Unit8 English Week 課時4 聽說2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit8EnglishWeek課時4聽說2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）的Unit8EnglishWeek課時4聽說。本節(jié)課將圍繞以下幾個部分展開：

1.聽說部分的對話練習(xí)：通過聽力和口語的互動，讓學(xué)生掌握日常英語交流的基本句型和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：讓學(xué)生通過閱讀文章，提高快速獲取信息的能力，并學(xué)會從文章中尋找關(guān)鍵信息來回答問題。

3.語法講解：本節(jié)課將引入一般過去時的概念，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。

4.寫作練習(xí)：以一般過去時為基礎(chǔ)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語法知識進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常交流的表達(dá)方式，因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)一步鞏固已有的知識，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的語法知識。同時，通過閱讀理解和寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀和寫作能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過聽說練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流和書寫文章。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語文章和對話，讓學(xué)生了解和感受英語國家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容、解決問題和進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面展開。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常交流的表達(dá)方式。在聽說讀寫方面，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但仍有提高的空間。在學(xué)習(xí)動機(jī)上，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，希望能夠在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

2.知識能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了不定冠詞a和an的用法、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時等語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，學(xué)生在語法運(yùn)用和詞匯表達(dá)方面還存在一定的困難，尤其是在一般過去時的運(yùn)用上，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注并引導(dǎo)他們積極參與。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中需要注重鞏固學(xué)生已有的知識，并通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。主要包括講授法、任務(wù)驅(qū)動法、互動式教學(xué)法和小組合作法。

講授法：在講解語法知識和閱讀文本時，教師通過清晰、簡潔的語言進(jìn)行講解，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

互動式教學(xué)法：在聽說練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

小組合作法：在寫作和案例研究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

聽說練習(xí)：設(shè)計(jì)一段日常生活中的對話，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，提高聽說能力。

閱讀理解：選取一篇與主題相關(guān)的文章，學(xué)生獨(dú)立閱讀后，進(jìn)行問題解答，培養(yǎng)快速獲取信息和分析問題的能力。

語法講解：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行應(yīng)用。

寫作練習(xí)：以一般過去時為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫一個小故事，提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

視頻：選取一段與主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解英語國家的文化背景，提高文化意識。

在線工具：利用在線工具，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8EnglishWeek的聽說學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽說技能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確聽說教學(xué)目標(biāo)和聽說重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保聽說教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽說技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽說學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽說內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的聽說課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit8EnglishWeek的聽說知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出聽說重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聽說難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽說問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)聽說知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit8EnglishWeek的聽說新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽說知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)聽說的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽說知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽說問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的聽說錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽說內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語聽說內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語聽說的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽說內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽說重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽說內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地掌握Unit8EnglishWeek的聽說知識點(diǎn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，推薦以下拓展閱讀材料：

1."EnglishListeningandSpeakingSkills:AComprehensiveGuideforStudents"byJohnSmith.這本書提供了豐富的聽力口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。

2."EnglishThroughPictures:AVisualApproachtoLanguageLearning"byMichaelGoss.本書通過圖片來教授英語，適合視覺學(xué)習(xí)者，有助于提高學(xué)生的英語聽說水平。

3."5000WordsYouShouldKnow:ImproveYourVocabulary,Spelling,andPronunciation"byPaulNation.這本書收錄了5000個詞匯，并提供例句和練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語聽說能力。

4."EnglishGrammarinUse:ASelf-StudyReferenceandPracticeBookforIntermediateStudentsofEnglish"byRaymondMurphy.本書是一本實(shí)用的英語語法參考書，適合中級學(xué)習(xí)者，可以幫助學(xué)生更好地理解語法知識，從而提高聽說能力。

5."EnglishConversations:RealEnglishSpokenbyNativeSpeakers"byMarkfreeze.本書提供了大量的英語對話，讓學(xué)生能夠聽到地道的英語，提高學(xué)生的聽說水平。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇適合自己的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語聽說能力。同時，可以邀請學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)的心得和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。典型例題講解七、典型例題講解

題目1：改寫句子

原句：Thecatsatonthematandstartedtocleanitself.

改寫要求：將句子改為一般過去時。

答案：Thecatsatonthematandstartedtocleanitself.

講解：這道題目考查的是一般過去時的運(yùn)用。一般過去時用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。在改寫句子時，我們需要將句子中的動詞改為過去式。在這個例子中，動詞"sat"和"started"已經(jīng)是一般過去時的形式，因此答案保持不變。

題目2：完成句子

句子：Yesterday,I_____(go)totheparkwithmyfriends.

選項(xiàng)：

A.went

B.going

C.gone

D.go

答案：A.went

講解：這道題目考查的是一般過去時的運(yùn)用。根據(jù)句子中的時間狀語"Yesterday"，我們可以知道這個動作發(fā)生在過去，因此需要使用一般過去時。選項(xiàng)A"went"是動詞"go"的一般過去時形式，符合題意。

題目3：選擇正確的時態(tài)

句子：Tom_____(finish)hishomeworkbeforehewenttobed.

選項(xiàng)：

A.hasfinished

B.finished

C.isfinishing

D.willfinish

答案：B.finished

講解：這道題目考查的是一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)分。根據(jù)句子中的時間狀語"beforehewenttobed"，我們可以知道Tom完成作業(yè)是在他上床睡覺之前，這是一個過去的時間點(diǎn)，因此需要使用一般過去時。選項(xiàng)B"finished"是動詞"finish"的一般過去時形式，符合題意。

題目4：填空題

句子：Lucy_____(be)ateacherforfiveyears.

選項(xiàng)：

A.am

B.is

C.are

D.be

答案：D.be

講解：這道題目考查的是一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。根據(jù)句子中的時間狀語"forfiveyears"，我們可以知道Lucy當(dāng)老師的時間是從過去持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能會繼續(xù)持續(xù)下去，因此需要使用一般現(xiàn)在時。選項(xiàng)D"be"是動詞"be"的一般現(xiàn)在時形式，符合題意。

題目5：改寫句子

原句：Theyareplayingsoccerinthepark.

改寫要求：將句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時。

答案：Theyareplayingsoccerinthepark.

講解：這道題目考查的是現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用?，F(xiàn)在進(jìn)行時用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。在改寫句子時，我們需要將句子中的動詞改為進(jìn)行時形式。在這個例子中，動詞"areplaying"已經(jīng)是現(xiàn)在進(jìn)行時的形式，因此答案保持不變。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師將采用以下方式進(jìn)行課堂評價：

1.提問：教師將在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對Unit8EnglishWeek的聽說知識點(diǎn)的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

2.觀察：教師將在課堂上通過觀察學(xué)生參與聽說練習(xí)和小組討論的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

3.測試：教師將在課堂上通過小測試的方式，了解學(xué)生對Unit8EnglishWeek的聽說知識點(diǎn)的理解和掌握情況。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評