二年級心理健康教案8篇

第第頁二班級心理健康教案8篇二班級心理健康教案篇1一、活動目的：1、經(jīng)過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解苦惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對生活中的不如意，做一個歡快的人。2、學(xué)會更好地調(diào)整自我，使自我擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自我在歡快中成長。二、活動準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》《歡快拍手歌》等等。三、活動時間：x月x日四、活動地方：本班教室五、活動人員：班主任及全體學(xué)生六、活動過程：（一）體驗歡快：1、同學(xué)們，你們喜好看《喜羊羊與灰太狼》嗎2、今日，老師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!3、同學(xué)們，伴著你們喜好的動畫片主題曲一齊唱跳，歡快嗎就像歌詞唱的那樣：“在什么時間都愛愉快，笑容都會飛旋”，歡快是一種完美的情緒體驗，能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是——我歡快，我成長。（二）共享歡快1、生活中有很多完美的事情令我們無法忘掉，信任每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡快，兩人共享，就是兩份歡快”。你們樂意和大家共享自我的歡快，讓一份歡快變成幾十份歡快嗎2、共享歡快的事。3、小結(jié)：歡快無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。（三）創(chuàng)造歡快1、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認真地寫，老師才給我90分，而同桌那么難看的字，老師卻給了他100分。老師引導(dǎo)①：你能猜出此時貝貝在想些什么嗎情節(jié)設(shè)計：老師湊到貝貝的`耳旁低語幾句，貝貝眉頭伸打開來。老師引導(dǎo)②：猜一猜老師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么愉快她是怎樣想的2、你有過不愉快的時候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的苦惱呢能不能和大家說說（評比出“歡快寶貝”）3、是啊!苦惱、不愉快的事，你有，他有，老師也有?，F(xiàn)在老師請你們這些歡快寶貝們行動起來，幫忙六個遇到苦惱的同學(xué)，有信心嗎（出示案例）小組討論：怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅持歡快的“妙方”告知大家。要求：每組討論一個情境，看哪一組供應(yīng)的方法又多又好。4、小組匯報。（四）傳遞歡快1、覃老師那里還有一個使別人歡快的小秘方，想不想明白趕快走到你的好伙伴面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。3、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語稱贊別人，也會給別人帶來歡快。（五）唱歌歡快1、唱歌歡快。全班同學(xué)齊唱《歡快拍手歌》。2、師：同學(xué)們，開學(xué)初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡快，留下完美的瞬間，修改歡快的人生，那么大家的歡快在哪里呢讓我們用歌聲去找尋歡快，好不好!（回答好）好，那我們就依據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡快在哪里呀，歡快在哪里，歡快就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡快就在成長的記憶里；還有童年完美的回憶?！?、師：同學(xué)們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?，告知大家一個消息，每學(xué)期末我們將呈現(xiàn)自我的成長記錄袋，并參加學(xué)校評比。（六）畫歡快1、師：經(jīng)過呈現(xiàn)，老師瞧到了同學(xué)們有那么多的歡快，你能用你的小巧手把這些歡快畫出來嗎2、生：用筆畫出自我心中的歡快，比一比誰畫得最美麗。3、生：溝通呈現(xiàn)。（七）總結(jié)歡快1、生：說說這節(jié)課有什么收獲2、師：同學(xué)們今日的主題班會“我成長，我歡快”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永久成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。二班級心理健康教案篇2教學(xué)目標(biāo)：知識技能：懂得欣賞在人際交往中的樂觀作用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和優(yōu)點的本領(lǐng)。過程與方法：通過比一比等活動使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是樂觀的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和樂觀作用。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)擅長發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和優(yōu)點的本領(lǐng)，通過真誠的欣賞自動去營造一個人人心情愉快和樂觀向上的人際氛圍。教學(xué)重點：知道欣賞美好事物和人們的美好特性是樂觀的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和樂觀作用教學(xué)難點：培養(yǎng)擅長發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和優(yōu)點的本領(lǐng)，通過真誠的欣賞自動去營造個人人心情愉快和樂觀向上的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱1.同學(xué)們你自身有哪些優(yōu)點？有哪些優(yōu)點？2.父親媽媽是怎么樣評價你的？老師是怎么樣看待你的優(yōu)點的？導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們班級的光榮榜，——大拇哥伴我行二、呈現(xiàn)溝通1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小伙伴都得到了什么方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？2.圖中的小伙伴有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)相互討論）1）我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會了，我應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粋€大拇哥3）你能得到大拇哥嗎？4）比一比，誰得到在大拇哥多？3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。三、教學(xué)反饋1.每個人發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自身的優(yōu)點，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了2.小博士的高招：技能+才略+培養(yǎng)=優(yōu)點3、同學(xué)們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應(yīng)當(dāng)怎么做呢？四、總結(jié)情感謝勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永久伴我行！板書設(shè)計：我行你行大家行，大拇哥永久伴我行二班級心理健康教案篇3設(shè)計意圖俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在學(xué)校生的心理活動中，情緒情感更改相當(dāng)快。在學(xué)校生期，孩子顯現(xiàn)生氣、發(fā)怒、哀痛、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分緊密。消極情緒、情感不但影響身體健康，而且不利于健康人格的發(fā)展。因此，情緒、情感的表達與自控是學(xué)校生成長過程中要學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容。本次活動旨在幫忙學(xué)校生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，學(xué)會合理發(fā)泄心中的不快，培養(yǎng)學(xué)校生自我情緒、情感的管理本領(lǐng)和豁達開朗的性格。活動內(nèi)容：健康活動《愉快吧》活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)校生在活動中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。2、培養(yǎng)學(xué)校生自我情緒、情感的管理本領(lǐng)和豁達開朗的性格。3、在活動中鼓舞學(xué)校生大膽表達自身的想法，促進學(xué)校生語言表達本領(lǐng)的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備音樂《歡快頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、愉快卡片、畫筆、廢紙?；顒舆^程一、老師介紹愉快吧，激發(fā)學(xué)校生興趣二、老師演示教具，引導(dǎo)學(xué)校生溝通，初步探討緩解不愉快的方法1、老師表演故事《愉快吧》。提問：小豬為什么不愉快？怎樣才略讓它愉快呢？2、討論：你覺得愉快吧好嗎？好在哪里？3、出示三幅掛圖，請小伙伴幫圖上的小動物想方法，找尋化解不愉快的更多方法。小組討論:（1）小貓的玩具被同伴搶走了。（2）小兔子在跳遠競賽中輸給了青蛙。（3）小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。老師總結(jié)：其實呀不愉快會對我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不愉快,就會亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會找別人出氣。這樣的話，對自身身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不愉快的時候、生氣的時候等等，我們要想方法讓自身愉快起來。三、引導(dǎo)學(xué)校生聯(lián)系日常生活，討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法，并將化解不愉快的方法畫在愉快卡片上1、小伙伴們，你們在生活中遇到過哪些不愉快的事情呢？你想了什么好方法讓自身愉快呢？2、引導(dǎo)學(xué)校生用簡筆畫的形式快速記錄愉快方法，制作愉快卡片。3、學(xué)校生作畫，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞學(xué)校生把畫好的愉快卡的內(nèi)容，告知四周的同伴或老師。四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)學(xué)校生合理發(fā)泄心中的不快1、游戲：出氣袋。2、提示學(xué)校生要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時既不能損害到自身，也不能影響到別人。五、律動出場，連續(xù)傳遞歡快二班級心理健康教案篇4活動目的：1、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素養(yǎng)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，從容應(yīng)對。2、知識與本領(lǐng)：學(xué)會如何復(fù)習(xí)的方法，能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案，邁向成功。通過活動，了解考試對個人成長的緊要性，體會感受考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔(dān)，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。3、過程與方法：運用故事法、經(jīng)驗介紹法、通過小構(gòu)成員的獨立思考、討論溝通等，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對自身的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。教學(xué)重點：通過情感的溝通，讓學(xué)生輕松應(yīng)對考試，并對考試有一個正確的認得。活動過程：歡快的生活和學(xué)習(xí)是分不開的，當(dāng)我們靜下心來，傾聽時間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學(xué)習(xí)生活也相像變得緊張和繁忙起來。對于考試，樂觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中確定自身，超出自身；而消極的同學(xué)則把它視為苦役，在苦役中消沉自身，丟失自我。在這里，我來講一個“帝王蛾”的故事。在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的，當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時，它必需在這個及其狹小的洞口用力擠壓，如若否則，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永久丟失飛旋的本領(lǐng)。那是為什么呢？那是由于只有通過用力擠壓，血液才略順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才略振翅飛旋。在生活中，我們不行能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自已的帝王！面對考試時，別讓煩燥、不安侵蝕自身的內(nèi)心，既然我們已經(jīng)來到了這個洞口，既然現(xiàn)實告知我們，或許你現(xiàn)在只有通過洞口才略飛旋，那么，我們就平安地勇敢地穿越這洞口，帶著咆哮的風(fēng)聲，攜著永不墜落的理想，走出這一段或許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛旋的歡快時刻。同學(xué)們，面對日益靠近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素養(yǎng)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，從容應(yīng)對，你就確定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情，用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中?！翱耧L(fēng)雨過后不愿定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”。1、四人一小組討論溝通每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗。1）有效復(fù)習(xí)知識，查漏洞補不足：2）養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量3）從容應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時，首先是要合理地調(diào)配時間，先易后難，不要由于某一個題目揮霍太多的時間；其次是要認真地讀題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排出一些干擾因素，正確答題；第三是認真地檢查，不提前交卷。4）保證睡眠事半功倍5）加添營養(yǎng)和磨練2、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、請學(xué)困生談?wù)勛陨淼囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫忙他們。4、訂立期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行期末復(fù)習(xí)。5、班主任小結(jié)。二班級心理健康教案篇5第一課我也愿當(dāng)班干部（一）[檔案館]（2—4分鐘）第十三課說說煩心事兒（一）[檔案館]（4—6分鐘）第十五課班里的愉快事（一）[檔案館]（2—4分鐘）心理健康課教案：做個受歡迎的人心理健康教育課教案：歡快的集體一、設(shè)計說明心理素養(yǎng)是培養(yǎng)其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部依據(jù)。對學(xué)生進行心理健康教育是學(xué)生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，那么如何才略讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項緊要內(nèi)容。我認為“在活動中滲透”對學(xué)生來說特別有效。為此，我設(shè)計了以《擁有一個歡快的集體》為主題的心理健康教育活動課。二、活動設(shè)計名稱：擁有一個歡快的集體；形式：游戲；適用班級：二、三班級；目的：①知道在人際交往中會遇到很多困難，遇到困難時應(yīng)勇敢地面對。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進行疏導(dǎo)，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。三、活動過程⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩。樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；二（３）班是（）的集體。⑵老師小結(jié)：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起，每天都會遇到很多事，你能自身處理好嗎？⑶進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：愉快、生氣、發(fā)火）①同學(xué)自動把鉛筆借給你。②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。③在活動課上，五班級的大哥哥搶走了你的壘球。⑷主持人小結(jié)：集體中不行能只有歡快的事，也會有令人哀痛的事。這時，你該怎么辦呢？⑸小品表演《搶球桌》。⑹《金華晚報》小記者采訪當(dāng)事人的心情。⑺主持人講話：是啊，每個人都會遇到令人哀痛的事，假如這時我們不能特別好地掌控自身的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人哀痛啦?、探榻B“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的.事會怎么做？⑽主持人講話：在自身心情不好的時候，讓自身冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給四周的人帶來歡快。⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應(yīng)當(dāng)勇敢地面對，不但要想想自身，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才略想出好的處理方法，讓我們的集體永久充分歡快。⑿活動結(jié)束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解相互之間不愉快的事而握手）。四、活動延長在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”，并定期舉辦“我來幫你”活動。五、活動總結(jié)⒈本活動設(shè)計以“渴求滿足的心理需要原則”為啟程點。孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動設(shè)計就以此為啟程點設(shè)計的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應(yīng)勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。⒉本活動設(shè)計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。怎樣了解學(xué)生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必需有心理安全感。因此在設(shè)計時無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵奉并聽從了“民主平等的心理安全原則”。⒊本活動設(shè)計遵奉并聽從了“發(fā)展性的原則”。具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設(shè)計只能給學(xué)生供應(yīng)有限的引導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實踐方可形成，為此，在活動結(jié)束后設(shè)計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延長，讓學(xué)生在反復(fù)試驗和實踐中形成良好的人際交往本領(lǐng)。二班級心理健康教案篇6教學(xué)目的1、學(xué)會關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與伙伴相互理解；2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自身的言行，盡量對他人寬容；3.學(xué)會珍惜友情，與伙伴平等對待。教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與伙伴相互理解；學(xué)會珍惜友情，與伙伴平等對待。教學(xué)課時：1別難過，有我呢一、引入你是獨生子女嗎？你希望自身的伙伴理解、信任、幫忙自身嗎？你知道理解、信任、幫忙是相互的嗎？友情可貴1、看41頁一組圖，2、媽媽為啥陷入深深的深思？3、溝通一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到伙伴的勸慰和幫忙是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是伙伴。想想友情體現(xiàn)在哪里？說說自身的實際體會。我在你身邊作為伙伴，你應(yīng)當(dāng)在什么時候在他的身邊？二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時候需要自身的關(guān)懷和幫忙，從而引導(dǎo)他們從生活細小處學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會付出。結(jié)合實際事例說一說。說說：當(dāng)伙伴（）的時候，我會（）?；顒幽阌惺裁纯鄲赖氖聠?？試著把它說出來，讓大家和你一起分擔(dān)。說說自身的苦惱事，說說什么是移情？三、心靈體操?；顒?、照鏡子活動二、心心相印?；顒尤?、假如我是你。四、心海拾貝，課后關(guān)注四周的同學(xué)。傳遞友好二班級心理健康教案篇7學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認得基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自身學(xué)習(xí)的緊要問題，不絕選擇適合自身的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：（一）引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。（二）學(xué)文明理1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛陨淼目捶?，請幾個人回答。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必需在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握確定的方法才行。2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才略掌握確定的學(xué)習(xí)方法呢？a、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，快捷運用，才略提高學(xué)習(xí)成績。b、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。c、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要認真。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要認真審題、認真解題、耐性檢查及時改錯、提高創(chuàng)新。（三）活動明理1、下面咱們做一個小測試，請你依據(jù)自身的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。（四）總結(jié)全課今日我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能快捷運用，使自身在學(xué)習(xí)上取得更大進步。二班級心理健康教案篇8教學(xué)目標(biāo):1、體會眼睛在自身和他人生活中的緊要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成珍惜眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點:1、體會眼睛在自身和他人生活中的緊要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成珍惜眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo):教育學(xué)生珍惜眼睛,同情、幫忙盲人及其他患有眼疾的人。課前準(zhǔn)備:請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的緊要作用。若家中有近視的人,察看近視給他們的生活帶來的不方便。老師課前準(zhǔn)備社會為盲人供應(yīng)的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用洗手間等圖片資料。教學(xué)設(shè)計:一、引入:1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中心有顆小黑豆？有它可以閱讀報,有它可以看世界。師念生猜。謎底（眼睛）2、老師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自身的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表匯報本組看法。3、體驗活動:每個學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙