2023六年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《牛津滬教版（三起）》六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案，主要圍繞“五個豆子”的故事展開，通過描述豆子們的成長過程，讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的運用，以及與喜好相關(guān)的詞匯和表達方式。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，激發(fā)他們對生活的好奇心與探索精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.能用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

3.能根據(jù)圖片和情景，用英語進行簡單的交流和表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和積極參與精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯：enjoy,peas,plant,grow,sunshine,rain,warm,cloudy,windy,sunny,cool,plant,growwell,germinate,sprout,flower,fruit,seed,vegetablegarden。

2.掌握一般過去時態(tài)的運用，如：Theygrewwelllastweek.

3.學(xué)習(xí)用英語描述喜好，如：Ilikepeaches.

教學(xué)過程：

1.熱身活動：通過歌曲或游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的詞匯和句型。

2.引入新課：展示五個豆子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測它們會發(fā)生什么故事。

3.課堂講解：講解本節(jié)課的主要詞匯、句型和一般過去時態(tài)的運用。

4.實踐練習(xí)：通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。

5.鞏固拓展：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，檢查學(xué)生的掌握情況。

教學(xué)資源：

1.教材、課件和圖片。

2.實物（如豆子、植物等）或模型。

3.多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.任務(wù)完成情況：檢查學(xué)生完成實踐練習(xí)和鞏固拓展任務(wù)的效果。

3.口語表達：評估學(xué)生在角色扮演等環(huán)節(jié)的英語口語水平。

4.作業(yè)完成情況：關(guān)注學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯、句型和一般過去時態(tài)的運用，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，并在實際情境中運用所學(xué)知識。同時，通過描述豆子們的成長過程，學(xué)生能夠了解植物生長的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的文化意識。在小組活動和角色扮演中，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和積極參與精神，提升思維品質(zhì)。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主探究和合作解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)，以及一定量的詞匯，如描述日?；顒雍拖埠玫脑~匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)。在這個年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，善于觀察和模仿，喜歡通過實踐活動來鞏固所學(xué)知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過文字理解，有的則喜歡通過交流互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-一般過去時態(tài)的運用：對于這部分內(nèi)容，學(xué)生可能還不夠熟悉，需要在課堂上進行具體的講解和練習(xí)。

-詞匯的學(xué)習(xí)和記憶：本節(jié)課涉及的詞匯較多，學(xué)生需要在課堂上充分理解和練習(xí)，才能掌握。

-英語交流能力的提升：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵，才能更好地運用所學(xué)知識進行交流。

-豆子生長過程的理解：對于這個話題，學(xué)生可能需要更多的直觀演示和實例，才能更好地理解植物生長的過程。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放音頻或視頻等手段，創(chuàng)設(shè)真實、生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感知和運用英語。例如，在講解一般過去時態(tài)時，可以展示豆子生長的視頻，讓學(xué)生在情境中理解一般過去時態(tài)的用法。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。例如，讓學(xué)生分組討論并表演豆子生長的故事，鼓勵他們運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

3.差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。例如，對于聽力較好的學(xué)生，可以提供更多的聽力材料；對于詞匯掌握較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進行更高級的閱讀和寫作活動。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用投影儀、音響等設(shè)備，展示圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解豆子生長過程時，可以播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解植物生長的過程。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行詞匯游戲、聽力練習(xí)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中提高聽力水平。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的教學(xué)素材，拓寬學(xué)生的視野。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)查找與豆子生長相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生進行閱讀理解練習(xí)，提高他們的閱讀能力。

4.實物模型：使用實物模型，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。例如，在講解植物生長過程時，可以使用豆子種植模型，讓學(xué)生親手操作，了解植物生長的過程。

5.小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。例如，在講解完豆子生長的故事后，讓學(xué)生分組討論并表演其他可能的生長過程，鼓勵他們運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“五顆豆子”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經(jīng)聽過關(guān)于豆子的故事嗎？豆子是如何生長的？”

展示五顆豆子的圖片，讓學(xué)生初步感受植物生長的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事講解與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握一般過去時態(tài)的運用。

過程：

講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意一般過去時態(tài)的運用。

分析故事中的人物性格和喜好，讓學(xué)生運用一般過去時態(tài)描述他們的行動。

3.詞匯與句型練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型。

過程：

運用故事情境，讓學(xué)生練習(xí)一般過去時態(tài)的句型。

設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并運用一般過去時態(tài)描述事件。

4.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和分析。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、詞匯、句型和討論話題。

強調(diào)一般過去時態(tài)在實際交流中的應(yīng)用和價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事中人物喜好的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“enjoy”,“peas”,“plant”,“grow”,“sunshine”,“rain”,“warm”,“cloudy”,“windy”,“sunny”,“cool”,“plant”,“growwell”,“germinate”,“sprout”,“flower”,“fruit”,“seed”,“vegetablegarden”。

-學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“Theygrewwelllastweek”。

-學(xué)生能夠用英語描述喜好，如“Ilikepeaches”。

2.文化意識：

-學(xué)生能夠了解植物生長的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們對自然和生命的敬畏之情。

-學(xué)生能夠通過故事中的人物和事件，了解不同的文化和生活方式。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析和討論，提高他們的邏輯思維和分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。

-學(xué)生能夠?qū)W會如何運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體資源，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

5.合作能力：

-學(xué)生能夠在小組討論中，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠通過課堂展示，提高他們的公共演講和團隊合作能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)他們對語言的熱愛和興趣。

-學(xué)生能夠通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的同理心和對他人的關(guān)心。教學(xué)反思與改進但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用一般過去時態(tài)時還存在一定的困難，對于時態(tài)的運用不夠熟練。其次，在詞匯學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生對于新詞匯的掌握還不夠扎實，需要在課后進行更多的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富多樣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.對于一般過去時態(tài)的運用，我會設(shè)計更多的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時態(tài)的用法，例如通過編寫小故事或進行角色扮演，讓學(xué)生在具體的情境中運用一般過去時態(tài)。

2.在詞匯學(xué)習(xí)方面，我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固新詞匯，同時鼓勵學(xué)生在課堂上多開口說英語，增強詞匯的記憶。

3.為了豐富課堂互動環(huán)節(jié)，我會引入更多的教學(xué)游戲和活動，例如通過聽力游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4.我還會加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)進度和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長和自然環(huán)境的英文文章，如“TheMiracleofPlantGrowth”（植物生長的奇跡）和“TheImportanceofGardening”（園藝的重要性）。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于植物生長和環(huán)保的英文視頻，如“HowPlantsGrow”（植物如何生長）和“ThePowerofGardening”（園藝的力量）。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要完成閱讀或觀看視頻，并撰寫一篇關(guān)于植物生長或環(huán)保的短文或報告。

-學(xué)生可以在課堂上分享他們的閱讀或觀看心得，進行小組討論或全班分享。

-教師可以對學(xué)生的拓展作業(yè)進行評價和反饋，鼓勵他們進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋-學(xué)生需要完成一篇關(guān)于“Thefivepeas”的故事復(fù)述，要求運用一般過去時態(tài)描述故事情節(jié)。

-學(xué)生需要用英語完成一份關(guān)于他們最喜歡的植物的調(diào)查報告，包括植物的名稱、生長習(xí)性、喜好等。

-學(xué)生需要用英語完成一份關(guān)于如何保護植