北師大版一年級數學分扣子教案編寫技巧講解

北師大版一年級數學分扣子教案編寫技巧講解一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版一年級數學教材“分扣子”一節(jié)。本節(jié)課主要讓學生通過實踐活動，掌握平均分的概念和方法，培養(yǎng)學生動手操作能力和數學思維能力。具體內容包括：認識扣子，學會用數詞表示扣子的數量；將一定數量的扣子平均分給若干人，學會用除法計算每人分得的扣子數；通過實際操作，理解平均分的含義。二、教學目標1.學生能夠認識扣子，并會用數詞表示扣子的數量。2.學生能夠理解平均分的概念，并掌握平均分的方法。3.學生能夠通過實際操作，用除法計算每人分得的扣子數。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握平均分的方法，并能夠用除法計算每人分得的扣子數。難點：學生能夠理解平均分的含義，并能夠通過實際操作體會到平均分的好處。四、教具與學具準備教具：扣子、除法計算器、黑板、粉筆。學具：每位學生準備一定數量的扣子，以及用于記錄的紙和筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一定數量的扣子，請學生用數詞表示出扣子的數量。2.講解平均分的概念：教師將扣子平均分給若干名學生，請學生觀察并描述每人分得的扣子數量。3.學生動手操作：學生自己嘗試將一定數量的扣子平均分給若干人，并用除法計算每人分得的扣子數。4.例題講解：教師出示例題，引導學生運用除法計算每人分得的扣子數。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師進行個別輔導。6.板書設計：教師在黑板上板書重點內容和步驟。7.作業(yè)設計：請學生用除法計算一定數量的扣子分給若干人后每人分得的扣子數，并寫一篇關于平均分的感悟。8.課后反思及拓展延伸：教師引導學生反思本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識，并鼓勵學生在生活中運用平均分的概念。六、板書設計北師大版一年級數學分扣子教案編寫技巧講解1.認識扣子2.平均分扣子3.除法計算七、作業(yè)設計1.題目：小明有20個扣子，他想把它們平均分給5個朋友，每人分得幾個扣子？答案：每人分得4個扣子。2.題目：小紅有15個扣子，她想把這些扣子平均分給3個朋友，每人分得幾個扣子？答案：每人分得5個扣子。3.題目：請你寫一篇關于平均分的感悟。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了平均分的概念和方法，能夠用除法計算每人分得的扣子數。在實踐中，學生體會到了平均分的好處，能夠理解平均分的作用。課后，學生可以繼續(xù)運用平均分的概念，解決生活中的實際問題，提高數學應用能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考：還有哪些物品可以進行平均分？平均分在生活中的應用場景有哪些？從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、教學內容“分扣子”這一節(jié)的主要內容是讓學生通過實踐活動，理解并掌握平均分的概念和方法。平均分是指將一定數量的物品等分給若干人，每人分得的物品數量相等。在本節(jié)課中，學生將通過使用扣子來進行平均分的實踐活動，從而加深對平均分概念的理解。二、教學目標1.學生能夠認識扣子，并會用數詞表示扣子的數量。2.學生能夠理解平均分的概念，并掌握平均分的方法。3.學生能夠通過實際操作，用除法計算每人分得的扣子數。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握平均分的方法，并能夠用除法計算每人分得的扣子數。難點：學生能夠理解平均分的含義，并能夠通過實際操作體會到平均分的好處。四、教具與學具準備教具：扣子、除法計算器、黑板、粉筆。學具：每位學生準備一定數量的扣子，以及用于記錄的紙和筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一定數量的扣子，請學生用數詞表示出扣子的數量。2.講解平均分的概念：教師將扣子平均分給若干名學生，請學生觀察并描述每人分得的扣子數量。3.學生動手操作：學生自己嘗試將一定數量的扣子平均分給若干人，并用除法計算每人分得的扣子數。4.例題講解：教師出示例題，引導學生運用除法計算每人分得的扣子數。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師進行個別輔導。6.板書設計：教師在黑板上板書重點內容和步驟。7.作業(yè)設計：請學生用除法計算一定數量的扣子分給若干人后每人分得的扣子數，并寫一篇關于平均分的感悟。8.課后反思及拓展延伸：教師引導學生反思本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識，并鼓勵學生在生活中運用平均分的概念。六、板書設計平均分扣子：1.認識扣子2.平均分扣子3.除法計算七、作業(yè)設計1.題目：小明有20個扣子，他想把它們平均分給5個朋友，每人分得幾個扣子？答案：每人分得4個扣子。2.題目：小紅有15個扣子，她想把這些扣子平均分給3個朋友，每人分得幾個扣子？答案：每人分得5個扣子。3.題目：請你寫一篇關于平均分的感悟。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了平均分的概念和方法，能夠用除法計算每人分得的扣子數。在實踐中，學生體會到了平均分的好處，能夠理解平均分的作用。課后，學生可以繼續(xù)運用平均分的概念，解決生活中的實際問題，提高數學應用能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考：還有哪些物品可以進行平均分？平均分在生活中的應用場景有哪些？從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析在本節(jié)課中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細解析。平均分的概念是學生需要理解和掌握的重點。平均分是指將一定數量的物品等分給若干人，每人分得的物品數量相等。教師可以通過實際操作，讓學生直觀地看到每人分得的扣子數量是相等的，從而幫助學生理解和掌握平均分的概念。學生需要掌握如何用除法計算每人分得的扣子數。在平均分的過程中，我們需要將總數除以人數，得到每人分得的數量。教師可以通過示例和練習題，引導學生運用除法計算每人分得的扣子數，幫助學生掌握除法的運用。再次，學生需要理解平均分的好處和作用。平均分可以保證每個人分得的物品數量是公平和合理的，這在現實生活中具有重要的意義。教師可以通過實踐活動和討論，讓學生體會到平均分的好處，并能夠理解平均分的作用。學生需要能夠將平均分的概念和方法應用到實際生活中。教師可以引導學生思考平均分在生活中的應用場景，鼓勵學生在生活中運用平均分的概念，解決實際問題。1.注重學生的參與和實踐。教師應該鼓勵學生積極參與實踐活動，通過實際操作來理解和掌握平均分的概念和方法。2.注重學生的個體差異。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解平均分概念時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解除法計算時，語速可以適當放緩，以確保學生能夠跟上思路。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和回答問題，激發(fā)學生的思維。在提問時，要注意問題的針對性和引導性，引導學生逐步理解和掌握平均分的概念。4.情景導入：在引入新課時，教師可以創(chuàng)設一個生動有趣的情景，如小明分扣子的故事，激發(fā)學生的學習興趣。通過情景導入，讓學生在實際情境中感受和理解平均分的概念。教案反思1.在教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，通過實際操作來理解和掌握平均分的概念和方法。在學生動手操作環(huán)節(jié)，我給予了適當的引導和指導，幫助學生完成實踐活動。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的針對性和引導性，激發(fā)了學生的思維。通過提問，我發(fā)現學生對于平均分的概念有一定的理解，但在運用除法計算時還存在一些困難。3.在情景導入環(huán)節(jié)，我通過小明分扣子的故事引起了學生的興趣，讓他們在實際情境中感受和理解平均分的概念。我發(fā)現這個情景導入很有效地激發(fā)了學生的學習興趣。5.在教學過程中，我發(fā)現有些學生在運用除法計算時存在困難。為了解決這個問題，我可以在課后進行個別輔導，幫助他們掌握除法的運用。6.在教學過程中，我注重了與學生的互動和溝通。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和疑問，并及時給予解答。通過與學生的互動，我發(fā)現他們的學習興趣更加濃厚，學習效果也更好。7.在教學過程