2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this第2課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第2課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis的第2課時(shí)教案。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握表示丟失和找到的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“l(fā)ose”，“find”，“l(fā)ookfor”等。

2.對(duì)話理解：學(xué)生需要理解并能夠熟練運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的疑問(wèn)詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，如“Whoseisthis?”，“It'smine.”等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的歸屬。

4.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和相關(guān)短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.學(xué)生已掌握一些基本的疑問(wèn)詞，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些疑問(wèn)詞進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

3.學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，本節(jié)課將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，掌握表示丟失和找到的動(dòng)詞短語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到物品歸屬的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀和道德觀念，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地尊重和保護(hù)他人的財(cái)產(chǎn)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高學(xué)生自主獲取和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯短語(yǔ)包括"lose"，"find"，"lookfor"，"Whoseisthis?","It'smine."等，學(xué)生需要掌握這些詞匯短語(yǔ)的拼寫(xiě)、意思和用法。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的歸屬。

（3）對(duì)話理解：學(xué)生需要理解并能夠熟練運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的疑問(wèn)詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法可能會(huì)有一定的難度，特別是時(shí)態(tài)的概念和運(yùn)用。

（2）聽(tīng)力理解：聽(tīng)力練習(xí)對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，需要提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和理解能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要在口語(yǔ)中正確運(yùn)用疑問(wèn)詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，這對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難。

（4）單詞短語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用單詞短語(yǔ)，如"Ilostmypen."，"Canyouhelpmelookforit?"等。

（5）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用，如主語(yǔ)+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用"s"或"es"，其他人稱和復(fù)數(shù)不變）等。

（6）文化差異的理解：學(xué)生需要理解文化差異，知道在英語(yǔ)中詢問(wèn)物品歸屬的方式和回答方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)。例如，可以準(zhǔn)備一些表示丟失和找到的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或者黑板，以便教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，需要準(zhǔn)備錄音機(jī)或者電腦等設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

9.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)材料，如練習(xí)題、閱讀材料等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握表示丟失和找到的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"lose"，"find"，"lookfor"等。同時(shí)，學(xué)生還需要熟悉疑問(wèn)詞的用法，如"Whoseisthis?"，"It'smine."等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生需要了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用"s"或"es"，其他人稱和復(fù)數(shù)不變）等。

3.疑問(wèn)詞的使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞進(jìn)行詢問(wèn)和回答，如"Who's"，"What's"，"Where's"等。

4.對(duì)話理解：學(xué)生需要能夠理解并熟練運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的疑問(wèn)詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

5.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和相關(guān)短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

6.語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的歸屬。

7.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用，如主語(yǔ)+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用"s"或"es"，其他人稱和復(fù)數(shù)不變）等。

8.文化差異的理解：學(xué)生需要理解文化差異，知道在英語(yǔ)中詢問(wèn)物品歸屬的方式和回答方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握表示丟失和找到的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"lose"，"find"，"lookfor"。

-疑問(wèn)詞：學(xué)生需要熟悉疑問(wèn)詞的用法，如"Whoseisthis?"，"It'smine."。

-一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生需要了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用"s"或"es"，其他人稱和復(fù)數(shù)不變）。

-對(duì)話理解：學(xué)生需要能夠理解并熟練運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的疑問(wèn)詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和相關(guān)短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

-語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的歸屬。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用，如主語(yǔ)+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用"s"或"es"，其他人稱和復(fù)數(shù)不變）。

-文化差異的理解：學(xué)生需要理解文化差異，知道在英語(yǔ)中詢問(wèn)物品歸屬的方式和回答方式。

②板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)：

-Lose:丟失

-Find:找到

-Lookfor:尋找

2.疑問(wèn)詞：

-Whose:誰(shuí)的

-Isthis:這是誰(shuí)的

-It'smine:它是我的

3.一般現(xiàn)在時(shí)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用"s"或"es"，其他人稱和復(fù)數(shù)不變）

4.對(duì)話理解：

-疑問(wèn)詞+一般現(xiàn)在時(shí)

-回答+一般現(xiàn)在時(shí)

5.聽(tīng)力練習(xí)：

-聽(tīng)力材料中包含一般現(xiàn)在時(shí)和相關(guān)短語(yǔ)

6.語(yǔ)法點(diǎn)講解：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述物品的歸屬

7.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（第一人稱單數(shù)用"s"或"es"，其他人稱和復(fù)數(shù)不變）

8.文化差異的理解：

-英語(yǔ)中詢問(wèn)物品歸屬的方式和回答方式

③教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)生通過(guò)小組討論，運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述丟失和找到的物品。

2.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和相關(guān)短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬對(duì)話情景，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)答。

4.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法和文化差異的理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯短語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"lose"，"find"，"lookfor"等，編寫(xiě)一段描述丟失和找到物品的短文。

2.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，編寫(xiě)一段描述自己日常生活的句子。

3.聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生完成本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)題目，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段對(duì)話，模擬對(duì)話情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢