一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我從哪里來(lái)教案 蘇教版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)我從哪里來(lái)教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于一年級(jí)品德與生活上冊(cè)的第三單元“我們的家庭”，其中第5課“我愛(ài)我家”是本節(jié)課的具體內(nèi)容。課程主要圍繞“家庭的關(guān)系和結(jié)構(gòu)”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己從哪里來(lái)，明白父母與自己的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)父母親的感恩之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)自己》和《我的家人》等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于自己及家人的認(rèn)識(shí)有了初步的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家庭、尊敬父母的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.個(gè)人品德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解家庭的重要性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家庭、尊敬父母的態(tài)度，樹(shù)立良好的家庭觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身世的認(rèn)知，學(xué)會(huì)珍惜親情，懂得感恩。

2.社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)：幫助學(xué)生了解家庭的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，使其能夠更好地與他人溝通和交流，增進(jìn)人際關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的家庭環(huán)境中，如何與他人相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

3.問(wèn)題解決素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將圍繞“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)思考，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、思考等方式，自主探究問(wèn)題的答案。從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到學(xué)生對(duì)自己身世的認(rèn)知，以及家庭關(guān)系的重要性，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有一個(gè)全面的了解，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步接觸了關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和家庭結(jié)構(gòu)的知識(shí)，對(duì)家庭成員之間的關(guān)系有了初步的了解。然而，對(duì)于“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，部分學(xué)生可能還存在疑惑，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解答。

2.能力層面：一年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知、觀察、表達(dá)等方面還在發(fā)展中，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生在與同伴交流、討論的過(guò)程中，可以提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的品德素質(zhì)、家庭觀念等方面各不相同。有的學(xué)生可能已經(jīng)具備了較好的家庭觀念和品德素養(yǎng)，而有的學(xué)生可能在這方面還需要引導(dǎo)。因此，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，因材施教，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭觀念。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣直接影響到教學(xué)效果。一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上保持專(zhuān)注。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律，如按時(shí)到達(dá)教室、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)于自己家庭的感情態(tài)度各異，有的學(xué)生可能對(duì)家庭充滿熱愛(ài)，而有的學(xué)生可能在這方面存在困擾。教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)課堂討論、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的熱愛(ài)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受家庭的重要性，例如通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員之間的關(guān)愛(ài)。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）探究式教學(xué)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的熱愛(ài)。

（3）家庭作業(yè)：布置有關(guān)家庭的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后與家人共同完成，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

（4）線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課后輔導(dǎo)和答疑，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。

（5）家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我從哪里來(lái)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們的家庭”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭關(guān)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.親子活動(dòng)建議：家長(zhǎng)可以和孩子一起完成一些親子活動(dòng)，如家庭成員角色扮演、家庭故事分享等，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的家庭觀念。

2.家庭關(guān)系繪本推薦：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭關(guān)系和親情的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》、《我愛(ài)我家》等，幫助學(xué)生更好地理解家庭的重要性。

3.家庭視頻素材：收集一些關(guān)于家庭溫暖、親情關(guān)愛(ài)的視頻素材，如子女孝敬父母、家庭成員相互幫助等，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。

4.家庭關(guān)系文章：提供一些關(guān)于家庭關(guān)系的研究文章，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭的重要性。

5.家庭調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份家庭調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生課后回家與家人一起完成，了解家庭成員之間的相互了解程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，與家人一起進(jìn)行親子活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)家庭的溫暖和親情。

2.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于家庭關(guān)系和親情的繪本，通過(guò)故事的形式，更深入地理解家庭的重要性。

3.學(xué)生可以觀看一些關(guān)于家庭溫暖、親情關(guān)愛(ài)的視頻素材，感受家庭的溫暖，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)。

4.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于家庭關(guān)系的研究文章，了解家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，提高對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生可以完成家庭調(diào)查問(wèn)卷，了解家庭成員之間的相互了解程度，關(guān)注家庭關(guān)系的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示討論成果，通過(guò)學(xué)生的表達(dá)和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)知識(shí)的鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，給予關(guān)心和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《愛(ài)的教育》、《小王子》等文學(xué)作品，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解家庭關(guān)系和親情的內(nèi)涵。

（2）視頻資源：《家庭的故事》、《親情無(wú)價(jià)》等視頻素材，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，感受家庭的溫暖和親情的重要性。

（3）親子活動(dòng)建議：家長(zhǎng)可以和孩子一起完成一些親子活動(dòng)，如家庭游戲、親子手工等，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的家庭觀念。

（4）家庭關(guān)系研究文章：提供一些關(guān)于家庭關(guān)系的研究文章，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭的重要性。

（5）家庭調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份家庭調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生課后回家與家人一起完成，了解家庭成員之間的相互了解程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（2）學(xué)生可以嘗試完成親子活動(dòng)建議，與家人一起度過(guò)愉快的時(shí)光，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于家庭關(guān)系的研究文章，了解家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，提高對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（4）學(xué)生可以完成家庭調(diào)查問(wèn)卷，了解家庭成員之間的相互了解程度，關(guān)注家庭關(guān)系的重要性。

（5）學(xué)生可以在課后與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師進(jìn)行交流，分享自己在拓展活動(dòng)中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)反思在教授“我從哪里來(lái)”這一課時(shí)，我深刻地意識(shí)到，作為一名教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和探究式教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件的輔助，我努力提高教學(xué)效果和效率。課堂上的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)也取得了良好的效果，學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)思考，并在實(shí)踐中加深了對(duì)家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我努力激發(fā)學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生注意力不集中。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。此外，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我需要更加注重對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭觀念和品德素養(yǎng)方面存在欠缺。這讓我意識(shí)到，作為教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和品德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰地展示給學(xué)生。例如，在教授“我從哪里來(lái)”這一課時(shí)，教師可以將家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)作為板書(shū)的主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

②板