4 早春呈水部張十八員外教學設(shè)計-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

4早春呈水部張十八員外教學設(shè)計-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級下冊語文統(tǒng)編版《早春呈水部張十八員外》。該課文是唐代文學家韓愈的作品，描繪了早春時節(jié)的自然景色，表達了作者對春天的熱愛和對生活的感悟。在學習過程中，學生需要理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識，并能夠運用到實際生活中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等。此外，學生對春天的特點有一定的了解，能夠理解課文中所描述的早春景色。通過對本課文的學習，學生能夠進一步提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的知識儲備。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科核心素養(yǎng)、審美鑒賞素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《早春呈水部張十八員外》，提高學生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)文本鑒賞和批判性思維能力，提升學生的語文表達和寫作能力。

2.審美鑒賞素養(yǎng)：通過分析課文中的自然景色描寫，培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力，使學生能夠理解和欣賞古典文學作品中的美學價值。

3.人文素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）課文內(nèi)容理解：理解《早春呈水部張十八員外》的文意，掌握文中描繪的早春景色和作者的情感表達。

（2）語文知識運用：掌握課文中的關(guān)鍵詞語、成語和修辭手法，提高閱讀理解和寫作能力。

（3）文化傳承：了解課文背后的歷史文化背景，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學難點：

（1）文本解讀：引導學生深入理解課文，體會作者對早春景色的贊美之情，培養(yǎng)學生對自然美的感知和鑒賞能力。

（2）古文翻譯：幫助學生掌握古文翻譯的方法，理解文言文的語言特點，提高文本解讀能力。

（3）寫作技巧：引導學生學會運用課文中的寫作技巧，如描繪自然景色、表達情感等，提高學生的寫作能力。

（4）文化內(nèi)涵：引導學生深入了解課文中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同。

舉例說明：

（1）課文內(nèi)容理解：通過分析課文中的描述，如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等，幫助學生理解作者對早春景色的描繪和情感表達。

（2）語文知識運用：結(jié)合課文中的成語“潤如酥”、“草色遙看近卻無”等，講解成語的意義和用法，提高學生的閱讀理解和寫作能力。

（3）文化傳承：通過講解韓愈的時代背景和文學地位，引導學生了解中華文化的發(fā)展，培養(yǎng)學生的文化傳承意識。

（4）文本解讀：通過對比分析其他描寫早春的詩文，引導學生深入理解韓愈的獨特寫作風格和審美情趣。

（5）古文翻譯：教授文言文翻譯的方法，如留、刪、補、調(diào)、換等，幫助學生掌握古文翻譯技巧。

（6）寫作技巧：通過分析課文的寫作手法，如動靜結(jié)合、寓情于景等，引導學生學會運用到自己的寫作中。

（7）文化內(nèi)涵：通過講解課文中的文化元素，如歷史人物、古代官職等，引導學生深入了解中華文化。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，解析課文內(nèi)容，引導學生理解作者的寫作意圖和表達情感。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境，如通過圖片、音樂等輔助手段，引導學生身臨其境地感受早春景色，提高學生的審美鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，生動形象地展示早春景色，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，如答題、游戲等環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的學習資料和相關(guān)信息，拓寬學生的知識視野。

4.實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀公園、山區(qū)等，讓學生親身感受早春景色，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

5.創(chuàng)作展示：鼓勵學生進行相關(guān)的創(chuàng)作展示，如繪畫、寫作等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《早春呈水部張十八員外》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課《早春呈水部張十八員外》涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容理解：通過分析課文中的描述，如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等，幫助學生理解作者對早春景色的描繪和情感表達。

2.語文知識運用：掌握課文中的關(guān)鍵詞語、成語和修辭手法，如“潤如酥”、“草色遙看近卻無”等，提高閱讀理解和寫作能力。

3.文化傳承：了解課文背后的歷史文化背景，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如韓愈的時代背景和文學地位。

4.文本解讀：通過對比分析其他描寫早春的詩文，引導學生深入理解韓愈的獨特寫作風格和審美情趣。

5.古文翻譯：教授文言文翻譯的方法，如留、刪、補、調(diào)、換等，幫助學生掌握古文翻譯技巧。

6.寫作技巧：通過分析課文的寫作手法，如動靜結(jié)合、寓情于景等，引導學生學會運用到自己的寫作中。

7.審美鑒賞：培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力，如對課文中自然景色的欣賞和評價。

8.情感態(tài)度：引導學生感受作者對春天的熱愛和對生活的感悟，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

9.語文閱讀策略：教授閱讀理解的方法和技巧，提高學生的閱讀能力和思維能力。

10.批判性思維：鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生進行批判性思考，提高思維的深度和廣度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論：我在課堂上采用了互動討論的方式，讓學生們分組討論，分享對課文的理解和感悟。這樣的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體教學：我利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，使抽象的文字變得生動形象，增強了學生的直觀感受。

3.情境教學：我嘗試創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境，如通過音樂、繪畫等藝術(shù)形式，讓學生身臨其境地感受早春景色，提高他們的審美鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：雖然我嘗試了互動討論和情境教學等方法，但部分學生仍然對課文內(nèi)容理解不深，難以消化和運用。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式過于單一，難以全面反映學生的學習效果，需要尋求更加科學、合理的評價方法。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在今后的教學中，我將在課堂討論環(huán)節(jié)加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂秩序和教學進度的平衡。

2.豐富教學方法：針對學生理解困難的問題，我將進一步豐富教學方法，如引入案例分析、角色扮演等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化評價方式，如學生互評、小組評價等，全面了解學生的學習效果，并及時給予反饋和指導。同時，注重對學生學習過程的監(jiān)控和評價，關(guān)注他們的成長和進步。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括以下內(nèi)容：

1.課文標題：《早春呈水部張十八員外》

2.作者簡介：韓愈，唐代文學家、思想家，與柳宗元并稱“韓柳”，與杜甫、白居易等人共同倡導“古文運動”。

3.課文內(nèi)容概括：描述早春時節(jié)的自然景色，表達作者對春天的熱愛和對生活的感悟。

4.關(guān)鍵詞語：潤如酥、草色遙看近卻無、天街小雨潤如酥、最是一年春好處。

5.修辭