Unit1FaceValuesDevelopingideasP10-15教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1FaceValuesDevelopingideasP10-15教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit1"FaceValues"部分，重點圍繞"Developingideas"展開，涵蓋P10-15頁的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語聽說讀寫操作。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步深入探討面子文化，通過閱讀和討論，分析面子在人們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懞妥饔?，以及如何正確面對和處理面子問題。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思考和表達的能力，提高他們的英語聽說讀寫綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_關(guān)于面子文化的內(nèi)容，提高英語口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過探討面子文化，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的行為準(zhǔn)則和價值觀，增強對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：在分析和討論面子問題時，學(xué)生能夠運用批判性思維，獨立思考，形成自己的見解，并能夠理解和尊重他人的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極完成閱讀和討論任務(wù)，自主探究面子文化相關(guān)話題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運用英語進行簡單的交流和表達，但仍有待提高準(zhǔn)確性、流暢性和邏輯性。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些文化差異的相關(guān)內(nèi)容，對面子文化有一定的了解，但深入認(rèn)識和分析面子文化的能力尚待培養(yǎng)。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的基本知識，但需要在詞匯運用、語法搭配、閱讀理解、口語表達等方面進一步提高。在文化意識方面，學(xué)生需要增強對面子文化的認(rèn)識，了解其在日常生活中的影響和作用。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)獨立思考、批判性分析問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要加強自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在一定的差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，課堂參與度較高，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)較為被動。此外，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏自信心。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.影響因素：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課需要充分考慮以下影響因素：

（1）學(xué)生的知識基礎(chǔ)：教學(xué)內(nèi)容需要與學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)相結(jié)合，注重知識的拓展和加深，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）學(xué)生的能力水平：教學(xué)活動需要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性但可達成性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的英語應(yīng)用能力。

（3）學(xué)生的文化背景：教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的文化背景，充分調(diào)動他們的文化意識，促進對面子文化的理解和分析。

（4）學(xué)生的思維品質(zhì)：教學(xué)活動需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們獨立思考、批判性分析問題，形成自己的見解。

（5）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鼓勵自主學(xué)習(xí)、開展合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服畏難情緒，提高自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于傳授基本知識和概念，為學(xué)生提供扎實的理論基礎(chǔ)。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討面子文化，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和文化意識。案例研究法用于分析具體的面子問題，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于小組合作完成面子文化相關(guān)項目，提高學(xué)生的團隊合作能力和學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬日常生活中的面子文化場景，如求職、聚會等，通過表演展示面子文化的影響和作用。

（2）實驗：設(shè)計一個實驗，讓學(xué)生通過實際操作體驗面子文化對人們行為的影響，如在實驗中設(shè)置不同情境，觀察學(xué)生的行為變化。

（3）游戲：設(shè)計一個與面子文化相關(guān)的游戲，如“面子接龍”，讓學(xué)生在游戲中加深對面子文化的理解，提高口語表達能力。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就面子文化相關(guān)話題展開討論，如“面子與自尊的關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于呈現(xiàn)知識點和案例，方便學(xué)生理解和記憶。視頻用于展示真實的面子文化場景，增強學(xué)生的直觀感受。在線工具如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，用于收集學(xué)生意見和反饋，促進學(xué)生互動。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等，為學(xué)生提供更多面子文化相關(guān)的素材，拓寬他們的視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞面子文化課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解面子文化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解面子文化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出面子文化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解面子文化知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析面子文化的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗面子文化的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解面子文化知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析面子文化的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解面子文化知識點，掌握分析面子文化的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)面子文化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與面子文化課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的面子文化知識點和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、研究報告和案例研究，以便學(xué)生進一步深入了解面子文化的內(nèi)涵和外延。例如，可以提供關(guān)于面子文化在不同文化背景下的差異和影響的研究文章，或者介紹面子文化在商務(wù)交往中的應(yīng)用和策略的案例研究。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料，開展小組討論或進行個人研究項目，進一步拓寬知識面，提高批判性思維和分析能力。例如，學(xué)生可以組成小組，選擇一個與面子文化相關(guān)的話題，進行深入研究和討論，并撰寫一篇研究報告或論文。

3.提供了在線資源和工具，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、在線期刊和社交媒體平臺，供學(xué)生查找和分享有關(guān)面子文化的信息和觀點。這些資源可以幫助學(xué)生獲取最新的研究成果和專家觀點，促進知識的更新和交流。

4.鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會或線上論壇，與其他學(xué)生和學(xué)者交流面子文化相關(guān)的研究成果和觀點。通過與其他學(xué)習(xí)者的互動，學(xué)生可以進一步拓寬視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和溝通能力。

5.提供了與面子文化相關(guān)的實際案例和問題，供學(xué)生進行實際操作和解決。例如，可以提供一些商務(wù)交往中遇到的實際問題，讓學(xué)生通過分析和討論，提出解決方案和建議。

6.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究，例如，結(jié)合心理學(xué)、社會學(xué)和文化研究等學(xué)科的知識，對面子文化進行更深入的探討和分析。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得更全面的知識體系，提高自己的綜合素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學(xué)過程中，引入真實的社會案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識，提高學(xué)生的實踐能力。

2.跨學(xué)科合作：鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和交流，將面子文化與其他學(xué)科如心理學(xué)、社會學(xué)等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線平臺、社交媒體等，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動不足，學(xué)生的參與度不高，需要改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源不足，需要增加教學(xué)資源，如提供更多的拓展閱讀材料、學(xué)術(shù)期刊等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價方面，發(fā)現(xiàn)評價方式不夠全面，需要改進評價方式，增加過程性評價和綜合性評價，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.改進課堂互動：通過設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，增加課堂的活力。

2.增加教學(xué)資源：通過增加教學(xué)資源，如提供更多的拓展閱讀材料、學(xué)術(shù)期刊等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進教學(xué)評價：通過增加過程性評價和綜合性評價，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)評價的公正性和準(zhǔn)確性。板書設(shè)計①條理清楚：

-列出面子文化的主要知識點，如面子的重要性、面子與自尊的關(guān)系、面子的文化差異等。

-使用關(guān)鍵詞或短語來概括每個知識點，如“面子的重要性”下的關(guān)鍵詞為“社交影響、行為規(guī)范”。

-按照邏輯順序排列知識點，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握。

②重點突出：

-使用加粗、下劃線或顏色標(biāo)注來突出關(guān)鍵概念和結(jié)論。

-在板書上留出空白區(qū)域，用于展示重要的圖表、公式或案例分析。

-使用圖片、圖表或圖形來輔助展示重點內(nèi)容，如使用圖片展示不同文化背景下面子的表現(xiàn)形式。

③簡潔明了：

-使