Unit1TeenagelifeReadingandthinkingFreshmanchallenge教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenagelifeReadingandthinkingFreshmanchallenge教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenagelifeReadingandthinkingFreshmanchallenge教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學內容《高中英語人教版（2019）必修第一冊》Unit1Teenagelife中的Readingandthinking部分，以Freshmanchallenge為主題，主要內容包括：1.閱讀理解：引導學生通過閱讀文章，了解高中生在學習和生活中面臨的挑戰(zhàn)，如時間管理、學習方法、人際關系等；2.詞匯學習：學習并掌握與青少年生活相關的詞匯和表達方式；3.思考討論：就文章中的問題進行思考，結合自身經(jīng)歷，討論應對挑戰(zhàn)的方法和策略。通過本章節(jié)的學習，幫助學生提高閱讀能力，拓展詞匯量，同時培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)時的思考能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標旨在通過“Freshmanchallenge”主題，提升學生的語言理解與表達、文化意識、思維品質和學習能力。1.語言理解與表達：培養(yǎng)學生準確理解文章內容，提升閱讀技巧，學會運用新詞匯描述高中生活中的挑戰(zhàn)及應對策略；2.文化意識：增強學生對高中生活的認識，理解不同文化背景下青少年面臨的共同問題，培養(yǎng)跨文化交際能力；3.思維品質：通過思考討論，培養(yǎng)學生批判性思維，提高分析問題、解決問題的能力；4.學習能力：引導學生自主學習，培養(yǎng)良好的學習策略，提高自我管理和合作學習能力。通過本章節(jié)學習，全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀策略：如何運用掃讀和精讀獲取文章關鍵信息。

2.詞匯掌握：理解和運用與高中生活相關的詞匯和短語。

3.思考討論：結合個人經(jīng)歷，提出并討論應對高中生活挑戰(zhàn)的方法。

難點：

1.閱讀理解：學生對文章深層意義的理解和推斷。

2.詞匯運用：新詞匯在實際語境中的靈活運用。

3.思維拓展：在討論中提出創(chuàng)新性觀點和解決方案。

解決辦法及突破策略：

1.閱讀策略：通過預讀、問題引導和小組討論等方式，訓練學生的掃讀和精讀技巧。

2.詞匯掌握：設計詞匯游戲，進行詞匯接龍、造句練習等，幫助學生記憶和應用新詞匯。

3.思考討論：采用頭腦風暴、角色扮演等方法，激發(fā)學生思考，鼓勵分享個人觀點。

4.針對難點，教師提供閱讀提示，指導學生進行文章結構分析，提高理解能力。

5.創(chuàng)設真實語境，讓學生在模擬情境中進行詞匯運用練習。

6.引導學生通過查閱資料、小組合作等方式，拓展思維，尋求多種解決方案。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《高中英語人教版（2019）必修第一冊》教材，提前布置學生預習Unit1Teenagelife的Readingandthinking部分，準備相關的學習資料。

-準備課文相關的閱讀理解練習題，用于檢測學生對文章內容的理解和掌握程度。

2.輔助材料：

-收集與高中生活挑戰(zhàn)相關的圖片、圖表，制作成PPT，用于課堂展示，幫助學生直觀理解課文內容。

-搜集一些關于高中生應對挑戰(zhàn)的成功案例視頻，激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考。

-設計與文章主題相關的思維導圖模板，幫助學生梳理文章結構，提高閱讀效率。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位設置為小組討論區(qū)，每組配備一名組長，負責組織討論和分享。

-前排設置講臺和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資源。

-教室內設置詞匯展示區(qū)，展示與高中生活相關的詞匯和短語，方便學生隨時查閱和學習。

5.其他準備：

-教師準備一些與文章主題相關的開放式問題，用于引導學生思考和討論。

-準備詞匯卡片、白板、記號筆等教學工具，用于輔助課堂教學。

-提前與學校圖書館溝通，為學生提供與高中生活挑戰(zhàn)相關的拓展閱讀材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Freshmanchallenge”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對高中生活有哪些期待和擔憂？為什么說高中生活充滿挑戰(zhàn)？”

展示一些關于高中生面對挑戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受高中生活的復雜性和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹本節(jié)課將探討的高中生活挑戰(zhàn)，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀策略講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握閱讀策略，了解文章的基本概念和結構。

過程：

講解掃讀和精讀的定義及技巧。

使用圖表或示意圖輔助介紹文章的結構，幫助學生理解文章的組織方式。

通過實例，演示如何運用閱讀策略快速獲取文章關鍵信息。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體文章案例，讓學生深入了解高中生活挑戰(zhàn)的特點和應對方法。

過程：

選擇課文中幾個典型的挑戰(zhàn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、挑戰(zhàn)和解決方案，讓學生全面了解高中生活的多樣性。

引導學生思考這些案例對自身的影響，以及如何應用文章中的策略解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個高中生活挑戰(zhàn)主題進行深入討論。

小組內討論該主題的挑戰(zhàn)、應對策略及個人經(jīng)驗分享。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對高中生活挑戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括挑戰(zhàn)描述、解決方案和經(jīng)驗分享。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調理解高中生活挑戰(zhàn)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括閱讀策略、文章分析、小組討論等。

強調理解高中生活挑戰(zhàn)在個人成長和學習中的價值和作用，鼓勵學生積極面對和解決挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己面對的高中生活挑戰(zhàn)的短文，結合文章中的策略和自身經(jīng)驗，提出解決方案。學生學習效果1.閱讀能力：

學生能夠運用掃讀和精讀策略，快速準確地獲取文章關鍵信息，提高閱讀理解能力。特別是在理解與高中生活相關的文章時，能夠抓住文章主旨，分析作者觀點，從而提高對教材內容的掌握。

2.詞匯掌握：

學生能夠掌握與高中生活相關的詞匯和短語，并能夠在實際語境中靈活運用。通過詞匯游戲、造句練習等多種方式，學生能夠加深對新詞匯的記憶，提高英語表達能力。

3.思維品質：

學生能夠結合個人經(jīng)歷，針對高中生活中的挑戰(zhàn)提出自己的觀點和解決方案。通過思考討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.文化意識：

學生能夠了解不同文化背景下青少年面臨的共同挑戰(zhàn)，增強跨文化交際意識。通過課堂討論和案例分析，學生能夠認識到文化差異，尊重他人觀點，提高國際視野。

5.學習能力：

學生能夠通過自主學習、合作學習和查閱資料等方式，拓展知識面，提高自我管理和合作能力。在學習過程中，學生能夠逐步形成適合自己的學習方法，提高學習效率。

6.口頭表達能力：

學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠積極參與，自信地表達自己的觀點。通過不斷地實踐和鍛煉，學生的口頭表達能力得到提升，有利于日后的學習和社交交流。

7.寫作能力：

學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識撰寫關于高中生活挑戰(zhàn)的短文。通過寫作訓練，學生能夠提高書面表達能力，掌握文章結構，合理運用詞匯和語法。

8.情感態(tài)度：

學生能夠以積極的心態(tài)面對高中生活中的挑戰(zhàn)，樹立信心，勇敢地解決問題。在學習過程中，學生能夠認識到挑戰(zhàn)是成長的機會，從而激發(fā)內在動力，努力克服困難。內容邏輯關系①閱讀策略與文章理解

-重點知識點：掃讀、精讀策略

-關鍵詞：keyinformation,mainidea,author's觀點

-重點句：文章中的主題句、結論句、過渡句

②詞匯學習與應用

-重點知識點：高中生活相關詞匯和短語

-關鍵詞：challenge,strategy,manage,relationship

-重點句：使用新詞匯構造的例句，展示詞匯在不同語境中的運用

③挑戰(zhàn)分析與解決方案

-重點知識點：分析高中生活中的挑戰(zhàn)，提出解決方案

-關鍵詞：problem-solving,criticalthinking,innovation

-重點句：案例分析中的關鍵描述，小組討論中的解決方案表達

板書設計：

1.閱讀策略

-掃讀：快速尋找關鍵信息

-精讀：深入理解文章主旨和作者觀點

2.詞匯學習

-新詞匯列表

-詞匯應用例句

3.挑戰(zhàn)與解決方案

-挑戰(zhàn)案例分析

-小組討論成果展示

-創(chuàng)新性解決方案

板書設計應確保邏輯清晰，重點突出，便于學生抓住學習的核心內容，同時簡潔明了，有助于學生記憶和理解。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過引入高中生面對挑戰(zhàn)的真實案例，使教學內容更加貼近學生實際，增強教學趣味性。

2.小組合作：采用分組討論形式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學生的參與度和積極