2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案 （新版）新人教版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人體生命活動的調(diào)節(jié)——神經(jīng)系統(tǒng)的組成

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

3.神經(jīng)系統(tǒng)的分類：中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

4.神經(jīng)沖動傳遞的過程。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：回顧上一節(jié)內(nèi)容，通過提問方式導(dǎo)入神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

2.講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

3.介紹神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合教材插圖進(jìn)行講解。

4.講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的分類及組成。

5.通過實(shí)例講解神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程。

6.課堂互動：邀請學(xué)生分享對神經(jīng)系統(tǒng)組成的認(rèn)識和神經(jīng)沖動傳遞的理解。

7.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計：

1.列出神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

2.描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

3.區(qū)分中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

4.簡述神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

2.使學(xué)生掌握神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的能力。

4.幫助學(xué)生理解神經(jīng)沖動傳遞的過程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對人體神經(jīng)系統(tǒng)的探究意識，提升科學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋生命現(xiàn)象的能力，發(fā)展生命觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、觀察分析的能力，提高實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物圈中的人的基本概念，對人體結(jié)構(gòu)和功能有了初步了解。在上一節(jié)課中，他們學(xué)習(xí)了人體生命活動的調(diào)節(jié)，對神經(jīng)系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識，如神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能、神經(jīng)元的概念等。

2.學(xué)生對生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，尤其對人體自身結(jié)構(gòu)和功能方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。他們在觀察、思考和提問方面具有一定的能力，但在抽象思維和邏輯推理方面尚需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過圖像、模型等直觀方式學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀文本獲取知識。

3.學(xué)生在理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：（1）對神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解，如神經(jīng)元之間的連接和神經(jīng)沖動傳遞過程；（2）區(qū)分中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，理解它們之間的相互關(guān)系；（3）將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，解釋現(xiàn)實(shí)生活中與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的現(xiàn)象。針對這些困難，教師需要采用多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、神經(jīng)元模型、人體神經(jīng)系統(tǒng)掛圖、實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：生物學(xué)科教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻、動畫演示。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)APP、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“神經(jīng)元是如何傳遞信息的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用管理系統(tǒng)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群與學(xué)生互動，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示神經(jīng)元模型，引出神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動傳遞過程等重難點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論“中樞神經(jīng)系統(tǒng)與周圍神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系”和觀察神經(jīng)元模型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：及時解答學(xué)生在課堂中的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)知識點(diǎn)的深入理解。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

加深學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的理解，突破重難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

提供拓展資源：推薦與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的拓展書籍和視頻，豐富學(xué)生知識。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固知識和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)知識的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。

拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我改進(jìn)能力。六、知識點(diǎn)梳理一、神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成

1.神經(jīng)元：神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，由細(xì)胞體、樹突、軸突等組成。

2.神經(jīng)纖維：神經(jīng)元的軸突及外包的髓鞘，負(fù)責(zé)傳遞神經(jīng)沖動。

3.神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞：支持和保護(hù)神經(jīng)元，參與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和修復(fù)。

二、神經(jīng)系統(tǒng)的分類

1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括大腦、脊髓，負(fù)責(zé)處理和集成信息。

2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)：包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，負(fù)責(zé)傳遞信息。

三、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能

1.細(xì)胞體：包含細(xì)胞核，是神經(jīng)元的代謝中心。

2.樹突：接收來自其他神經(jīng)元的神經(jīng)沖動。

3.軸突：傳遞神經(jīng)沖動至其他神經(jīng)元或效應(yīng)器。

4.突觸：神經(jīng)元之間的連接部位，實(shí)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞。

四、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳遞

1.靜息電位：神經(jīng)元在靜息狀態(tài)下的電位差。

2.動作電位：神經(jīng)沖動產(chǎn)生時的電位變化。

3.遞質(zhì)：突觸間傳遞神經(jīng)沖動的化學(xué)物質(zhì)，如乙酰膽堿。

4.神經(jīng)沖動的傳遞過程：興奮傳導(dǎo)、遞質(zhì)釋放、突觸后電位變化。

五、神經(jīng)系統(tǒng)的功能

1.感覺功能：接收外部和內(nèi)部環(huán)境信息，如視覺、聽覺、觸覺等。

2.運(yùn)動功能：控制肌肉和腺體的活動，實(shí)現(xiàn)各種動作和行為。

3.中樞集成功能：大腦對感覺信息進(jìn)行加工、分析、整合，產(chǎn)生意識和思維。

六、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與疾病

1.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：從胚胎時期開始，經(jīng)歷神經(jīng)元增殖、分化、遷移、突觸形成等過程。

2.神經(jīng)系統(tǒng)疾?。喝绨柎暮Ｄ?、帕金森病、癲癇等，影響神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

七、神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用

1.神經(jīng)調(diào)控：通過電刺激、藥物等方法，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

2.神經(jīng)修復(fù)：利用干細(xì)胞、基因治療等技術(shù)，修復(fù)受損的神經(jīng)系統(tǒng)。

3.神經(jīng)影像學(xué)：如MRI、CT等，用于診斷和觀察神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本章節(jié)知識點(diǎn)梳理涵蓋了神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成、分類、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)與功能、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)功能、發(fā)育與疾病以及應(yīng)用等方面。這些知識點(diǎn)與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對性提問，了解學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)組成、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動傳遞等知識點(diǎn)的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)或全班解釋，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

-觀察：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和操作技能。通過觀察學(xué)生的互動和表現(xiàn)，評估學(xué)生對知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力。

-測試：設(shè)計隨堂測驗(yàn)，包括選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

-批改與點(diǎn)評：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對作業(yè)中的錯誤和不足，給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評。及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)評價中，除了指出問題，還要給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。針對學(xué)生的個別問題，給予個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到提高的方向和方法。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行全班講解和鞏固練習(xí)。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價的實(shí)施不僅有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，還能促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)積極性。通過有效的教學(xué)評價，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更加適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.公平性：確保評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，對所有學(xué)生公正對待。

2.多樣性：采用多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.及時性：及時反饋評價結(jié)果，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

4.激勵性：注重鼓勵和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.反思性：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，如模擬神經(jīng)系統(tǒng)的工作場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動設(shè)計不夠吸引人或者組織不夠完善。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于測試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評估。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：針對學(xué)生參與度不高的問題，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計，增加互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價方式：除了測試和作業(yè)，還可以采用課堂提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更全面的學(xué)習(xí)反饋。

3.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：在小組合作學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步明確任務(wù)分配和合作規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與討論和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。

4.提供個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成、功能和發(fā)育過程。

-視頻資源：《神經(jīng)沖動傳遞的奧秘》：展示神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間傳遞的詳細(xì)過程。

-電子教材：《神經(jīng)系統(tǒng)疾病與治療》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病及其治療方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的科普文章、在線課程和虛擬實(shí)驗(yàn)室。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)