九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第四課 建設法治中國 第2框 凝聚法治共識教學設計 新人教版

九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設法治中國第2框凝聚法治共識教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.法治觀念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解法治的重要性，認識法治與民主的關系，樹立正確的法治觀念。

2.辯證思維：培養(yǎng)學生運用辯證思維分析問題、解決問題的能力，能夠從多元角度思考問題，形成獨立思考和判斷的能力。

3.社會責任：使學生認識到建設法治中國是每個人的責任，培養(yǎng)學生的社會責任感，積極參與社會建設和發(fā)展。

4.價值觀：通過學習，引導學生樹立正確的價值觀，尊重法律，維護社會公平正義，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。教學難點與重點1.教學重點

（1）法治與民主的關系：理解法治與民主的相互依存、相互促進關系，認識到法治是民主的重要保障。

（2）建設法治中國的目標：明確我國建設法治中國的目標，即實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，維護社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)。

（3）凝聚法治共識的途徑：掌握通過對話、協(xié)商、參與等方式，形成全社會共同認同和遵守的法治共識。

（4）公民依法參與政治生活：了解公民依法參與政治生活的意義、途徑和方式，提高公民政治參與意識和能力。

2.教學難點

（1）法治與民主的關系：法治與民主概念抽象，難以理解二者之間的具體聯(lián)系。

（2）建設法治中國的目標：理解法治中國建設的復雜性和長期性，以及與之相關的制度改革和創(chuàng)新發(fā)展。

（3）凝聚法治共識的途徑：如何在多元社會中，通過有效途徑達成全社會對法治的共識。

（4）公民依法參與政治生活：如何引導公民正確參與政治生活，提高政治參與能力和意識。

針對以上重點和難點，教師在教學中應采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生興趣，提高學生參與度，幫助學生理解和掌握核心知識。同時，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、提問，培養(yǎng)學生的辯證思維和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》九年級上冊教材，以及《建設法治中國》這一章節(jié)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括法治與民主的關系示意圖、建設法治中國的相關新聞報道、凝聚法治共識的實例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬法庭的道具、角色扮演的服裝等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如相關法律法規(guī)的官方網(wǎng)站、新聞媒體的報道等，以便于在教學中引導學生獲取更多相關信息。

6.教學軟件：確保教學過程中所需的教學軟件或平臺能夠正常運行，如PPT、視頻播放器等。

7.參考書籍：教師提前準備好與本節(jié)課相關的參考書籍，以便于在教學中進行查閱和參考。

8.教學問卷：準備一份關于學生對法治觀念、民主意識等方面的問卷，以便于在教學中了解學生的基本情況，并進行針對性的教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“凝聚法治共識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法治與民主的關系、建設法治中國的目標等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“凝聚法治共識”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“凝聚法治共識”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解法治與民主的關系、建設法治中國的目標等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何凝聚法治共識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗法治共識的凝聚過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法治與民主的關系、建設法治中國的目標等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何凝聚法治共識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解法治與民主的關系、建設法治中國的目標等知識點，掌握如何凝聚法治共識的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“凝聚法治共識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“凝聚法治共識”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的法治與民主的關系、建設法治中國的目標等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.法治與民主的關系

-法治是民主的保障，民主是法治的基礎。

-法治國家中，法律是治理的最高準則，所有人都要遵守法律。

-民主制度中，人民通過選舉產(chǎn)生代表，參與國家事務的決策。

2.建設法治中國的目標

-實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-維護社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)。

-建設社會主義法治國家，實現(xiàn)全面依法治國。

3.凝聚法治共識的途徑

-對話：通過溝通交流，增進各方對法治的理解和認同。

-協(xié)商：通過協(xié)商達成共識，形成共同遵守的法治規(guī)則。

-參與：鼓勵公民參與法治建設，提高公民法治意識和參與能力。

4.公民依法參與政治生活

-意義：保障公民權利，促進社會進步，實現(xiàn)國家治理。

-途徑：選舉權、被選舉權、言論自由、集會結社等。

-能力：提高法治意識、政治素養(yǎng)、參與技能。

5.建設法治中國的意義

-保障人民權利：通過法治確保人民的基本權益得到保障。

-維護社會穩(wěn)定：法治能夠為社會提供公平公正的環(huán)境，減少矛盾和沖突。

-促進經(jīng)濟發(fā)展：法治提供穩(wěn)定的法律環(huán)境，有利于經(jīng)濟發(fā)展和吸引投資。

-提升國家形象：建設法治國家能夠提升國家的國際地位和形象。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

-引入案例教學：通過引入生動的案例，幫助學生更好地理解和掌握法治與民主的關系，提高學生的學習興趣。

-利用多媒體教學：運用多媒體資源，如視頻、圖片等，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的參與度。

-開展小組討論：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和辯證思維能力，提高學生的自主學習能力。

（二）存在主要問題

-教學管理：課堂管理不夠嚴格，部分學生上課注意力不集中，影響教學效果。

-教學方法：傳統(tǒng)的講授法過于單一，缺乏實踐性和互動性，難以激發(fā)學生的學習興趣。

-教學評價：評價方式過于單一，過分強調考試成績，忽視了學生的綜合素質和能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

-加強課堂管理：嚴格要求學生遵守課堂紀律，采取有效的課堂管理措施，確保課堂教學的順利進行。

-多樣化教學方法：采用多種教學方法，如案例教學、小組討論、角色扮演等，增加課堂的互動性和實踐性，提高學生的學習興趣和參與度。

-多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，全面評估學生的學習效果和綜合素質，注重培養(yǎng)學生的能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）法治與民主的關系：法治是民主的保障，民主是法治的基礎。法律是治理的最高準則，所有人都要遵守法律。民主制度中，人民通過選舉產(chǎn)生代表，參與國家事務的決策。

（2）建設法治中國的目標：實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，維護社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)，建設社會主義法治國家，實現(xiàn)全面依法治國。

（3）凝聚法治共識的途徑：通過對話、協(xié)商、參與等方式，形成全社會共同認同和遵守的法治共識。

（4）公民依法參與政治生活：通過選舉權、被選舉權、言論自由、集會結社等途徑，保障公民權利，促進社會進步，實現(xiàn)國家治理。

（5）建設法治中國的意義：保障人民權利，維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展，提升國家形象。

2.當堂檢測

（1）請簡述法治與民主的關系。

（2）請談談建設法治中國的目標。

（3）請說明凝聚法治共識的途徑。

（4）請描述公民依法參與政治生活的途徑。

（5）請闡述建設法治中國的意義。

（答案：

（1）法治是民主的保障，民主是法治的基礎。法律是治理的最高準則，所有人都要遵守法律。民主制度中，人民通過選舉產(chǎn)生代表，參與國家事務的決策。

（2）建設法治中國的目標包括實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，維護社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)，建設社會主義法治國家，實現(xiàn)全面依法治國。

（3）凝聚法治共識的途徑包括通過對話、協(xié)商、參與等方式，形成全社會共同認同和遵守的法治共識。

（4）公民依法參與政治生活的途徑包括選舉權、被選舉權、言論自由、集會結社等。

（5）建設法治中國的意義在于保障人民權利，維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展，提升國家形象。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對法治與民主關系的理解。

2.請闡述我國建設法治中國的目標及其重要性。

3.請舉例說明如何通過對話、協(xié)商、參與等方式凝聚法治共識。

4.請描述公民依法參與政治生活的途徑及其意義。

5.請分析建設法治中國對我國社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和提升國家形象的重要性。

題目1：法治與民主的關系。

答案：法治是民主的保障，民主是法治的基礎。法律是治理的最高準則，所有人都要遵守法律。民主制度中，人民通過選舉產(chǎn)生代表，參與國家事務的決策。

題目2：我國建設法治中國的目標及其重要性。

答案：建設法治中國的目標包括實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，維護社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)，建設社會主義法治國家，實現(xiàn)全面依法治國。這些目標對于保障人民權利、維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展和提升國家形象具有重要意義。

題目3：通過對話、協(xié)商、參與等方式凝聚法治共識的例子。

答案：例如，在制定某項法律或政策時，可以通過召開聽證會、座談會等方式，讓不同利益群體參與討論，充分聽取各方意見，形成共識。

題目4：公民依法參與政治生活的途徑及其意義。

答案：途徑包括選舉權、被選舉權、言論自由、集會結社等。意義在于保障公民權利，促進社會進步，實現(xiàn)國家治理。

題目5：建設法治中國對我國社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和提升國家形象的重要性。

答案：建設法治中國有助于保障人民權利，維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展，提升國家形象。法治為我國社會提供公平公正的環(huán)境，減少矛盾和沖突，有利于經(jīng)濟發(fā)展和吸引投資，提高國家的國際地位和形象。板書設計①法治與民主的關系

②建設法治中國的目標

③凝聚法治共識的途徑

④公民依法參與政治生活的途徑

⑤建設法治中國的意義

2.詞句：