害降到最低呢？大家一起來(lái)做一做自救演習(xí)。

⑴教室里。⑵樓房?jī)?nèi)。⑶平房里。

4.學(xué)生以小組為單位補(bǔ)充匯報(bào)遭遇其他自然災(zāi)害的逃

生方法，全班分享。四、回歸生活

1、學(xué)生交流、分享有關(guān)利用災(zāi)前預(yù)兆知識(shí)獲救的故事。

2、學(xué)生就所在地區(qū)容易發(fā)生的一些氣象災(zāi)害進(jìn)一步研

究，了解這些氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)四個(gè)等級(jí)發(fā)布的情況和防御

措施。

3、學(xué)生搜集在遭遇災(zāi)害危險(xiǎn)時(shí)可以發(fā)出的求救信號(hào)。

3、小脊梁大希望

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中英雄少年的優(yōu)秀事跡，培養(yǎng)學(xué)生在

災(zāi)難面前機(jī)智勇敢、敢于承擔(dān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、增強(qiáng)學(xué)生“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的愛國(guó)意識(shí)和信念，肩

負(fù)起民族未來(lái)的希望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中少年英

雄的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前機(jī)智勇敢，敢于承擔(dān)的

優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：以“多難興邦”和“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”激勵(lì)學(xué)

生，鼓勵(lì)學(xué)生像少年英雄一樣，勇于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)起民族未來(lái)

的希望。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放“北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)入場(chǎng)式”視頻片

段讓學(xué)生觀看。

2、師：面對(duì)災(zāi)難，無(wú)數(shù)個(gè)像林浩一樣的少年兒童，表

現(xiàn)出了超乎他們年齡的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。英雄少年用行動(dòng)證明：

他們會(huì)成為中國(guó)的脊梁，是能夠擔(dān)當(dāng)起民族偉大復(fù)興歷史重

任的一代新人。

二、探究交流

1、學(xué)生討論：林浩平靜的一句話“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)”意

味著什么？

2.教師講述溫總理到北川中學(xué)臨時(shí)校舍視察，并當(dāng)場(chǎng)

在黑板寫下“多難興邦”四個(gè)大字的經(jīng)過。

三、明理導(dǎo)行

1、“多難興邦”的含義。

2、溫總理為什么要對(duì)地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生寫下“多難興邦”

四個(gè)大字。

3.師：像林浩那樣在災(zāi)難面前沉著、冷靜、臨危不懼

的英雄少年還有很多，陳浩就是其中一個(gè)。

4.師：中國(guó)清朝光緒年間（1898年），中國(guó)大地上爆發(fā)

了一項(xiàng)政治改革運(yùn)動(dòng)一一戊戌變法。戊戌變法失敗后，它的

領(lǐng)袖之一梁?jiǎn)⒊贸錆M激情的筆觸表達(dá)了他對(duì)少年中國(guó)的

熱愛和

期盼。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的深刻含

義。

四、回歸生活1、教師播放“少年強(qiáng)”歌曲。

2、給災(zāi)區(qū)同齡人寫一封信，告訴他們：面對(duì)災(zāi)害，我

們共同擔(dān)當(dāng)，只要生命在，希望就在；只要我們?cè)冢磥?lái)就

在！信中要求表明：準(zhǔn)備如何與同學(xué)們一起肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,

并落實(shí)到自己的行動(dòng)中。

第四單元飛向明天

1、祖國(guó)屬于我們

目標(biāo)目標(biāo)：

1、了解祖國(guó)在騰飛，樹立奮發(fā)向上的報(bào)國(guó)志向。

2、知道自己是未來(lái)的建設(shè)者，懂得要尊重身邊的平凡

勞動(dòng)者，愿意向他們學(xué)習(xí)。

3、了解作為一個(gè)主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素

質(zhì)和合作競(jìng)爭(zhēng)的能力，能以未來(lái)主人翁的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求

自己，為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己是未來(lái)的建設(shè)者，了解作為一個(gè)未

來(lái)主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，以及合作競(jìng)爭(zhēng)能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：胸懷祖國(guó)，放眼世界，樹立奮發(fā)向上的報(bào)國(guó)

志向。嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力

學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境

1.師：看了短片，你感受最深的是什么？2、教師播放

“我的理想”錄音，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，談?wù)勛约?/p>

的理想，并陳述理。

二、探究交流

1、祖國(guó)在騰飛。

2、小康社會(huì)的全面建設(shè)需要高素質(zhì)的建設(shè)者，而那時(shí)

我們正是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，我們可以從哪些方面來(lái)建

設(shè)小康社會(huì)呢？

三、明理導(dǎo)行

1、尋找無(wú)名英雄。教師播放“一生只做一件事”2、學(xué)

生交流感受。

3、作為一個(gè)合格的未來(lái)社會(huì)的主人翁，你準(zhǔn)備好了嗎？

我們身上有哪些不足，可以從哪些方面培養(yǎng)這些素質(zhì)和能

力？學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論，針對(duì)欠缺的能力提出改進(jìn)建

議。

四、回歸生活

1、全班朗誦“青春的航行”。

2、作為默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，我們的父母或許就是其中

的一分子，他們從事著平凡的工作，為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦。

想一想，如何向身邊的他們表達(dá)崇高的敬意。

3、請(qǐng)寫一封公開信，倡議大家更加努力的學(xué)習(xí)，以實(shí)

際行動(dòng)來(lái)支持祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。

2、放眼現(xiàn)代世界

教學(xué)目標(biāo)

1、理解不同國(guó)家、地區(qū)、民族有不同的文化背景、道

德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，接納、尊重、關(guān)心多元文化。

在多元主義教育價(jià)值觀下，實(shí)現(xiàn)民族性與國(guó)際性的內(nèi)在統(tǒng)

O

2、培養(yǎng)平等、友愛、公正、寬容的優(yōu)秀品質(zhì)，能以理

解與合作的精神看待和處理人類面臨的共同問題，具有全球

共同生存、發(fā)展的意識(shí)和理念。

教學(xué)重點(diǎn)：了解世界是一個(gè)大家園，懂得不同國(guó)家、區(qū)

域、民族有不同的文化背景、道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信

仰，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)難點(diǎn)：胸懷寬廣，從小樹立面向世界的雄心壯志。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

1、從“刮瘡”看文化差異。

2、我們先來(lái)欣賞幾段音樂，想一想，這幾段音樂分別

屬于什么國(guó)家、民族或地域？它們表達(dá)了什么樣的意境？學(xué)

生根據(jù)不同的音樂片段回答相關(guān)問題。3.、欣賞了不同國(guó)

家或民族的音樂，你有何感想？二、探究交流

1、從“刮痣”看文化差異。學(xué)生討論：為什么刮瘡會(huì)

在美國(guó)引起這么大的誤解？2、你還知道哪些因?yàn)槲幕瘋鹘y(tǒng)

的不同而造成的誤解？學(xué)生交流課前搜集到的資料。3、何

為“國(guó)際理解教育"？你們能從字面上解釋“國(guó)際理解教育”

的含義嗎？4、學(xué)生討論：

A.6國(guó)科學(xué)家共同研制人類基因組序列圖意味著什么？

B.人類基因組序列圖的成功繪制這項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)在今后

的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)疑將會(huì)產(chǎn)生極大的經(jīng)濟(jì)效益，為什么在花費(fèi)

13年時(shí)間，投入巨額研究費(fèi)用，眾多科學(xué)家參與成功繪制后

各國(guó)政府愿意公開公共數(shù)據(jù)庫(kù)信息？三、明理導(dǎo)行

1、學(xué)生自學(xué)教科書第81頁(yè)“廣角鏡”，進(jìn)一步加深對(duì)

“國(guó)際理解教育”概念的理解。2、請(qǐng)想一想，二戰(zhàn)后，為

什么聯(lián)合國(guó)會(huì)倡導(dǎo)“國(guó)際理解教育"？學(xué)生自回答。3、討

論：哪些有利的國(guó)際社會(huì)背景是我們發(fā)展國(guó)際理解教育的必

然因素。四、回歸生活

1、出一期奧運(yùn)主題報(bào)紙、說(shuō)一句本班代表國(guó)家的文明

用語(yǔ)，開展一次小型體育比賽。2、.課后閱讀“燃亮蠟燭而

不只是詛咒黑暗”，寫一篇隨筆。

3、迎接美好未來(lái)

教學(xué)目標(biāo)