5七律·長征（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5七律·長征（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元的第13課《7律·長征》。本詩是毛澤東在1935年10月所作，以豪邁的筆調(diào)概述了二萬五千里長征的壯麗史詩，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、英勇頑強的革命精神。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)這首詩，讓學(xué)生感受紅軍長征的艱辛歷程，領(lǐng)略長征精神的偉大。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《7律·長征》，使學(xué)生感受紅軍長征的艱辛歷程，領(lǐng)略長征精神的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。在品析詩句的過程中，提升學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動、形象的表達(dá)能力。同時，通過分析詩中的意象、情感，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。在知識方面，學(xué)生對古詩的韻律、節(jié)奏、意象等有一定的了解，能夠理解并分析詩歌的基本內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生能夠熟練地朗讀、背誦詩歌，并能運用一些詩歌的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。然而，在深度解讀詩歌內(nèi)涵、理解長征精神方面，學(xué)生可能存在一定的困難。

針對學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行教學(xué)：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如圖片展示、故事講解、分組討論等，激發(fā)學(xué)生對《7律·長征》的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重詩歌韻律和意象的鑒賞。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律、節(jié)奏，分析詩中的意象、情感，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.深度解讀詩歌內(nèi)涵。通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神的偉大，使學(xué)生從中汲取精神力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.強化學(xué)生的實踐能力。設(shè)計一些實踐活動，如詩歌朗誦、情景劇表演等，讓學(xué)生在實踐中提升自己的能力和素質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。通過分組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.注重情感教育。結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍長征的艱辛歷程，領(lǐng)略長征精神的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《7律·長征》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如長征的路線圖、紅軍長征的重要事件圖片、相關(guān)歷史人物的介紹等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一個簡單的模擬長征的實驗，準(zhǔn)備一些代表紅軍的棋子、地圖、障礙物等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成模擬長征的場景，增加學(xué)生的身臨其境的感覺。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。

6.分組討論材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于長征的問題或者任務(wù)，讓學(xué)生在小組討論中進行思考和交流。如：你認(rèn)為長征最困難的是什么？紅軍長征的精神對你有什么啟示？

7.評價工具：準(zhǔn)備一些評價標(biāo)準(zhǔn)或者評價表，用于學(xué)生在小組討論或?qū)嶒炦^程中的自我評價和同伴評價。

8.作業(yè)材料：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《7律·長征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道長征是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長征的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《7律·長征》的基本背景。這首詩是毛澤東在1935年所作，概述了紅軍長征的歷程。它是中國革命史上的一首重要詩歌，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和藝術(shù)價值。

2.詩歌解析：接下來，我們來逐句解析這首詩的意象、情感和主題。通過深入分析，理解詩中所展現(xiàn)的長征精神的偉大。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)毛澤東的寫作背景和詩中的意象解析這兩個重點。對于詩歌的深層含義，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與長征相關(guān)的實際問題。如：長征對當(dāng)代青年的啟示是什么？

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長征精神在當(dāng)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《7律·長征》的基本背景、意象解析和長征精神在當(dāng)代社會的意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解《7律·長征》的內(nèi)容、背景和意象，掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

2.語文能力：通過詩歌的解析和討論，學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作能力將得到提升。

3.思維能力：通過分析長征精神的意義，學(xué)生將提高自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，學(xué)會從多個角度思考問題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將深入感受紅軍長征的艱辛歷程和長征精神的偉大，培養(yǎng)自己的家國情懷和社會責(zé)任感。

5.合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、討論和實踐活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提高。

7.價值觀塑造：學(xué)生將從中汲取長征精神的偉大，樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)自己積極向上的人生態(tài)度。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)造性思維能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詩歌表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一首以“當(dāng)代生活”為主題的現(xiàn)代詩。

2.請學(xué)生結(jié)合《7律·長征》的內(nèi)容，思考并回答以下問題：你覺得長征精神在當(dāng)代社會有何意義？請用一段話簡要闡述。

3.請學(xué)生從課外收集有關(guān)長征的資料，如圖片、故事等，下節(jié)課與同學(xué)分享。

4.請學(xué)生閱讀一首與長征相關(guān)的其他詩歌，如《長征謠》、《長征組歌》等，分析其藝術(shù)特色和主題思想，下節(jié)課與同學(xué)交流。

5.請學(xué)生以“如果我生活在長征時代”為主題，寫一篇想象作文，通過創(chuàng)作故事，體會長征精神的偉大。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、創(chuàng)新思維