九年級歷史下冊 第二單元 第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案2 華東師大版

九年級歷史下冊第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案2華東師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析九年級歷史下冊第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案2，華東師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了唐朝詩歌、繪畫、書法、樂舞等藝術(shù)形式的發(fā)展，以及宋詞、曲、雜劇的興起。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，認(rèn)識其在中國文化中的地位和影響。教學(xué)重點(diǎn)為唐朝和宋朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮表現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)為對文學(xué)藝術(shù)形式的理解和鑒賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，使學(xué)生能夠理解并解讀唐朝詩歌、繪畫、書法、樂舞等藝術(shù)形式的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，使學(xué)生能夠分析并評價唐朝和宋朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮表現(xiàn)及其在中國文化中的地位和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并評價不同文學(xué)藝術(shù)形式的美學(xué)特點(diǎn)和審美價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、分享等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討文學(xué)藝術(shù)的繁榮與發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：唐朝和宋朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮表現(xiàn)。

解決辦法：通過展示相關(guān)歷史文獻(xiàn)、繪畫、書法作品等，使學(xué)生直觀地了解文學(xué)藝術(shù)形式的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀并欣賞其中的美學(xué)價值。

難點(diǎn)：對文學(xué)藝術(shù)形式的理解和鑒賞。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和評價文學(xué)藝術(shù)形式的美學(xué)特點(diǎn)和審美價值，同時結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過口頭講解的方式，向?qū)W生傳授唐朝和宋朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮表現(xiàn)及其特點(diǎn)。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和評價文學(xué)藝術(shù)形式的美學(xué)特點(diǎn)和審美價值。

-案例研究：選擇具有代表性的文學(xué)藝術(shù)作品，進(jìn)行深入的案例分析，使學(xué)生更好地理解和鑒賞。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成特定的文學(xué)藝術(shù)項(xiàng)目，如編寫詩歌、繪制畫作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演唐朝和宋朝的文學(xué)藝術(shù)家，通過表演的方式，展示其藝術(shù)創(chuàng)作的過程和特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行書法、繪畫等藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)并理解藝術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)游戲，如詩歌接龍、畫作猜謎等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示唐朝和宋朝文學(xué)藝術(shù)品的圖片、文獻(xiàn)等資源，清晰地呈現(xiàn)藝術(shù)形式的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-視頻：播放相關(guān)的紀(jì)錄片、演出視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和美學(xué)價值。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動討論、作品展示等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“唐朝詩歌的特點(diǎn)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解文學(xué)藝術(shù)繁榮的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述唐朝詩歌的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解唐朝詩歌的特點(diǎn)，舉例說明。

-組織課堂活動：小組討論，分析不同詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。

-解答疑問：解答學(xué)生對詩歌理解的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解詩歌藝術(shù)的特點(diǎn)。

-參與課堂活動：小組討論，分享對詩歌的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論詩歌藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解詩歌藝術(shù)。

-實(shí)踐活動法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐朝詩歌藝術(shù)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如分析一首宋朝詞的藝術(shù)特色。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)藝術(shù)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握唐朝和宋朝文學(xué)藝術(shù)的基本知識，包括詩歌、繪畫、書法、樂舞等藝術(shù)形式的特點(diǎn)和代表作品。

2.鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞和評價不同文學(xué)藝術(shù)形式的美學(xué)特點(diǎn)和審美價值，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

3.批判思維：學(xué)生將能夠分析和評價唐朝和宋朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮表現(xiàn)及其在中國文化中的地位和影響，培養(yǎng)批判思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)和課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論和活動中，將能夠與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.實(shí)踐能力：通過參與實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生將能夠親身體驗(yàn)并理解文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧，提高實(shí)踐能力。

7.創(chuàng)造能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的詩歌、畫作等，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

8.文化意識：學(xué)生將能夠了解中國古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，認(rèn)識其在中國文化中的地位和影響，培養(yǎng)文化意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）閱讀一首唐朝詩歌和一首宋朝詞，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和審美價值，寫出不少于300字的賞析文章。

（2）選擇一幅唐朝或宋朝的繪畫作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，寫出不少于200字的鑒賞文章。

（3）練習(xí)書寫一幅書法作品，可以是唐朝或宋朝的書法風(fēng)格，不少于100字。

（4）觀看一部與唐朝或宋朝文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或演出視頻，寫出不少于150字的觀后感。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對于賞析文章，關(guān)注學(xué)生對詩歌藝術(shù)特點(diǎn)和審美價值的分析，指出表達(dá)不清、論述不充分的地方，鼓勵學(xué)生多角度、深入地分析作品。

（2）對于鑒賞文章，關(guān)注學(xué)生對繪畫藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析，指出描述不準(zhǔn)確、評價不恰當(dāng)?shù)牡胤?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注作品細(xì)節(jié)，提高鑒賞能力。

（3）對于書法作品，關(guān)注學(xué)生對書法風(fēng)格的掌握和書寫質(zhì)量，指出字跡不工整、用筆不當(dāng)?shù)葐栴}，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)書寫技巧。

（4）對于觀后感，關(guān)注學(xué)生對紀(jì)錄片或演出視頻內(nèi)容的理解和感受，指出觀點(diǎn)不明確、表達(dá)不流暢的地方，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高表達(dá)能力。板書設(shè)計1.唐朝詩歌的特點(diǎn)

①內(nèi)容豐富：包括邊塞、宮怨、山水、詠物等題材

②風(fēng)格多樣：豪放、婉約、清新、沉郁等

③代表詩人：李白、杜甫、王維、白居易等

④藝術(shù)成就：詩歌形式的創(chuàng)新和藝術(shù)水平的提高

2.宋朝詞的特點(diǎn)

①題材廣泛：包括愛情、友情、山水、詠物等

②風(fēng)格獨(dú)特：豪放、婉約、清新、沉郁等

③代表詞人：蘇軾、李清照、辛棄疾、陸游等

④藝術(shù)成就：詞的形式的發(fā)展和藝術(shù)表達(dá)的深化

3.唐朝繪畫的特點(diǎn)

①題材多樣：人物、山水、花鳥等

②風(fēng)格獨(dú)特：工筆、寫意、水墨等

③代表畫家：閻立本、吳道子、張萱、韓干等

④藝術(shù)成就：繪畫技巧的進(jìn)步和藝術(shù)表現(xiàn)力的增強(qiáng)

4.宋朝繪畫的特點(diǎn)

①題材廣泛：人物、山水、花鳥等

②風(fēng)格多樣：工筆、寫意、水墨等

③代表畫家：蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、趙孟頫等

④藝術(shù)成就：繪畫形式的創(chuàng)新和藝術(shù)水平的提高

5.唐朝書法的特點(diǎn)

①字體多樣：楷書、隸書、行書、草書等

②風(fēng)格獨(dú)特：顏真卿、柳公權(quán)、王羲之等

③藝術(shù)成就：書法技巧的成熟和藝術(shù)美感的提升

6.宋朝書法的特點(diǎn)

①字體豐富：楷書、隸書、行書、草書等

②風(fēng)格多