2024-2025學(xué)年湖南長沙雅禮實驗中學(xué)初三下學(xué)期語文試題大練習(xí)四含解析

2024-2025學(xué)年湖南長沙雅禮實驗中學(xué)初三下學(xué)期語文試題大練習(xí)四考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽僬嬲挠亚閮π?，是不可以單向支取的②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡④而是要通過彼此的積累加重其分量⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠地攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③2．下列文學(xué)文化常識說法正確的一項是：（

）A．曲是盛行于宋代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，題材豐富多樣。B．《左傳》是我國第一部編年體通史，《資治通鑒》是我國保存較為完備的編年體史書。C．《鄉(xiāng)愁》《我愛這土地》都是我國現(xiàn)代文學(xué)家艾青的作品。D．法國浪漫主義作家雨果的代表作是《巴黎圣母院》，我們學(xué)過他的作品《致巴特勒的信》。3．下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．在孫中山民主革命思想的旗幟下集結(jié)起來的湖北革命黨人，蓄勢既久，敢為天下先，勇敢地打響了辛亥革命的“第一槍”，一舉光復(fù)武昌。B．武昌起義軍政府舊址內(nèi)恢復(fù)原貌并開放陳列的有：軍政府大門、軍政府禮堂、黃興召開軍事會議的會議室、孫中山會見賓客的會客室等。C．武昌起義紀(jì)念館以近400件展品：包括文物真跡、歷史圖片、美術(shù)作品以及圖表、模型和場景等，全景式展現(xiàn)武昌起義恢弘壯闊的歷史。D．武昌起義贏得全國響應(yīng)，清朝統(tǒng)治頓時瓦解，2000多年的封建帝制隨即終結(jié)。武昌因此被譽為“首義之區(qū)”，紅樓被尊崇為“民國之門”。4．以下各項說話得體的一句是（）A．張老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！盉．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！盋．凡作文獲得一等獎的同學(xué)，本組委會將惠贈《哈利·波特》一套。D．我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表意見。5．下列加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹦e想來日方長，世上最愚不可及的事，莫過于才疏學(xué)淺，卻又虛擲時光。一生其實不長，有時還沒等你活透徹，青春難覓，垂暮已至，唯留一聲嗟嘆。歲月難饒，光陰不逮，我們現(xiàn)在過的每一天，都是我們余生中最年輕的一天，把握不好當(dāng)下，未來必是一片虛無。我們需要夢想，但要邁開腳，歷經(jīng)跋涉方能抵達(dá)。A．愚不可及 B．才疏學(xué)淺 C．一聲嗟嘆 D．光陰不逮6．綜合性學(xué)習(xí)。黃海中學(xué)團(tuán)委將于近期舉行“邁入青春門”儀式，請你參加并完成下面的任務(wù)。（擬標(biāo)語）為了營造這次活動的氣氛，請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（至少運用一種修辭手法）_____________________________________（脫口秀）如果請你來為這次活動設(shè)計一段開場白，你將會這樣說：____________________________（做調(diào)查）請用簡潔的語言歸納出下面調(diào)查統(tǒng)計圖中傳達(dá)的主要信息。_________________________________________7．填補(bǔ)下列句子的空缺處。__________，山雨欲來風(fēng)滿樓。__________，夜吟應(yīng)覺月光寒。倚東風(fēng)，__________。__________，愛上層樓。__________，忽復(fù)乘舟夢日邊。__________，病樹前頭萬木春。__________，邊秋一雁聲。欲為圣明除弊事，__________。8．閱讀名著選段，完成下面小題。不數(shù)年間，吳王削平禍亂，定鼎應(yīng)天，天下一統(tǒng)，建國號大明，年號洪武。鄉(xiāng)村人各個安居樂業(yè)。到了洪武四年，秦老又進(jìn)城里，回來向A道：“危老爺已自問了罪，發(fā)在和州去了。我?guī)Я艘槐聚〕瓉砼c你看?！盇接過來看，才曉得危素歸降之后，妄自尊大，在太祖面前自稱老臣。太祖大怒，發(fā)往和州守余闕墓去了。此一條之后，便是禮部議定取士之法：三年一科，用《五經(jīng)》、《四書》八股文。A指與秦老看，道：“這個法卻定的不好！將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看得輕了?！闭f著，天色晚了下來。此時正是初夏，天時乍熱，秦老在打麥場上放下一張桌子，兩人小飲。須臾，東方月上，照耀得如同萬頃玻璃一般。那些眠鷗宿鷺，闃然無聲。A左手持杯，右手指著天上的星，向秦老道：“你看貫索犯文昌，一代文人有厄！”話猶未了，忽然起一陣怪風(fēng)，刮得樹木都颼颼的響。水面上的禽鳥格格驚起了許多，A同秦老嚇的將衣袖蒙了臉。少頃，風(fēng)聲略定，睜眼看時，只見天上紛紛有百十個小星，都墜向東南角上去了。A道：“天可憐見，降下這一伙星君去維持文運，我們是不及見了！”當(dāng)夜收拾家伙，各自歇息。1．上文語段出自_______（朝代）____________(作者)的《_______________》。2．選段中的A指誰？請簡要概括他的性格特點（至少兩點）。3．選文中A說“這個法卻定的不好！將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看得輕了?！闭埬憬Y(jié)合整本書的閱讀，結(jié)合一個具體人物的基本情況談?wù)劇斑@個法卻定的不好”的原因。二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成小題。還山宅①楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎②。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路③，猶是昔煙霞。①《還山宅》是詩人重回華陰舊居的見聞和感受，是一首紀(jì)行之作。②槎：讀chá，指小舟。③泉路：可指流著山泉的路，也可指山泉或山中之路。泉，水也。1．下列對這首詩的理解，不正確的兩項是()A．《還山宅》描寫芳草茂盛遮蔽山路小徑，但是作者仍舊走入山中，回到山宅，表明了詩人很熟識道路，太久沒回家的思?xì)w之情。B．首聯(lián)對起，總寫還山宅之行?！搬阋小币鉃榕腔擦鬟B，“玩年華”是指盡情享受美好春光。C．第二聯(lián)借景抒情，通過描寫暮春芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零的衰敗景象，抒發(fā)詩人春光易逝的感慨。D．第四聯(lián)展示山宅風(fēng)貌，明寫“鳥散”，暗傳人去屋空?！霸婆麧緫粜薄笔亲匀痪拔铮质墙裎羲?。E.第五聯(lián)詩人想象回到山宅之后，看到煙霞如昔，這是詩人對山宅的認(rèn)同，山宅既不負(fù)舊主，主人亦不負(fù)舊宅。此行像償還了一筆不大的宿債，得到的是一種恬靜的滿足。2．第三聯(lián)“垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎”中“掃”和“礙”這兩個字用得好，請結(jié)合詩句賞析其妙處。10．婁師德與狄仁杰狄梁公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日。(武)則天問狄公曰:“朕大用卿。卿知所自①乎?”對曰:“臣以文章直道②進(jìn)身,非碌碌因人成事。”則天久之,曰:“朕比③不知卿,卿之遭遇④,實師德之力?！币蛎笥胰】鸷D,得十許通薦表,以賜梁公。梁公閱之,恐懼引咎,則天不責(zé)。出于外,曰:“吾不意為婁公所涵,而婁公未嘗有矜色?！雹偎?由于什么原因。②直道:品行端正。③比:這里解釋為先前。④遭遇:君臣遇合。這里指狄公受到重用。1．解釋文中加點詞語。狄梁公與婁師德同為相（________）得十許通薦表（________）2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句,下列正確的一項是（）A．我拿得出文章,品行也端正,所以受到重用,而不是無所作為依靠別人的。B．我因為文章出色且品行端正求上進(jìn)而被重用,而不是無所作為依靠別人的。C．我因為文章出色品行端正,(所以)受到重用,而不是忙忙碌碌無所作為的。D．我因為文章出色品行端正,(所以)受到重用,而不是無所作為依靠別人的。3．梁公所閱的是“___________”,其后的反應(yīng)是“____________”。(請用原文語句回答)4．狄公最后一番話,表明了他復(fù)雜的內(nèi)心。請簡要分析。11．（五）閱讀下面材料，完成各題。（材料一）“叮！您有一條來自國寶的留言，請注意查收。”這是近期大熱的電視節(jié)目《如果國寶會說話》的開場白。這部由中央電視臺紀(jì)錄頻道制作的百集紀(jì)錄片，每集重點講述一件文物。不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個個“大國重器”濃縮在了五分鐘的視頻里?！度嗣袢請蟆房姆Q贊：《如果國寶會說話》通過5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，讓國寶活起來，火起來，再次掀起了“國寶文物熱”。當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏越來越快，時間越來越碎片化，很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來看較長的紀(jì)錄片。5分鐘一集的《如果國寶會說話》就像打開了一條細(xì)細(xì)的門縫，讓人們能通過活潑生動的電視語言，利用哪怕乘公交、坐地鐵的閑暇片刻來一窺文物的精彩，感受中華民族祖先的偉大創(chuàng)造?？芍^“充電5分鐘，穿越8000年”。（材料二）作為中國首批禁止出國（境）展覽文物、國家一級文物，何尊是中國西周早期的一件祭器。周武王之子、剛剛繼位五年的周成王姬誦勵精圖治，還在距離當(dāng)時王城西安三百多公里以外的洛陽建立了新的都城。一個叫“何”的同宗貴族鑄了一方尊，并在尊身底部刻下122字銘文，記載了父輩們和新王的功績，以及新王對自己的告誡。后世稱之為“何尊”?！昂巫稹敝械你懳淖肿智Ы穑渲杏兴膫€字“宅茲中國”，是“中國”一詞最早的文字記載。然而這些珍貴的銘文因為存在于尊身底部，以往，只能展示給觀眾紙質(zhì)打印出的銘文，有一些筆畫無法采集完整。這一次，為了讓觀眾看到何尊的內(nèi)部影像，分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色。他說：“觀眾在博物館里看文物，基本上都是平視視角，或者是隔著玻璃罩往里看。但在紀(jì)錄片里，由于使用了新技術(shù)，觀眾可以360度無死角地看到文物的每一個細(xì)節(jié)，也能更好地洞察這些細(xì)節(jié)背后隱藏的信息?！比缃?，憑借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心，“尊底的122字銘文沒有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個千年，將祖先的豐功偉績展現(xiàn)在后人眼前?！北炯Y(jié)尾的解說詞令人心情澎湃，作為中國人的自豪感油然而生?！爸袊昵氨荤澘逃诜酱缰g，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬平方公里的土地，都被它命名，叫做：中國?！薄昂我詾樽鹞矣兄袊钡暮笮麄髡Z正是由此得來。1．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是A．《如果國寶會說話》通過5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，獲得了《人民日報》刊文稱贊。B．人們的生活節(jié)奏越來越快，時間越來越碎片化，沒有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來看較長的紀(jì)錄片。C．存在于尊身底部的銘文字字珍貴，其中有四個字“宅茲中國”，是“中國”一詞最早的文字記載。D．分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色，讓群眾全方位地看到文物的每一個細(xì)節(jié)。2．結(jié)合以上兩則材料，分析紀(jì)錄片《如果國寶會說話》大熱的原因。3．閱讀（材料二），說說“何尊”海報宜傳語“何以為尊，我有中國”的妙處。12．材料一：一項全球調(diào)查顯示，中國已經(jīng)成為全球第一“感冒大國”。在過去的一年里，有超過10億人次的國人得過感冒，感冒時間平均長達(dá)18.5天。但是，國人對感冒治療仍沒有建立正確認(rèn)知。雖然大多數(shù)醫(yī)生和藥師建議感冒患者在家休息更有利于康復(fù)，同時也可避免將疾病傳播給他人，但是依舊有75%的受訪者曾在感冒或流感期間堅持外出工作。另外，不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當(dāng)、不按劑量服藥等現(xiàn)象更是比比皆是。材料二：流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴(yán)重。該病是由流感病毒引起，可分為甲、乙、丙三型，甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行。材料三：感冒和流感相似，但也有不同。感冒即普通感冒，俗稱傷風(fēng)。流感的全身癥狀比普通感冒嚴(yán)重，常常有比較明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。流感一般伴有寒戰(zhàn)和高熱，普通感冒一般不發(fā)熱，即便發(fā)熱也是中度或輕度的，沒有寒戰(zhàn)。感冒的病原體復(fù)雜多樣，多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌都可以引起感冒。普通感冒往往是個別出現(xiàn)，流行性感冒則是病人成批出現(xiàn)。普通感冒主要是對癥治療，如出現(xiàn)流鼻涕、打噴嚏的癥狀時可以服用康泰克藥物；咳嗽、咳痰等癥狀較重時可選擇祛痰和止咳藥物，出現(xiàn)高燒，可服用一些退燒藥物對癥治療，如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。大部分感冒和流感有一個共性，它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。材料四：美國普拉瑟教授對“睡眠與感冒關(guān)系”進(jìn)行了實驗研究：他在124名實驗志愿者的鼻孔中滴入了能引起普通感冒的鼻病毒，其中48人“成功”患病。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每晚睡眠時間小于5小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以上者的4.5倍；睡眠5~6小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以上者的4.2倍，睡眠,6~7小時的受試者和睡7小時以上的人患感冒的概率不相上下。材料五：醫(yī)生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進(jìn)行治療，不當(dāng)使用消炎藥會增加不良反應(yīng)的風(fēng)險。因為普通感冒是一種自限性疾病，多由病毒感染引起，消炎藥也就是抗菌藥物，抗的是細(xì)菌而不是病毒，故不建議用抗菌藥治療普通感冒，且抗菌藥物預(yù)防細(xì)菌感染是無效的。只有當(dāng)感冒合并細(xì)菌感染時，才應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用抗菌藥物治療，如感冒并發(fā)鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。由于目前尚無專門針對普通感冒的特效抗病毒藥物，所以主要是對癥治療，以緩解感冒癥狀為主要目的，同時注意休息、適當(dāng)補(bǔ)充水分、保持室內(nèi)空氣流通，避免繼發(fā)細(xì)菌感染。當(dāng)然，感冒治療時，除了藥物治療，心理安慰同樣必不可少。當(dāng)家人感冒時，可以借助舒適的休息環(huán)境、溫暖的食物、輕揉的撫觸等，或者幫助其回想過去對抗感冒的經(jīng)歷，都能有效緩解感冒患者的癥狀，減輕感冒對身體造成的不舒適感。材料六：防治流感，在飲食上應(yīng)該注意少食用高脂肪類和辛辣類等刺激性食物，可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物，既有助于提高機(jī)體正氣御邪，又有一定清解上焦熱邪的作用。同時，飲食也應(yīng)葷素搭配、營養(yǎng)均衡，可以適量喝點湯湯水水，比如白菜豆腐湯，就有很好的清熱解毒功效。1．材料一種加點的詞句主要運用了那種說明方法？作用是什么？2．材料二主要介紹了流感的哪些方面內(nèi)容？3．材料四中普拉瑟教授的實驗得出的結(jié)論是什么？4．下列句中加點的詞語能否刪去？為什么它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物5．小李的爺爺，奶奶都患了流感。爺爺發(fā)燒，咳嗽，引發(fā)了肺炎；奶奶，渾身無力，四肢酸痛。小李父母建議他們都要去鄉(xiāng)村診所輸液治療。假如你是小李，請你綜合選文材料內(nèi)容，為他們提出合理的出行及治療建議。13．閱讀下面的文章，完成下列小題?？达L(fēng)水①趙子豪做生意發(fā)了財，花錢在郊區(qū)買了塊地皮，修了棟三層的別墅，花園泳池很是氣派，后院更有一株百年荔枝樹，當(dāng)初買地就是看中了這棵樹，誰叫他老婆喜歡吃荔枝呢。②裝修期間，朋友勸他找個風(fēng)水先生看看，以免犯煞。原本不怎么信這套的趙子豪，這次居然表示贊同，專程去香港請了個大師。③大師姓曹，從事這一行三十余年，圈內(nèi)很有名氣。④在市里吃過飯，趙子豪開車載著曹大師前往郊區(qū)。一路上，如果后頭有車要超，趙子豪都是避讓。⑤曹大師笑道：“趙老板開車挺穩(wěn)當(dāng)呢?！彪m然是香港人，一口普通話還算流利。⑥趙子豪哈哈一笑：“要超車的多半有急事，可不能耽誤他們。”⑦行至小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的街道遠(yuǎn)比市內(nèi)要狹窄，趙子豪放慢了車速。⑧一名小孩嬉笑著從巷子里沖了出來，趙子豪一腳剎車恰好避開，小孩笑嘻嘻的跑過去以后，他并沒有踩油門前行，而是看著巷子口，似乎在等著什么，片刻，又有一名小孩沖了出來，追趕著先前那名小孩遠(yuǎn)去。⑨曹大師訝然問，“你怎么知道后頭還有小孩？”⑩趙子豪聳聳肩，“小孩子都是追追打打，光是一個人他可不會笑得這么開心?！?曹大師豎起了大拇指，笑道：“有心?！?到了別墅，剛下車，后院突然飛起七八只鳥，見狀，趙子豪停在門口，抱歉地沖曹大師說道：“麻煩大師在門口等一會?！?“有什么事嗎？”曹大師再次訝然。?后院肯定有小孩在偷摘荔枝，我們現(xiàn)在進(jìn)去，小孩自然驚慌，萬一掉下來就不好了?！壁w子豪笑著說道。?曹大師默然片刻，“你這房子的風(fēng)水不用看了。”⑩這次輪到趙子豪訝然了，“大師何出此言？”?“有您在的地方，都是風(fēng)水吉地。”（選自《經(jīng)典小小說》）1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．小說通過對請風(fēng)水大師經(jīng)過的敘述，揭示了德行就是最好的風(fēng)水，厚德才能載物的道理。B．“曹大師笑道：‘趙老板開車挺穩(wěn)當(dāng)?shù)??！边@句話諷刺了趙子豪開車技術(shù)差，膽子小。C．文中對曹大師“笑”“訝然”“豎起大拇指”的描寫都是為了襯托趙子豪這一人物形象。D．本文讓我們明白：心里裝著他人的安樂，受益的不光是他人，還包括我們自己。2．請賞析文章第⑥段中畫線句的表達(dá)效果。3．小說通過哪幾件事來突出表現(xiàn)趙子豪的德行？請簡要概括。4．你對請人“看風(fēng)水”擇寶地的做法有何看法？請結(jié)合文意簡要談?wù)?。三、語言表述14．結(jié)合語境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。雄偉是山的夢，所以山能壁立千仞；寬闊是海的夢，所以海能容納百川；_________，_________。四、寫作15．根據(jù)要求作文有生活就有快樂。戰(zhàn)勝挫折是一種快樂，獲得成功是一種快樂，得到關(guān)愛是一種快樂，幫助別人是一種快樂，奮斗也是一種快樂……其實，快樂就在我們身邊。請以“____________也是一種快樂”為題作文。（1）請你自選詞語，先將題目補(bǔ)充完整。（2）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。（3）大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（4）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（6）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】試題分析：此題考查句子的排序。排列句子順序：這一直是中考的重點，學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列（2）按時間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學(xué)生多讀，揣摩句意之間的內(nèi)在邏輯?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。2、D【解析】

A曲是盛行于元代的一種文藝形式。B“《左傳》是我國第一部編年體通史”錯?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤幠牦w史，但他主要記錄西周歷史，屬于斷代史。C《鄉(xiāng)愁》作者余光中。3、C【解析】

試題分析：A．準(zhǔn)確，“第一槍”這一雙引號具有強(qiáng)調(diào)的作用。B．準(zhǔn)確，句子中“：”用于需要解說的話語之后，表示下文是解說，其發(fā)揮作用到句號。C．不準(zhǔn)確，“武昌起義紀(jì)念館以近400件展品”后面的“：”使用不正確，因為后面有“包括”這一詞語，故應(yīng)改為“，”。D．準(zhǔn)確，“首義之區(qū)”“民國之門”雙引號使用正確，特定稱謂。故選：C。4、D【解析】這是一道口語交際題。做這類題目時要注意說話人的身份，說話要有禮貌。A項有誤，“垂詢”是敬詞，稱別人對自己的詢問，老師這樣說不合適；B項有誤，“令尊”是稱對方父親的敬詞，不能用來形容自己的父親；C項有誤，“惠贈”是接受別人贈送東西的禮貌用語，不是直接對別人說，應(yīng)改為“贈送”。故選D。點睛：本道題考查學(xué)生對語言得體的判斷。語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。5、B【解析】

B詞語使用不當(dāng)。才疏學(xué)淺：才學(xué)不高，學(xué)識不深。疏：淺薄。根據(jù)下文“卻又虛擲時光”判斷，應(yīng)把“才疏學(xué)淺”改為“胸有大志”。6、示例：①擁抱青春，放飛夢想；邁入青春門，走實人生路；示例：尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在這播種希望、描繪錦繡的日子里，我們相聚在一起，在這里隆重舉行“邁入青春門”儀式，青春承載未來，青春寄托希望，現(xiàn)在我宣布儀式正式開始！歸納信息：“青春儀式”前后學(xué)生在熱愛國家、敬愛老師方面一直做得很好，基本持平；不過在責(zé)任意識、孝敬父母、關(guān)愛他人等方面有了明顯的變化，儀式的莊嚴(yán)感已成為學(xué)生成長的精神催化劑?！窘馕觥?/p>

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。如，告別金色童年，迎接青春歲月。（2）開場白：此題為開放題，答案不惟一。內(nèi)容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。如，各位同學(xué)好！歡迎來到“邁入青春門”主題儀式現(xiàn)場。青蔥的年華，美好的歲月，生命的激情自今天開始飛揚！讓我們手拉手，心連心，拉動琴弦，唱響勁歌，放飛夢想，與希望一起成長！現(xiàn)在我宣布儀式正式開始！（3）此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住“邁入青春門”儀式前后學(xué)生的思想變化的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論。7、（1）溪云初起日沉閣（2）曉鏡但愁云鬢改（3）豪興徜徉（4）少年不識愁滋味（5）閑來垂釣碧溪上（6）沉舟側(cè)畔千帆過（7）戍鼓斷人行（8）肯將衰朽惜殘年【解析】

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“鬢”“徜徉”“戍”等字的書寫。8、1．清吳敬梓儒林外史2．王冕聰明穎悟勤奮好學(xué)博覽群書才華橫溢嶔崎磊落安貧樂道孝順志趣高潔（答出任意兩點意思不同的即可）3．科舉成了讀書人獵取功名富貴的唯一手段。如：馬二先生，始終把“舉業(yè)”視為“神圣不可侵犯的事業(yè)”，出入考場24載，依然是個白丁，卻執(zhí)著鼓吹八股文，諷刺了腐朽的科舉制度選拔人才的不合理性?！窘馕觥?/p>

1．考查名著閱讀。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《儒林外史》有關(guān)的文學(xué)常識?！度辶滞馐贰纷髡呤乔宄男≌f家吳敬梓。2．文中的A是指王冕。王冕是歷史上真實存在的人物，作者據(jù)此進(jìn)行了改編。王冕在小說中具有重要的作用，在整個小說的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特點，正如回目所說“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”。王冕作為一個士人作為一個“名流”，在他身上體現(xiàn)著中國士人的精神。作者在第一回中塑造了元末詩人王冕的形象來“敷陳大義”，“隱括全文”，并作為自己理想的楷模和臧否人物的標(biāo)準(zhǔn)。王冕出身田家，天文地理經(jīng)史上的大學(xué)問無不精通；而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與，作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度，“這個法卻定得不好，將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看輕了?！痹谧髡呖磥?，文士們只有像王冕那樣講求“文行出處”，才能免于“功名富貴”的牢籠，堪稱“品地最上一層。”這在當(dāng)時是有一定的批判意義的。3．考查對原著重點語句的理解。“這個法卻定的不好”中的“這個法”就是指科舉。這句話充分揭示其丑行或缺陷形成的社會原因，即科舉制度的禍害。如周進(jìn)是個老童生，一生之中科舉不得意，直混到給商人管賬的地步。在商人的資助下，他捐了個監(jiān)生，又先后中了舉，成了進(jìn)士，官至廣東學(xué)道。在南海主考時，他拔了五十四歲的老童生范進(jìn)。范進(jìn)中舉后，竟發(fā)了瘋病，被丈人胡屠戶一巴掌打醒。范進(jìn)中舉后，書中這樣寫：“他笑了一聲，道：”噫！好了！我中了！‘說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。灌醒過來，竟發(fā)了瘋，一邊叫’我中了！一邊往門外飛跑，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。此時竟需要他平日害怕的胡屠夫打他一巴掌，他才清醒過來?！八車娜嗽谒贾星昂笠矁叭粌筛弊炷?，其中尤以胡屠戶表現(xiàn)得最為典型：先前的“現(xiàn)世寶窮鬼”一下子變成了“賢婿老爺”，連“尖嘴猴腮”也頓時變成了“體面的相貌”。這些都揭示了科舉制度對讀書人及整個社會毒害之深。二、閱讀9、1．CE2．掃，拂掃，拂弄的意思，寫輕風(fēng)吹著垂藤拂掃過幽石，運用擬人的手法，寫出了山宅周邊景物的別致，表現(xiàn)了詩人對山宅的熱愛之情；礙，阻礙的意思，寫橫臥的樹枝擋住了詩人前行的小舟，暗示了詩人很久沒有回家，也表現(xiàn)了詩人急于回家的心情。【解析】1．C.第二聯(lián)以“落花”反襯空山之幽，隱然傳出詩人心境的安閑自適。E.第五聯(lián)詩人回到山宅之后，看到煙霞如昔。不是想象。2．此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，““垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎”意思是：輕風(fēng)吹著垂藤拂掃過幽石，寫橫臥的樹枝擋住了詩人前行的小舟。所以一個“掃”字，運用了擬人的修辭，將垂藤擬人化，礙，阻礙的意思，暗示因詩人太久沒有還家，不知道柳枝生長茂盛，已經(jīng)擋住了水路，表明了詩人很熟識道路，太久沒家的思?xì)w之情。10、1．擔(dān)任左右2．D3．薦表恐懼4．既有慚愧也有佩服，慚愧是因為以己度人，錯看婁師德，佩服是因為婁師德心胸開闊，以德報怨【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“許”是“左右”；“為”是一詞多義，“擔(dān)任”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。語句“臣以文章直道進(jìn)身,非碌碌因人成事”的正確譯文是：我因為文章出色，品行端正，(所以)受到重用，而不是無所作為依靠別人的?！斑M(jìn)身”指做官，這里是愛重用。據(jù)此，答案為D。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句相關(guān)語句篩選作答。依據(jù)“因命左右取筐篋,得十許通薦表,以賜梁公”可知，梁公所閱的“薦表”；依據(jù)“梁公閱之,恐懼引咎”可知，梁公的反應(yīng)是“恐懼”。據(jù)此填寫作答。4．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和人物心理的把握。從文章中“狄公排斥師德非一日”可見狄梁公與婁師德之間不睦；從“朕比不知卿,卿之遭遇,實師德之力”可以看出狄梁公受到皇帝的重用是婁師德的推薦。在這情況下，狄梁公既感到慚愧，又對婁師德的佩服。慚愧是自己以小人之心度君子之腹；佩服是婁師德以德報怨的開闊胸襟。據(jù)此理解作答。理解文言詞語在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個詞，它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項的關(guān)系對比，較其異，證其同，達(dá)到探求和判定詞義的目的。參考譯文：狄梁公與婁師德一同擔(dān)任國相。狄仁杰排斥婁師德不是一天了，武則天問他說:"朕重用你，你知道原因嗎?"回答說：“我因為文章出色和品行端正而受到重用，并不是無所作為依靠別人的。”過了一會，武則天對他說：“我曾經(jīng)不了解你，你受重用，其實是婁師德的功勞。”于是令侍從拿來文件箱，拿了十幾篇推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰。狄仁杰讀了之后，羞愧得自我責(zé)備，武則天沒有指責(zé)他。狄仁杰走出去后說：“我沒想到竟一直被婁大人包容!然而婁公從來沒有自夸的神色?！?1、1．B2．①深入挖掘蘊藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事。②5分鐘微視頻的形式符合現(xiàn)代人們的生活形式。③專業(yè)活潑的解說詞。④運用了先進(jìn)的技術(shù)。⑤令人印象深刻的宣傳海報。3．①“何以為尊”是問文物的價值意義②暗指叫“何”的貴族所鑄的“何尊”③“我有中國”則表明了文物具有重大價值的原因在于有“中國”一詞最早的文字記載?！窘馕觥?．B錯誤，很難有人并不意味沒有人。2．考查對材料內(nèi)容的理解概括。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，從材料中把握與題目有關(guān)的句子，材料一“不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個個‘大國重器’濃縮在了五分鐘的視頻里?！辈牧隙皯{借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心”“本集結(jié)尾的解說詞令人心情澎湃”“‘何以為尊我有中國’的海報宣傳語正是由此得來?！备爬ㄌ崛〖纯?。3．考查對詞語的賞析。何尊是西周早期的一件青銅酒器，周成王五年為貴族“何”所作，是西周初年第一件有紀(jì)年的青銅器?！昂我詾樽稹笔菃柧洌昂我浴本褪恰耙院巍睘槭裁吹囊馑??！白稹弊鹳F，突出文物的價值巨大；何尊的銘文中“中國”二字作為詞組最早出現(xiàn)。12、1．列數(shù)字，作用是說明了過去的一年中國人患感冒的很多，持續(xù)時間長，不聽從醫(yī)生建議的比重大。2．流感的概念、發(fā)病時間、傳播方式、病毒類型。3．睡眠充足有利于抵抗治療流感。每晚睡6小時足以預(yù)防感冒發(fā)生，每晚睡7小時可以維持機(jī)體免疫力，防止感冒病毒的侵襲。4．不能刪去。“迄今”從時間上進(jìn)行了限定，意思是到現(xiàn)在為止，還沒有有效的抗流感病毒治療藥物，將來會有的。去掉了，意思就不準(zhǔn)確了。5．治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療。②爺爺在患流感的同時肺部又感染了細(xì)菌，應(yīng)該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗生素。奶奶則沒有必要用抗生素。③爺爺奶奶出行都應(yīng)有家人陪同照顧，并戴好口罩，防止交叉?zhèn)魅尽＂芗胰藨?yīng)給予兩位老人更多的關(guān)心與陪伴，為他們創(chuàng)作一個舒適的休息環(huán)境。⑤力爭讓他們保持一個良好的睡眠。⑥清淡飲食，葷素搭配。【解析】1．本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標(biāo)志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。“在過去的一年里，有超過10億人次的國人得過感冒，感冒時間平均長達(dá)18.5天”一句，運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了過去的一年中國人患感冒的很多，持續(xù)時間長，不聽從醫(yī)生建議的比重大。點睛：對說明方法及其作用的分析能力。可以套用下面的格式去作答：運用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。2．本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說明對象，然后逐段閱讀，歸納說明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來作答。仔細(xì)閱讀文章，可以看出，材料二中“流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病”一句說明了流感的概念；“一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴(yán)重”一句說明流感發(fā)病時間；“主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播”說明流感的傳播方式；“分為甲、乙、丙三型，甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行”一句說明流感病毒的類型。3．本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀材料四，可以通過數(shù)據(jù)的說明得出結(jié)論：睡眠充足有利于抵抗治療流感。每晚睡6小時足以預(yù)防感冒發(fā)生，每晚睡7小時可以維持機(jī)體免疫力，防止感冒病毒的侵襲。4．本題考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的分析能力。說明文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。答題方法：正面闡釋—反面說明—綜合闡述，即先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去后的影響，最后加上“這體現(xiàn)了說明的準(zhǔn)確性”這句話作為總結(jié)。5．本題考查學(xué)生提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。這個針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。根據(jù)材料中對流感特點、類型、傳播途徑的說明提出切實有效的建議。13、1．B2．運用動作和語言描寫，形象生動地表現(xiàn)了趙子豪的豪爽個性，突出了他善于為人著想的品質(zhì)。3．①郊區(qū)公路上趙子豪主動避讓超車；②小鎮(zhèn)街道上趙子停車等待小孩子經(jīng)過；③家門口趙子豪怕驚摔偷荔枝的孩子而讓曹大師等會進(jìn)屋。4．示例：這種做法不可取。好的風(fēng)水不是看出來的，而是做出來的；趙子豪雖從香港請來了風(fēng)水大師最終卻沒給他看地，就是因為趙子豪有好的德行，這已經(jīng)是最好的風(fēng)水了；德行才是最好的風(fēng)水，心地善良，善于為他人著想的人，無論住在哪里都是風(fēng)水吉地?！窘馕觥?/p>

1．B項理解錯誤。曹大師的語氣里帶有的是對趙子豪的一種贊賞。2．本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，而題干后已給出賞析的角度，這就相對容易很多。第⑥句是趙子豪說的話“要超車的多半有急事，可不能耽誤他們?！笨蓮拿鑼懙慕嵌荣p析，這是對趙子豪的語言描寫，表現(xiàn)他善良的品質(zhì)，善于為他人著想。結(jié)合前文內(nèi)容“趙子豪都是避讓（動作描寫）”來看，是為了襯托人物的高尚品質(zhì)。3．本題考查的是故事情節(jié)概括。概括事件時：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他做了什么事，結(jié)