Unit 12 SectionA Grammar Focus - 3c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit12SectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit12SectionAGrammarFocus-3c

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫日常生活中常見的英語句子，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和感受西方的節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的討論和思考，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語獲取信息、處理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些日常生活中的英語表達(dá)，對西方的文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)觀察和了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對口語表達(dá)和聽力部分比較感興趣。學(xué)生在語言表達(dá)能力上各有差異，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生則較為內(nèi)向。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于一些生僻詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能不太熟悉，需要老師的引導(dǎo)和講解。

（2）在聽力部分，部分學(xué)生可能會受到發(fā)音、語速等因素的影響，導(dǎo)致理解困難。

（3）在口語表達(dá)和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到思路不清晰、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}。

（4）對于文化差異的認(rèn)識和理解，學(xué)生可能需要更多的實例和背景知識來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，在講解西方節(jié)日的部分，可以讓學(xué)生模擬在國外過節(jié)的場景，進(jìn)行角色扮演。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成設(shè)定的一系列任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并制作一個關(guān)于西方節(jié)日的PPT，向其他小組介紹。

（3）交際法：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中練習(xí)英語，提高學(xué)生的交際能力。例如，在課堂上，老師可以提問學(xué)生關(guān)于節(jié)日的話題，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解節(jié)日習(xí)俗的部分，可以播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解西方節(jié)日。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。同時，通過平臺進(jìn)行在線測試、討論等互動活動，提高學(xué)生的參與度。例如，在學(xué)習(xí)過程中，老師可以上傳一些關(guān)于西方節(jié)日的文章，讓學(xué)生在課后閱讀并參與在線討論。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用各類教學(xué)軟件，如英語聽力軟件、口語練習(xí)軟件等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)聽力部分時，可以使用英語聽力軟件，讓學(xué)生跟讀、模仿，提高口語表達(dá)能力。

（4）實物教學(xué)：運(yùn)用實物，如節(jié)日禮品、食品等，讓學(xué)生直觀地了解西方節(jié)日的習(xí)俗。例如，在講解圣誕節(jié)的部分，可以讓學(xué)生帶來圣誕樹裝飾品，共同布置一個圣誕節(jié)場景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感。

（5）評價手段：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面評價。例如，在課后，老師可以讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文，既可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：老師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：老師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：老師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：老師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，老師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：老師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：老師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：老師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：老師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生日、節(jié)日等日常生活中的英語句子，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述日常活動和經(jīng)歷，增強(qiáng)時態(tài)運(yùn)用能力。

2.文化意識：

-學(xué)生了解和感受西方的節(jié)日文化，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生能夠用英語介紹自己的節(jié)日經(jīng)歷，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過討論和思考，提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨立思考和分析問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠利用英語獲取信息、處理信息，提高信息素養(yǎng)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述日常活動和經(jīng)歷。

-用英語介紹自己的生日和節(jié)日經(jīng)歷，如“IwasbornonJune1st.Iusuallyhaveabirthdaypartywithmyfriendsandfamily.Myfavoritegiftlastyearwasabookaboutscience.”

-聽懂、說清、讀懂和寫出生日、節(jié)日等日常生活中的英語句子，如“HappyBirthday!”,“MerryChristmas!”,“Whatdidyougetforyourbirthday?”等。

-了解和感受西方的節(jié)日文化，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，并能夠用英語進(jìn)行簡單的介紹。

-在小組討論中，能夠表達(dá)自己的觀點，如“Ithinkbirthdaysareatimetocelebratewithfriendsandfamily.It'simportanttorememberwhatwearegratefulfor.”

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式，深入了解西方節(jié)日的習(xí)俗和意義。課堂-提問評價：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的問題，如“WhatdopeopleusuallydoonChristmas?”，以了解學(xué)生對西方節(jié)日習(xí)俗的掌握情況。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以了解學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

-測試評價：教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，以了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于時態(tài)的測試題，以了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生寫的關(guān)于節(jié)日經(jīng)歷的短文，以了解學(xué)生對英語句型的運(yùn)用能力。

-點評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)中批注“Goodjob!”、“Nicework!”等鼓勵性評語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議，如“Yourwritingisgood,butyoucantrytousemoreadjectivestomakeitmorevivid.”，以幫助學(xué)生提高英語寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《英語閱讀：西方節(jié)日的故事》（推薦閱讀材料）

-《英語閱讀：西方節(jié)日習(xí)俗》（推薦閱讀材料）

-《英語閱讀：西方節(jié)日美食》（推薦閱讀材料）

（2）視頻資源：

-視頻資源一：《西方節(jié)日習(xí)俗介紹》（推薦視頻資源）

-視頻資源二：《西方節(jié)日美食制作》（推薦視頻資源）

-視頻資源三：《西方節(jié)日慶?；顒印罚ㄍ扑]視頻資源）

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀推薦的閱讀材料，以加深對西方節(jié)日習(xí)俗、美食和慶?；顒拥牧私?。

-學(xué)生可以觀看推薦的video資源，以更直觀地了解西方節(jié)日的慶祝方式和美食制作過程。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)知識，嘗試用英語描述自己喜歡的節(jié)日，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試制作西方節(jié)日美食，如圣誕餅干、感恩節(jié)火雞等，并與家人和朋友一起分享。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的西方節(jié)日慶?；顒?，親身體驗西方節(jié)日的氛圍和文化。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流，了解他們的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，以增進(jìn)跨文化交流的能力。板書設(shè)計-列出本節(jié)課的重點詞匯，如birthday,present,celebrate等。

-列出本節(jié)課的重點句型，如"Whatdidyougetforyourbirthday?"，"IwasbornonJune1st."等。

-用圖表或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，幫