2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My classroom Part B 第二課時(shí)教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartB第二課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartB第二課時(shí)教案人教PEP

1.課程章節(jié)：Unit1MyclassroomPartB

2.教學(xué)內(nèi)容：

-單詞：window,door,desk,chair

-句型：What'sthis?It'sa...

-對(duì)話：介紹教室物品及位置，如：Thewindowisnearthedoor.Thedeskisnexttothechair.

-語(yǔ)法：使用名詞和冠詞，了解名詞單復(fù)數(shù)形式

-歌曲與游戲：鞏固單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1MyclassroomPartB的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練掌握與教室物品相關(guān)的單詞（window,door,desk,chair）和句型（What'sthis?It'sa...），并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，描述教室物品的位置和特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析教室環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題解決，如使用名詞和冠詞正確表達(dá)物品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)教室物品的名稱，使學(xué)生了解中西方教室文化的異同，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動(dòng)游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，如問候、介紹自己等日常用語(yǔ)。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與教室相關(guān)的詞匯，如pen,pencil,book等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課教室物品的詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)、游戲等富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。他們?cè)谡Z(yǔ)言模仿、歌唱、角色扮演等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神逐漸增強(qiáng)，喜歡在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)和交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的風(fēng)格多樣，有的善于模仿和記憶，有的善于思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，特別是desk和chair等單詞；（2）在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如冠詞的遺漏或錯(cuò)誤使用；（3）對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自主創(chuàng)新對(duì)話可能存在一定的難度；（4）在小組活動(dòng)中，可能出現(xiàn)分工不均、合作不順暢等問題。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和跟讀。

-準(zhǔn)備本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型的教學(xué)卡片，用于展示和復(fù)習(xí)。

-復(fù)印PartB的對(duì)話文本，以便學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教室物品（window,door,desk,chair）相關(guān)的實(shí)物圖片或插圖，用于視覺輔助和詞匯教學(xué)。

-制作教室物品位置關(guān)系的圖表，幫助學(xué)生理解和描述物品之間的位置關(guān)系。

-搜集與教室相關(guān)的短視頻，展示真實(shí)的教室環(huán)境，增加學(xué)生的沉浸感。

-設(shè)計(jì)和打印單詞卡片和句型卡片，用于課堂游戲和小組競(jìng)賽。

-準(zhǔn)備電子白板或PPT，展示課程內(nèi)容、游戲規(guī)則和答案。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生展示對(duì)話和角色扮演。

-在教室四周懸掛或張貼與教室物品相關(guān)的英文標(biāo)簽，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放歌曲和聽力材料。

-設(shè)置一個(gè)詞匯墻，展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-確保教室光線充足，視聽設(shè)備正常運(yùn)行，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Myclassroom》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谧约旱慕淌依镒钕矚g哪個(gè)物品？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教室物品的英文表達(dá)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解教室物品的基本英文詞匯，如window,door,desk,chair等。這些詞匯幫助我們描述日常學(xué)習(xí)環(huán)境，是基礎(chǔ)英語(yǔ)交流的重要組成部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的對(duì)話案例。這個(gè)案例展示了如何在教室環(huán)境中使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)名詞的單復(fù)數(shù)形式和冠詞的使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物展示和例句來(lái)說明。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與教室物品相關(guān)的場(chǎng)景，如描述教室的位置關(guān)系。

2.游戲操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)“物品猜猜看”的游戲。游戲?qū)椭鷮W(xué)生鞏固詞匯記憶。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和游戲過程中的學(xué)習(xí)體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“教室物品的英文描述”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了教室物品的英文詞匯和描述方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生熟練掌握了與教室物品相關(guān)的英文詞匯，如window,door,desk,chair等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文描述和對(duì)話。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型（如What'sthis?It'sa...）進(jìn)行問答，描述教室物品及其位置關(guān)系，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)形式和冠詞的使用有了更深入的了解，能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。

4.聽力理解：通過課堂活動(dòng)、歌曲和視頻等多種教學(xué)資源，學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力得到提高，能夠較好地理解日常英語(yǔ)對(duì)話。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演、小組討論和成果展示等環(huán)節(jié)中，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，觀察、分析教室物品，鍛煉了邏輯思維和觀察能力。同時(shí)，通過問題解決和小組討論，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生了解了中西方教室文化的異同，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和包容不同文化。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)中，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述教室物品，如：“Thisisawindow.Thedoorisnexttothewindow.”

2.學(xué)生掌握了名詞單復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，如：“Therearetwodesksandfourchairsinourclassroom.”

3.學(xué)生能夠使用所學(xué)句型進(jìn)行問答，如：“What'sthis?It'sadesk.What'sthat?It'sachair.”

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，如：“Canyouhelpmefindthedoor?Sure,it'soverthere.”

5.學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述物品的位置關(guān)系，如：“Theblackboardisinfrontoftheclassroom.Theteacher'sdeskisbehindit.”

6.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)一個(gè)新的教室布局，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)回答問題、積極參與小組活動(dòng)，以及是否能用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為平時(shí)成績(jī)的一部分，以鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估每個(gè)小組在討論活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括對(duì)教室物品描述的準(zhǔn)確性、句型的運(yùn)用和語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。

-對(duì)展示成果優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，并分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，以供其他小組學(xué)習(xí)。

-對(duì)展示中存在的問題給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括詞匯填空、句子翻譯和簡(jiǎn)短對(duì)話。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇描述教室物品的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)運(yùn)用情況。

-對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**描述教室物品**

-**題目**：描述你最喜歡的教室物品。

-**參考答案**：Myfavoriteclassroomitemistheblackboard.Itisbigandhangsonthefrontwall.Wecanwriteonitwithchalk.

2.**位置關(guān)系描述**

-**題目**：描述桌子、椅子和窗戶的位置關(guān)系。

-**參考答案**：Thedeskisinfrontofthewindow.Thechairisnexttothedesk.Thewindowisontheleftsideofthedoor.

3.**物品功能描述**

-**題目**：描述教室物品的功能。

-**參考答案**：Thewindowletsinlightandair.Thedoorisforenteringandexitingtheclassroom.Thedeskisforwritingandreading.Thechairisforsitting.

4.**物品所有權(quán)描述**

-**題目**：描述教室物品的所有權(quán)。

-**參考答案**：Theclassroombelongstooursch