2024年書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)范例（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)范例為深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，確保閱讀成為全體師生的日常生活方式，致力于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)閱讀成為學(xué)校、家庭及社會(huì)的普遍風(fēng)尚，現(xiàn)對(duì)我校本期書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)如下：一、教師閱讀活動(dòng)每位教師已結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的閱讀活動(dòng)計(jì)劃，明確了閱讀書(shū)目、目標(biāo)、策略、成果等。我們強(qiáng)調(diào)“持續(xù)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”的觀念，充分利用閑暇時(shí)間，投身經(jīng)典，品讀名著，以提升個(gè)人綜合能力。已建立教師每月閱讀制度，規(guī)定每位教師每月至少閱讀一本優(yōu)質(zhì)書(shū)籍。我們鼓勵(lì)“有思考的閱讀”，促進(jìn)教師形成良好的閱讀習(xí)慣，每天記錄至少____字的學(xué)習(xí)筆記或閱讀心得。學(xué)校定期進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。我們還加強(qiáng)了教師閱讀成果的分享與交流，如舉辦主題閱讀研討會(huì)、讀書(shū)筆記展示、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)詞朗誦、優(yōu)秀閱讀事跡報(bào)告等活動(dòng)，評(píng)選出學(xué)習(xí)模范，以營(yíng)造積極的校園閱讀氛圍。同時(shí)，我們組織了與學(xué)生共享閱讀節(jié)日、“共讀一本書(shū)”、“共背一首詩(shī)”的活動(dòng)。在晨會(huì)課和閱讀課上，學(xué)生會(huì)朗誦精選的優(yōu)美篇章。教師通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)、思考和寫作，不斷提升文化素養(yǎng)和教學(xué)技能，每位教師本學(xué)期至少有一篇文章在在線平臺(tái)上發(fā)表。二、學(xué)生閱讀活動(dòng)1、構(gòu)建書(shū)香環(huán)境。（1）拓寬圖書(shū)資源有些教師對(duì)“師生共讀”計(jì)劃提出疑問(wèn)，認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生自由選擇讀物。雖然這種觀點(diǎn)有一定的合理性，但未能理解“師生共讀”的核心價(jià)值。通過(guò)“師生共讀”，師生對(duì)同一本書(shū)有了初步的理解，這使得在班級(jí)層面的閱讀討論成為可能，這是以往難以實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)教師引導(dǎo)的閱讀討論，學(xué)生對(duì)作品的理解從表面的“有趣”和“精彩”提升到“有意義”或“有深度”，真正受到文學(xué)作品的熏陶。“師生共讀”可能覆蓋的書(shū)籍有限，一學(xué)期能共同閱讀兩本名著已屬不易。然而，通過(guò)這種方式，學(xué)生體驗(yàn)到了文學(xué)名著的真正影響力，從而激發(fā)了廣泛的閱讀興趣?！皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入，學(xué)生的閱讀熱情更為高漲，如何提供適合他們閱讀的書(shū)籍至關(guān)重要。各班的共讀書(shū)目不同，通過(guò)交換，學(xué)生可以閱讀更多的名著；同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館擁有____萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)供各班借閱。此外，學(xué)校還通過(guò)舉辦各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，____月____日，著名作家____猷來(lái)我校進(jìn)行簽名售書(shū)活動(dòng)，反響熱烈，共售出圖書(shū)七百多冊(cè)，約____%的學(xué)生購(gòu)買了圖書(shū)，這充分展示了我校學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。書(shū)籍使風(fēng)景更加美麗，書(shū)籍使人生更加豐富。2024年書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)范例（二）一、期初創(chuàng)建工作，忙碌而充實(shí)1.師生共商大計(jì)。學(xué)生作為特色班級(jí)創(chuàng)建的核心力量，我在晨會(huì)課上與學(xué)生共同探討了特色班級(jí)的建設(shè)議題。此舉旨在征集學(xué)生意見(jiàn)，同時(shí)激發(fā)其積極性，確保學(xué)生全程參與并自主執(zhí)行相關(guān)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)熱烈討論，我們最終確定了以讀書(shū)為核心的建設(shè)目標(biāo)。3.忙碌中體驗(yàn)成就。期初是忙碌而充實(shí)的階段，特色班級(jí)創(chuàng)建工作占據(jù)了我大量的時(shí)間。我的辦公桌成為了臨時(shí)的創(chuàng)作臺(tái)，涉及繪畫(huà)、剪裁、粘貼等多項(xiàng)工作。面對(duì)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，我迅速前往打印室進(jìn)行補(bǔ)充。每當(dāng)完成一項(xiàng)內(nèi)容，便立即將其張貼于墻面，隨后繼續(xù)下一個(gè)項(xiàng)目的制作。最終，我們班在校級(jí)“潔齊美”評(píng)比中榮獲年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)這份榮譽(yù)，我深感欣慰，這是對(duì)我工作的肯定。每當(dāng)看到孩子們駐足欣賞教室文化時(shí)，我更加堅(jiān)信，忙碌中蘊(yùn)含的不僅是付出，更有收獲的快樂(lè)。二、持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建工程，不斷優(yōu)化提升在整個(gè)創(chuàng)建過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為核心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓他們?cè)跁?shū)海中自由遨游，汲取知識(shí)養(yǎng)分，與好書(shū)為伴。為此，我采取了以下措施：3.發(fā)揮榜樣作用。我充分發(fā)揮班干部和讀書(shū)愛(ài)好者的模范帶頭作用，定期召開(kāi)班干部座談會(huì)，就班級(jí)特色工作進(jìn)行商討和研究。在肯定成績(jī)的同時(shí)，指出不足，推動(dòng)班級(jí)整體共同進(jìn)步。在此過(guò)程中，涌現(xiàn)出了一批故事大王和小小讀書(shū)迷，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。4.家庭共讀助力成長(zhǎng)。我積極利用家庭力量，推動(dòng)親子共讀活動(dòng)。家長(zhǎng)們熱情參與，為孩子挑選書(shū)籍、購(gòu)買圖書(shū)，并陪伴孩子共同閱讀、交流討論。這不僅增強(qiáng)了孩子的閱讀興趣和信心，也進(jìn)一步提升了班級(jí)的整體閱讀氛圍。三、讀書(shū)與常規(guī)管理相輔相成在推進(jìn)特色班級(jí)創(chuàng)建的同時(shí)，我始終重視班級(jí)常規(guī)管理，確保學(xué)生能夠在良好的行為習(xí)慣中有效學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。為此，我采取了以下措施：1.思想教育引領(lǐng)方向。我針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。2.禮儀衛(wèi)生并重。我注重班級(jí)禮儀和衛(wèi)生建設(shè)，確保環(huán)境整潔有序。通過(guò)定期更換黑板報(bào)內(nèi)容、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)等措施，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.民主管理凝聚力量。我充分發(fā)揚(yáng)民主精神，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面充分尊重學(xué)生的民主權(quán)利。這使得班級(jí)工作更加符合學(xué)生需求，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。4.家訪溝通促進(jìn)成長(zhǎng)。我定期進(jìn)行家訪工作，與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。在家訪過(guò)程中，我注重表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。四、期末總結(jié)