蘇教版六年級作文習(xí)作一要點

蘇教版六年級作文習(xí)作一要點一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版六年級上冊作文習(xí)作一，主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，運用自由的表達方式，寫一篇描寫景物的作文。要求學(xué)生在作文中能夠抓住景物的特點，運用合理的修辭手法，表達出自己對景物的獨特感受。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會抓住景物特點，運用自由的表達方式進行寫作。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的熱愛和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點與重點重點：如何抓住景物特點，運用自由的表達方式進行寫作。難點：如何合理運用修辭手法，表達出自己對景物的獨特感受。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：讓學(xué)生觀察教室窗外的景物，引導(dǎo)他們注意觀察景物的特點，感受景物帶來的美感。2.講解指導(dǎo)：講解如何抓住景物特點，運用自由的表達方式進行寫作，以及如何合理運用修辭手法，表達出自己對景物的獨特感受。3.例題講解：給出一篇描寫景物的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生分析其寫作技巧，理解其表達方式。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的景物，試著寫一篇描寫景物的作文。5.作文點評：選取幾篇學(xué)生的作文進行點評，指出其寫作中的優(yōu)點和不足，給予改進的建議。6.板書設(shè)計：板書作文的寫作要點，讓學(xué)生明確寫作的目標和方向。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“校園一角”為題材，寫一篇描寫景物的作文。2.作業(yè)答案：校園一角我們的校園是一個美麗的地方，每個角落都有它獨特的魅力。我最喜歡的是我們班級負責(zé)管理的“責(zé)任花壇”。Ifeelproudtobeapartofthisbeautifulcampus.Iwilldomybesttotakecareoftheflowerbed,makeitmorebeautiful.七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對描寫景物的作文有了初步的認識，但在寫作中仍存在一些問題，如對景物特點的把握不夠準確，修辭手法的運用不夠恰當?shù)取Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，試著寫一篇描寫家鄉(xiāng)的作文。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析本課教材為蘇教版六年級上冊作文習(xí)作一，主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，運用自由的表達方式，寫一篇描寫景物的作文。要求學(xué)生在作文中能夠抓住景物的特點，運用合理的修辭手法，表達出自己對景物的獨特感受。在這一過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察細節(jié)，發(fā)現(xiàn)景物的美，并將這些美通過文字表達出來。二、教學(xué)難點與重點解析重點：如何抓住景物特點，運用自由的表達方式進行寫作。難點：如何合理運用修辭手法，表達出自己對景物的獨特感受。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物的細節(jié)，如顏色、形狀、聲音、氣味等，從而抓住景物的特點。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生運用自由的表達方式，如比喻、擬人等修辭手法，來表達自己對景物的獨特感受。三、教具與學(xué)具準備細節(jié)解析教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：筆記本、文具在教具與學(xué)具的準備上，教師需要確保黑板、粉筆和課件的齊全，以便在教學(xué)過程中進行有效的講解和展示。同時，學(xué)生需要準備筆記本和文具，以便在課堂上進行隨堂練習(xí)和記錄。四、教學(xué)過程細節(jié)解析1.情景引入：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的景物，提醒他們注意觀察景物的特點，感受景物帶來的美感。2.講解指導(dǎo)：教師講解如何抓住景物特點，運用自由的表達方式進行寫作，以及如何合理運用修辭手法，表達出自己對景物的獨特感受。3.例題講解：教師給出一篇描寫景物的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生分析其寫作技巧，理解其表達方式。4.隨堂練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己觀察到的景物，試著寫一篇描寫景物的作文。5.作文點評：教師選取幾篇學(xué)生的作文進行點評，指出其寫作中的優(yōu)點和不足，給予改進的建議。6.板書設(shè)計：教師板書作文的寫作要點，讓學(xué)生明確寫作的目標和方向。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析1.作業(yè)題目：以“校園一角”為題材，寫一篇描寫景物的作文。2.作業(yè)答案：校園一角我們的校園是一個美麗的地方，每個角落都有它獨特的魅力。我最喜歡的是我們班級負責(zé)管理的“責(zé)任花壇”。Ifeelproudtobeapartofthisbeautifulcampus.Iwilldomybesttotakecareoftheflowerbed,makeitmorebeautiful.六、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析課后反思：本節(jié)課學(xué)生對描寫景物的作文有了初步的認識，但在寫作中仍存在一些問題，如對景物特點的把握不夠準確，修辭手法的運用不夠恰當?shù)?。在今后的教學(xué)中，教師需要繼續(xù)加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，試著寫一篇描寫家鄉(xiāng)的作文。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，可以適當提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又不能過于簡單。同時，要鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示校園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教案的實施情況，包括學(xué)生的參