Unit 4 單元話題寫(xiě)作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit4單元話題寫(xiě)作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4單元話題寫(xiě)作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Unit4的寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，特別是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能。在語(yǔ)言能力方面，希望學(xué)生能夠掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，并能夠靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中。同時(shí)，通過(guò)討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的人際交流和合作能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)情緒管理技巧。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和思維批判性，使他們能夠獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)自己的寫(xiě)作作品。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit4關(guān)鍵詞匯和句型。

2.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的短文。

難點(diǎn)：

1.正確使用Unit4中的高級(jí)詞匯和短語(yǔ)。

2.在寫(xiě)作中合理組織篇章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯性強(qiáng)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型，使其更好地應(yīng)用于寫(xiě)作。

2.提供樣文供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生組織篇章的能力。

3.針對(duì)高級(jí)詞匯和短語(yǔ)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度審視自己的作品，提高寫(xiě)作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)GoForIt!九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套教學(xué)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、電子詞典、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、樣文等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互評(píng)、自評(píng)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4話題寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何進(jìn)行話題寫(xiě)作嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于話題寫(xiě)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受話題寫(xiě)作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹話題寫(xiě)作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.話題寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解話題寫(xiě)作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解話題寫(xiě)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹話題寫(xiě)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.話題寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解話題寫(xiě)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的topicswriting案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解話題寫(xiě)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用話題寫(xiě)作解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論話題寫(xiě)作的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與話題寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)話題寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)話題寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括話題寫(xiě)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)話題寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用話題寫(xiě)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于話題寫(xiě)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.Unit4關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：了解和掌握本單元的核心詞匯和短語(yǔ)，包括動(dòng)詞、名詞、形容詞等。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句式結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)等。

3.連詞的使用：學(xué)習(xí)并掌握常用的連詞，如并列連詞、從屬連詞等，使句子之間的邏輯關(guān)系更加清晰。

4.時(shí)態(tài)的運(yùn)用：掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本用法。

5.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行話題引入、主體部分展開(kāi)和結(jié)論部分的寫(xiě)作。

6.文章結(jié)構(gòu)：了解并掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾部分。

7.互評(píng)和自評(píng)：學(xué)習(xí)如何對(duì)同伴的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及如何自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

8.思維批判性：培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)所涉及話題的思考和批判能力。

9.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的表達(dá)方式和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性。

10.問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中的創(chuàng)新性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我盡力引導(dǎo)學(xué)生掌握Unit4的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，并通過(guò)實(shí)例和練習(xí)讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用到寫(xiě)作中。在講解句子結(jié)構(gòu)和連詞使用時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生理解其重要性，并通過(guò)實(shí)際操作讓他們熟悉各種句式和連接方式。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了時(shí)態(tài)在寫(xiě)作中的作用，讓學(xué)生能夠在不同情境下正確運(yùn)用不同時(shí)態(tài)。

在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提醒他們注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯性。在互評(píng)和自評(píng)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與，認(rèn)真對(duì)待同伴的作品，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@意味著他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人作品的同時(shí)，也能夠反思和改進(jìn)自己的寫(xiě)作。

然而，我也注意到有些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，比如詞匯運(yùn)用不準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)單一等。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫(xiě)出有趣的作品。他們也在互評(píng)和自評(píng)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人作品，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。這表明他們?cè)谂行运季S和溝通能力方面有所提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作中仍然存在一些問(wèn)題，比如詞匯運(yùn)用不準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)單一等。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也會(huì)增加詞匯和句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中不斷提高。此外，我還計(jì)劃組織更多的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

今天的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇話題寫(xiě)作，題目自選，字?jǐn)?shù)要求在150-200字之間。

2.完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.搜集一篇關(guān)于話題寫(xiě)作的范文，分析其結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，下節(jié)課分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的話題寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，注意檢查他們對(duì)Unit4關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用情況，以及句子結(jié)構(gòu)和連詞的使用。同時(shí)，關(guān)注他們的寫(xiě)作思路和邏輯性，以及文章的整體組織結(jié)構(gòu)。

2.在批改課后練習(xí)冊(cè)的習(xí)題時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解和運(yùn)用，以及對(duì)題目要求的準(zhǔn)確把握。

3.對(duì)于學(xué)生分享的話題寫(xiě)作范文，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與評(píng)價(jià)和討論，從不同角度審視和改進(jìn)自己的寫(xiě)作。同時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。

在作業(yè)反饋中，我將會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出他們?cè)趯?xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到問(wèn)題所在并加以改進(jìn)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，字?jǐn)?shù)要求在150-200字之間。

2.完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.搜集一篇關(guān)于寫(xiě)作技巧的范文，分析其結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，下節(jié)課分享給同學(xué)。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制作一份思維導(dǎo)圖，在下節(jié)課展示給同學(xué)。

5.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的話題寫(xiě)作，設(shè)計(jì)一份寫(xiě)作練習(xí)，包括題目、要求和相關(guān)提示，下節(jié)課與同學(xué)分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：如describe（描述）、explain（解釋）、opinion（觀點(diǎn)）等。

②句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)等。

③時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。

2.寫(xiě)作技巧

①引入話題：如何吸引讀者的注意力，如提問(wèn)、引用等。

②展開(kāi)主體：如何組織文章結(jié)構(gòu)，