二年級數(shù)學(xué)上冊集體備課全冊教案

二年級數(shù)學(xué)上冊集體備課全冊教案減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是loo以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。的長度觀念，知道1米＝100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象?！?初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)0．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一、長度單位.兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………3課時.兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………5課時.連加、連減和加減混合……………4課整理和復(fù)習(xí)……1課時我長高了………1課時三、角的初步認(rèn)識.乘法的初步認(rèn)識…………………3課時的乘法口訣………2課時左右3、4的乘法口訣………4課時左右的乘法口訣………………3課時左右整理和復(fù)習(xí)…………l課時五、觀察物體六、表內(nèi)乘法的乘法口訣……5課時左右的乘法口訣………3課時左右的乘法口訣……4課時左右整理和復(fù)習(xí)……1課時左右看一看擺一擺……1課時七、統(tǒng)計八、數(shù)學(xué)廣角九、總復(fù)習(xí)單元長度單位整體備使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長通過學(xué)期“比長短”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識長度單會用厘米、米量物體的長度。建立長度觀念，形成表象。認(rèn)識厘米用厘米量認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。會用尺子測量較小的物體的長度。在建立1厘米長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及估算物體長度的意識。通過觀察、比較、測量等學(xué)習(xí)活動，趕至1厘米的實際長度，行程1厘米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與實際生活一、創(chuàng)設(shè)情景，引入長度單位你們想不想知道你的數(shù)學(xué)課本的寬有多長？學(xué)生選用盒中的物品量一量它的長度。二、認(rèn)識厘米認(rèn)識厘米尺學(xué)生觀察后匯報，教師演示，使學(xué)生了解尺子的結(jié)構(gòu)。用直尺量一量自己食指的寬大約是多少。三、用厘米量估幾厘米請同學(xué)們把紙條舉起來，估計一下是幾厘米。量幾厘米介紹用尺子量紙條的方法。通過創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生對長度單位產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望,因而學(xué)習(xí)積極性比較高,并能量實際物品,估計是物品的長度.判斷方法對不對.以前教學(xué)厘米，直接告訴學(xué)生，要知道物體的長度用尺量，量較短的物體，用厘米做單位?，F(xiàn)在教學(xué)讓學(xué)生感受到生活中量度的必要性。課堂中讓學(xué)生自己觀察、實踐、討論、各抒己見，學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。今后注重教學(xué)時讓學(xué)生通過自己思考多想不同的方認(rèn)識米，用米量會用米尺測量物體的長度。在建立1米長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及通過測量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動，感知1米的實際長度。形成1米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感受數(shù)學(xué)與實際生活一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。實際測量：每個小組的桌子上都有不同的尺子，請你們從中選用一種不同的尺子，分別測量一下墨水瓶盒的高和每個小組內(nèi)最高的同學(xué)的身高。觀察厘米尺和米尺的異同點。米尺的長度就是1米。提問：1米有多長？用你們手中小組合作，找一找、比一比，我們身邊有哪些物體的長同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了米并量出了1米的繩子，那么在測量操場的長度時，我們可以用卷尺。估一估，量一量。讓學(xué)生估計黑板的長，教室門的高，教室的寬等。測量小組內(nèi)每個同學(xué)的身高。五、實踐活動：回家后用卷尺測量床的長和寬，寫字臺統(tǒng)一長度單位在實際測量與交流中，了解測量方法的多樣性，體會統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生初步測量物體的能力和初步估測物體的意識。引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí).使學(xué)生親自經(jīng)歷不同測量工具的使用，體會測量方法的多樣性和統(tǒng)一測量單位的必要性。角硬幣，曲別針，小刀，棱長是1厘米的正方體木塊各若干個，粉筆，鉛筆，三角形。學(xué)前準(zhǔn)備粉筆和曲別針比，粉筆長，曲別針短。粉筆和鉛筆比，粉筆短，鉛筆長。提問：粉筆一會兒說它長，一會兒說它短，這是為什么呢？這根粉筆到底有多長、多短。今天，我們就來研究這個探究新知同學(xué)們，在我們的日常生活中有許多長長短短的物體，這些物體是長還是短都需要用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來比較。下面我們就共同探究如何統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)。討論怎樣用實物測量數(shù)學(xué)書的寬。以用曲別針測量為例說明測量方法：先找到數(shù)學(xué)書的寬接著一個擺，要放平、擺直。最后，數(shù)一數(shù)大約擺了幾個曲別針，數(shù)學(xué)書的寬就是幾個曲別針那么長。小組合作。用1角硬幣、曲別針、三角形、木塊去測量②用曲別針作標(biāo)準(zhǔn)量，數(shù)學(xué)書的寬約5個曲別針長。③用三角形作標(biāo)準(zhǔn)量，數(shù)學(xué)書的寬約4個三角形長。④用木塊作標(biāo)準(zhǔn)量，數(shù)學(xué)書的寬約15個木塊長。老師：通過測量你們發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)論：用1角硬幣、曲別針、三角形、木塊都是量數(shù)學(xué)書的寬，但是測量的結(jié)果卻不相同。小組合作。請同學(xué)們?nèi)我膺x一物體如：橡皮、小刀、鉛筆、曲別針或用“一柞”等去量桌子的長、寬，鉛筆盒等物通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么?①數(shù)學(xué)書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5把小刀的長，數(shù)學(xué)書和鉛筆盒不一樣長。②桌子是4根鉛筆的長，鉛筆盒是5把小刀的長，而桌選用不同的物體作標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長度不同，測量的用棱長是1厘米的正方體木塊去量數(shù)學(xué)書的長、寬，粉筆的長，桌子的長、寬等。測量物體的長短，用統(tǒng)一物體作標(biāo)準(zhǔn)去量，才能知道物課堂作業(yè)設(shè)計.用木塊量一量手指的長度，寬度。量完后說一說大約思維訓(xùn)練課堂小結(jié)同學(xué)們通過親自用不同的物體作標(biāo)準(zhǔn)測量同一物體；用不同的物體作標(biāo)準(zhǔn)測量不同的物體；用同一物體作標(biāo)準(zhǔn)量不同的物體等不同測量方法得知，要知道物體的長與短必須用線段的認(rèn)識初步認(rèn)識線段，會用刻度尺量線段的長，能用刻度尺畫培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較以及動手操作的能力。通過觀察、比較等學(xué)習(xí)活動，感知線段的特征，體驗畫線段的方法和估算的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中數(shù)學(xué)的美。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。同學(xué)們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的。當(dāng)每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯二、觀察體驗，探究新知認(rèn)識線段教師在黑板上畫一線段，告訴學(xué)生這就是線段。三、聯(lián)系生活，拓展延伸有四個點，每兩個點之間畫線段。你們明白消防員叔叔為什么一接到任務(wù)后馬上從鐵管課后體會:學(xué)生通過觀察老師畫的線段,找出線段的特征,判斷線段,畫線段.不足之出畫線段不表長度.教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，觀察想象能力和探索問題的能力。過去的教學(xué)是教師講，學(xué)生聽，學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)生沒有自主性?，F(xiàn)在教師注重引導(dǎo)學(xué)生尋找問題，探究問題。使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計算使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減估算，并說明估算的使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活本單元主要教學(xué)兩位是加減兩位數(shù)的筆算。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減估算等內(nèi)容。兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。進位加法和退位減法。加、減法估算通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生初步學(xué)會加、減的估算，并通過對兩位數(shù)加減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會算法的多樣讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識解決生活的問題，體會用數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情景星期天，我?guī)е?00元錢到商店想買一下生活用品。不知道夠不夠，你們幫我算一算。二、探究方法教師引導(dǎo)學(xué)生利用估算進行計算。三、鞏固練習(xí)五、測試：練習(xí)六第1題，學(xué)生先估算每題的得數(shù)，再課后反思:通過創(chuàng)設(shè)購物的情景，讓學(xué)生探究不同的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解估算的含義,。通過不同的練習(xí)，盡可能的讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，盡量讓學(xué)生動腦思考，動嘴說，逐步培養(yǎng)學(xué)生積極參與，樂于探究知識，獨立思考的能加減混合運算讓學(xué)生學(xué)會加減混合運算的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題顯示例3的畫面：你能根據(jù)畫面提供的信息提出數(shù)學(xué)問課本28頁做一做。學(xué)生獨立完成，集體訂正。做練習(xí)五第8題。比一比誰能奪的紅旗。做練習(xí)五第5題。獨立完成，同桌訂正。通過上車和下車的情景，學(xué)生理解加減混合運算的意義，學(xué)生運用已學(xué)知識的推移，學(xué)習(xí)新知，掌握計算方法。解決問題使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。使學(xué)生理解比一個數(shù)多幾的含義。一、創(chuàng)設(shè)情景說明：在朝陽讀書活動中，老是把部分學(xué)生的藏書情況進行了統(tǒng)計，可是老師不小心把剛統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)表撕破了，二、應(yīng)用知識解決問題學(xué)生自己動腦思考解決的辦法。三、鞏固練習(xí)說出購球的價錢說明：現(xiàn)在體育用品店搞活動每個球優(yōu)惠8元，說一說通過講野鴨島的故事讓學(xué)生計算去年有35只，今年比課后反思:通過游戲不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)新知識.創(chuàng)設(shè)實際生活中的問題,學(xué)生感知生活需要數(shù)學(xué)解決問題,懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用.通過聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)“朝陽讀書”活動情況的統(tǒng)計，讓學(xué)生幫助解決問題，從而探究新知識，使學(xué)生體驗成功的樂趣，并且體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值。連加、連減使學(xué)生學(xué)會連加、連減算式的計算方法并能正確計算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心做題的良好習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題演示課本例1的并提問：你能根據(jù)剛才提供的信息提出各組匯報討論結(jié)果，教師作好記錄。教師有選擇性的：“這節(jié)課我們重點來解決這個問題：一共摘了多少個？”邊說邊畫出來。二、合作探究，解決問題一共收了85個西瓜。小華運走了40個，小剛運走了26個。學(xué)生列出算式，獨立計算。學(xué)生口述算法，教師小結(jié)。三、應(yīng)用知識，解決問題紅星小學(xué)的學(xué)生參加體育活動。參加游泳的有28人，參加跳高的有11人，參加跑步的有59人。參加體育活動的通過創(chuàng)設(shè)摘西瓜、運西瓜的情景，讓學(xué)生提出問題，解決問題，學(xué)生尋求不同解決方法，教師及時給與判斷，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的方法，在實際中運用。兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。通過實際操作、自主探索、小組合作掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)算法有一天，學(xué)校組織二年級的學(xué)生去參觀博物館他們一共租了兩輛公共汽車，如何安排呢？大家估算一下那兩個班可學(xué)生先自己思考，在互相交流。教師指名說一說自己設(shè)計的方案。驗證一班和二班合乘一輛車的方案。教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解筆算計算的方法。三班和四班合乘一車的方案。學(xué)生說出驗證的方法。總結(jié)：剛才大家說的非常好，誰能說一說筆算時應(yīng)注意二、運用知識，解決問題正，再集體訂正，讓學(xué)生生說出出錯的地方。我?guī)湍銠z查學(xué)生指出錯題的原因。三、聯(lián)系生活實際，活用數(shù)學(xué)知識+2？+？5這節(jié)課不僅想出了乘車的方法，還學(xué)會了一種新的計算方法。不過老師有一事不明白，你們?yōu)槭裁床话才乓话嗪腿嗟暮铣艘卉嚹?？課后思考，下節(jié)課交流一下答案。課后反思:通過創(chuàng)設(shè)解決乘車問題,學(xué)生自己設(shè)計不同的方案，可以探究不同的知識。學(xué)生自己探究新知識,思考不同的解決問題的方法，并通過討論交流理解加法豎式的用途.幫助改錯可以檢測學(xué)生的理解水平.教師把自己放在一個合作者，組織者、引導(dǎo)者的位置上，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主人。今后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使教與學(xué)真正融為一體。兩位數(shù)加兩位數(shù)通過解決問題理解進位加法的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)一、交流自己的想法上節(jié)課，老師要求同學(xué)們考慮一下二班和二班可以合成學(xué)生說出自己是怎樣想的？先小組交流，再集體交流。筆算36+35時應(yīng)注意什么？學(xué)生說出相同數(shù)位對齊，先從個位加起等。通過擺小棒理解進位加法的算理。教師強調(diào)三、總結(jié)計算方法從個位加起，也可以從十位加起。個位滿十時，向十位進1。四、運用知識解決問題幫爸爸算賬。到海洋館買票。課后反思:學(xué)生利用課余時間解決問題,思考方法,課堂上交流,大部分學(xué)生能思考方法,但個別學(xué)生不認(rèn)真完成,以后需注重習(xí)慣的養(yǎng)成.以前教學(xué)首先讓學(xué)生用小棒擺一擺，然后說明筆算應(yīng)記住的三條?，F(xiàn)在教學(xué)讓學(xué)生通過解決生活中的問題，讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)有用，學(xué)生不再是被動的接受知識，而是學(xué)生自己總結(jié)解決問題的方法。兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計算等多種能力。經(jīng)歷整理、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和解決實際引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，理解題意。組織學(xué)生計算出每個蘑菇卡片上的算式，并將他們放到引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：兩位數(shù)筆算加法應(yīng)注意的問題。開展“數(shù)學(xué)門診”活動。完成練習(xí)二的第6題。讓學(xué)生說一說錯誤的原因及改正兩位數(shù)減兩位數(shù)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)建兩位數(shù)的筆算方結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)興趣。學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：、為什么說北京贏了？、根據(jù)4二、自主探索、合作學(xué)習(xí)、探究計算方法。學(xué)生自己先獨立思考計算方法。三、明確計算方法。教師說明這節(jié)課的重點內(nèi)容，兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法?；揪毩?xí)：做練習(xí)三第1、2題。填在課本上。解決問題：、練習(xí)三第4題。檢測：出示10題。限制時間看誰做的又對又快。課后反思:通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)了學(xué)生的興趣,能自己提出不同的問題,并對學(xué)生進行潛移默化的愛國主義教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和積極的思想感情。學(xué)生通過自己思考、小組討論交流尋求不同的解決方法，學(xué)生的合作意識可以逐步增強。通過交流讓學(xué)生加深對知識的理解。兩位數(shù)減兩位數(shù)聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)興趣。學(xué)生自己先獨立思考筆算方法。再交流方法。假如你有50元，你想買什么？還剩多少錢？學(xué)生自己選擇自己要買的東西并計算。二、明確計算方法。教師說明這節(jié)課的重點內(nèi)容，兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。三、鞏固練習(xí)，熟悉計算規(guī)律。做練習(xí)三第7題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。幫小雞找媽媽。做練習(xí)三第8題。檢測：出示3題。限制時間看誰做的又對又快。0-56=70-45=60-53=通過創(chuàng)設(shè)買東西的情景，學(xué)生可以探究不同的數(shù)學(xué)知識，解決不同的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，從而探究新知識。理解被減數(shù)個位是0的退位減法的筆算方法。聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。今后教學(xué)時多讓學(xué)生講一講自己的看法，自己的理解，盡量做到學(xué)生能