北師大版數(shù)學六上口算題目

北師大版數(shù)學六上口算題目一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容出自北師大版數(shù)學六上教材第57頁，主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。學生需要掌握筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，能夠正確進行口算，并理解乘法運算的運算規(guī)律。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高口算能力。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高口算能力。難點：理解乘法運算的運算規(guī)律，能夠靈活運用口算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、口算題卡學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：教師出示一些實際生活中的場景，如購物、做菜等，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主探究：學生獨立完成口算題卡上的題目，教師巡回指導，為學生提供個別輔導。3.合作交流：學生分組討論，分享自己的解題方法，互相學習，共同提高。4.成果展示：教師邀請幾位學生上黑板演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，并講解自己的解題思路。5.練習鞏固：教師發(fā)放練習本，學生獨立完成練習題，教師及時批改，給予反饋。六、板書設計板書題目：34×25板書過程：34×25170（4×5）+680（4×20）850七、作業(yè)設計1.完成口算題卡上的練習題。答案：34×25=8502.運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，解決實際生活中的問題。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。同時，可以布置一些拓展延伸的題目，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課的教學內(nèi)容出自北師大版數(shù)學六上教材第57頁，主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。學生需要掌握筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，能夠正確進行口算，并理解乘法運算的運算規(guī)律。1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：教師要重點講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，如34×25，教師可以引導學生先計算4×5，得20，把0寫在個位上，2寫在十位上，然后再計算3×5，得15，加上前面十位上的2，得到17，把7寫在百位上，1寫在千位上，最終得到答案850。2.乘法運算的運算規(guī)律：教師要引導學生理解乘法運算的運算規(guī)律，如乘法運算滿足交換律、結(jié)合律等，教師可以通過舉例34×25=52×34，讓學生明白乘法運算的交換律，再通過舉例(23×45)×2=23×(45×2)，讓學生明白乘法運算的結(jié)合律。二、教學難點與重點細節(jié)解析重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高口算能力。難點：理解乘法運算的運算規(guī)律，能夠靈活運用口算方法。1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：教師要通過反復練習，讓學生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，可以通過發(fā)放口算題卡，讓學生獨立完成練習題，教師及時批改，給予反饋。2.乘法運算的運算規(guī)律：教師可以通過舉例，讓學生理解乘法運算的運算規(guī)律，如乘法運算滿足交換律、結(jié)合律等，教師可以通過舉例34×25=52×34，讓學生明白乘法運算的交換律，再通過舉例(23×45)×2=23×(45×2)，讓學生明白乘法運算的結(jié)合律。教師還可以通過讓學生參與小組討論，分享自己的解題方法，互相學習，共同提高，從而加深學生對乘法運算規(guī)律的理解。三、教學過程細節(jié)解析1.情景引入：教師可以通過出示一些實際生活中的場景，如購物、做菜等，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以出示一個購物場景，讓學生計算購買物品的總價，從而引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。2.自主探究：教師可以發(fā)放口算題卡，讓學生獨立完成題目，教師巡回指導，為學生提供個別輔導。教師要注意觀察學生的解題過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導和幫助。3.合作交流：教師可以組織學生分組討論，分享自己的解題方法，互相學習，共同提高。教師要引導學生積極參與討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，及時解答學生的疑問。4.成果展示：教師可以邀請幾位學生上黑板演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，并講解自己的解題思路。教師要注意引導學生理解乘法運算的運算規(guī)律，讓學生明白乘法運算的交換律、結(jié)合律等。5.練習鞏固：四、板書設計細節(jié)解析板書題目：34×25板書過程：34×25170（4×5）+680（4×20）850教師要在黑板上清晰地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，讓學生能夠直觀地看到計算步驟，理解乘法運算的運算規(guī)律。五、作業(yè)設計細節(jié)解析1.完成口算題卡上的練習題。答案：34×25=8502.運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，解決實際生活中的問題。教師可以布置一些實際生活中的數(shù)學問題，讓學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要富有變化，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師可以使用生動的比喻，如“4乘以5等于20，就像4個5放在一起一樣”，從而幫助學生形象地理解乘法運算。二、時間分配三、課堂提問教師要善于運用課堂提問，激發(fā)學生的思維，檢查學生的學習效果。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師可以提問：“誰能告訴我，34乘以25的答案是多少？”從而引導學生積極參與課堂，提高口算能力。四、情景導入教師可以通過情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的應用。例如，教師可以創(chuàng)設一個購物場景，讓學生計算購買物品的總價，從而引出兩位數(shù)