螳螂捕蟬背后的智慧蘇教版課件解析

螳螂捕蟬背后的智慧蘇教版課件解析一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文教材，第18課《螳螂捕蟬背后的智慧》。本課主要通過講述一個(gè)關(guān)于螳螂捕蟬的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到“驕兵必?cái)　钡牡览?，并學(xué)會(huì)用智慧和勇氣面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的智慧和勇氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，領(lǐng)悟課文中的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放螳螂捕蟬的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，畫出生字詞，并嘗試?yán)斫庹n文大意。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己畫出的生字詞，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.講解分析：教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的道理。5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞，進(jìn)行情景對(duì)話。7.課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，回家后與家長分享課文中的智慧。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.螳螂捕蟬2.驕兵必?cái)?.智慧與勇氣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課文朗讀：請(qǐng)學(xué)生回家后，為家長朗讀課文，體會(huì)課文中的情感。2.情景對(duì)話：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)生字詞，與家長進(jìn)行情景對(duì)話。3.作文練習(xí)：以“驕兵必?cái)　睘橹黝}，寫一篇作文。答案如下：1.課文朗讀：略2.情景對(duì)話：略3.作文練習(xí)：驕兵必?cái)≡谖覀兊纳钪校倳?huì)遇到一些自以為是、驕傲自滿的人，他們就像課文中的螳螂一樣，最終會(huì)因?yàn)樽约旱尿湴炼?。有一個(gè)成語叫“驕兵必?cái)　保馑际侵蛤湴恋氖勘囟〞?huì)失敗。這個(gè)成語告訴我們，做人不能驕傲自滿，要虛心謙遜，才能取得成功。有些人天生聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，于是就驕傲起來，看不起別人。他們就像課文中的螳螂，認(rèn)為自己是最聰明的，不需要?jiǎng)e人的幫助。然而，他們卻沒有意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有虛心謙遜，才能不斷進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。面對(duì)這些困難，我們不能驕傲自滿，要勇敢地面對(duì)，用智慧和勇氣去克服。只有這樣，我們才能在人生的道路上取得成功。因此，我們要時(shí)刻牢記“驕兵必?cái)　钡牡览?，保持虛心謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成功。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟程度較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行情景對(duì)話。但在朗讀方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行螳螂捕蟬的觀察活動(dòng)，深入了解螳螂的生活習(xí)性。2.開展“智慧與勇氣”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用智慧和勇氣的實(shí)例。3.邀請(qǐng)家長參與課后作業(yè)的指導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《螳螂捕蟬背后的智慧》一文通過講述一個(gè)關(guān)于螳螂捕蟬的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到“驕兵必?cái)　钡牡览?，并學(xué)會(huì)用智慧和勇氣面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。文章內(nèi)容深入淺出，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的智慧和勇氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，領(lǐng)悟課文中的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放螳螂捕蟬的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，畫出生字詞，并嘗試?yán)斫庹n文大意。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己畫出的生字詞，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.講解分析：教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的道理。5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞，進(jìn)行情景對(duì)話。7.課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，回家后與家長分享課文中的智慧。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.螳螂捕蟬2.驕兵必?cái)?.智慧與勇氣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課文朗讀：請(qǐng)學(xué)生回家后，為家長朗讀課文，體會(huì)課文中的情感。2.情景對(duì)話：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)生字詞，與家長進(jìn)行情景對(duì)話。3.作文練習(xí)：以“驕兵必?cái)　睘橹黝}，寫一篇作文。答案如下：1.課文朗讀：略2.情景對(duì)話：略3.作文練習(xí)：驕兵必?cái)≡谖覀兊纳钪校倳?huì)遇到一些自以為是、驕傲自滿的人，他們就像課文中的螳螂一樣，最終會(huì)因?yàn)樽约旱尿湴炼?。有一個(gè)成語叫“驕兵必?cái)　保馑际侵蛤湴恋氖勘囟〞?huì)失敗。這個(gè)成語告訴我們，做人不能驕傲自滿，要虛心謙遜，才能取得成功。有些人天生聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，于是就驕傲起來，看不起別人。他們就像課文中的螳螂，認(rèn)為自己是最聰明的，不需要?jiǎng)e人的幫助。然而，他們卻沒有意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有虛心謙遜，才能不斷進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。面對(duì)這些困難，我們不能驕傲自滿，要勇敢地面對(duì)，用智慧和勇氣去克服。只有這樣，我們才能在人生的道路上取得成功。因此，我們要時(shí)刻牢記“驕兵必?cái)　钡牡览恚３痔撔闹t遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成功。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟程度較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行情景對(duì)話。但在朗讀方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行螳螂捕蟬的觀察活動(dòng)，深入了解螳螂的生活習(xí)性。2.開展“智慧與勇氣”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用智慧和勇氣的實(shí)例。3.邀請(qǐng)家長參與課后作業(yè)的指導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)句子，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文和畫出生字詞。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：通過播放螳螂捕蟬的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢越Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟課文內(nèi)容。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了語言的抑揚(yáng)頓挫，以及語調(diào)的變化？2.課堂時(shí)間是否合理分配，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行？3.課堂提問是否有效，學(xué)生是