一年級信息技術(shù)下冊 自我介紹-自由輸入教案 河大版

一年級信息技術(shù)下冊自我介紹—自由輸入教案河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程為一年級信息技術(shù)下冊，以“自我介紹—自由輸入教案”為主題，河大版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)輸入法，讓學(xué)生能夠自由輸入自己的名字和簡單描述，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過講解和操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠掌握輸入法的基本使用方法，并在實(shí)際操作中進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我們也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息道德四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度和識(shí)別能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取信息，了解信息的重要性，知道如何利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的需求。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)輸入法的使用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)的思維方式去分析問題、解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)去探索新知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4.信息道德：在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確的使用信息技術(shù)，使學(xué)生能夠遵守信息道德規(guī)范，知道如何保護(hù)自己的信息安全。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，同時(shí)也具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能，對計(jì)算機(jī)有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力正在發(fā)展中，他們能夠通過實(shí)踐來提高自己的技能和思維水平。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們在學(xué)習(xí)過程中需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。一方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，需要教師通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式可能存在差異，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。首先，教師可以通過引入有趣的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師可以通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平進(jìn)行選擇和挑戰(zhàn)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師還可以通過組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)一體機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線互動(dòng)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、小組討論、互動(dòng)問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我介紹”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“自我介紹”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自我介紹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自我介紹知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)，掌握自我介紹技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自我介紹”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“自我介紹”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握自我介紹的基本知識(shí)點(diǎn)，包括如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~語和句式來介紹自己，如何表達(dá)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好和未來的夢想等。

2.技能提升：學(xué)生將能夠熟練使用輸入法進(jìn)行自我介紹，提高自己的信息輸入和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，能夠更好地運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維來表達(dá)自己。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)自信和積極的態(tài)度，更好地面對和應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

5.合作能力：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到提升，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作和解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和主動(dòng)探索新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)將得到提高，能夠更好地利用信息技術(shù)來獲取和處理信息，提高自己的信息素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作程度，以及他們能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對自我介紹知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括輸入法的使用和自我介紹的表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，評估他們對課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我介紹的基本概念、目的和重要性。

-關(guān)鍵詞：自我介紹、社交技能、人際關(guān)系、溝通。

-重點(diǎn)句子：自我介紹是展示自己的重要方式，有助于建立良好的人際關(guān)系和社交技能。

2.自我介紹的要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我介紹的基本要素，包括姓名、年齡、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。

-關(guān)鍵詞：姓名、年齡、興趣愛好、性格特點(diǎn)、自我描述。

-重點(diǎn)句子：一個(gè)完整的自我介紹應(yīng)包括姓名、年齡等基本信息，以及興趣愛好和性格特點(diǎn)等個(gè)性化描述。

3.自我介紹的表達(dá)方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)自己的自我介紹。

-關(guān)鍵詞：表達(dá)方式、語言技巧、自我描述、句式選擇。

-重點(diǎn)句子：在自我介紹中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞可以更好地表達(dá)自己的特點(diǎn)和個(gè)性。

4.自我介紹的應(yīng)用場景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我介紹在不同場景中的應(yīng)用，如面試、社交活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)交流等。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用場景、面試技巧、社交禮儀、網(wǎng)絡(luò)交流。

-重點(diǎn)句子：自我介紹在不同的場合中具有不同的作用，學(xué)會(huì)根據(jù)場合調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和表達(dá)方式。

5.自我介紹的練習(xí)與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自我介紹的能力和自信心。

-關(guān)鍵詞：練習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、自我展示、自信心。

-重點(diǎn)句子：通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以更好地掌握自我介紹的技巧，并增強(qiáng)自信。

板書設(shè)計(jì)：

-在板書設(shè)計(jì)中，可以使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，以及簡潔明了的關(guān)鍵詞和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用列表或流程圖的形式，將自我介紹的要素和步驟清晰地展示出來，便于學(xué)生跟隨和理解。

-在板書設(shè)計(jì)中，可以加入相關(guān)的圖片或圖示，如人物形象或場景圖，以增加學(xué)生的興趣和理解。課后作業(yè)1.請用50字以內(nèi)簡潔明了的語言介紹自己，包括姓名、年齡和興趣愛好。

2.請用一段話描述自己的性格特點(diǎn)，盡量使用具體事例來說明。

3.請編寫一段自我介紹，用于參加班級新同學(xué)見面會(huì)，字?jǐn)?shù)在100字左右。

4.請編寫一段自我介紹，用于參加學(xué)校組織的才藝展示活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在150字左右。

5.請編寫一段自我介紹，用于參加社區(qū)組織的志愿者活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在200字左右。

答案示例：

1.我叫張三，今年12歲，喜歡畫畫和打籃球。

2.我性格開朗、熱情，樂于助人。比如，上次我?guī)屯澜獯鹆艘坏罃?shù)學(xué)題，她很高興。

3.大家好，我叫李四，今年13歲，喜歡唱歌和跳舞。我希望能在這次見面會(huì)上展示我的才藝。

4.大家好，我是王五，今年14歲，喜歡彈吉他。今天我想為大家彈奏一首歌曲，希望大家喜歡。

5.大家好，我叫趙六，今年15歲，喜歡幫助他人。在這次志愿者活動(dòng)中，我會(huì)盡我所能為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（1）采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過完成具體的自我介紹項(xiàng)目來加深理解和應(yīng)用。

（2）運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、視頻教程等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問題：

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