9那一定會(huì)很好 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

9那一定會(huì)很好教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《9那一定會(huì)很好》是2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的一篇課文，講述了主人公通過不斷努力，追求美好生活的故事。本課以第一人稱的視角，展現(xiàn)了主人公面對(duì)困難與挫折時(shí)，積極向上、勇于追求的精神品質(zhì)。課文語言簡(jiǎn)潔，情節(jié)緊湊，具有很強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，本文還通過主人公的經(jīng)歷，傳達(dá)了珍惜生命、擁抱生活的理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生的生命觀和價(jià)值觀。

本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于引發(fā)學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從主人公的經(jīng)歷中汲取正能量，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)，勇敢追求自己的夢(mèng)想。此外，課文中的主人公在追求美好生活的過程中，不斷學(xué)習(xí)和成長，這也為學(xué)生提供了很好的榜樣。教師可以借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀、討論和思考，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握主人公的情感變化，提高對(duì)文本的解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析主人公面對(duì)困難時(shí)的行為和態(tài)度，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提升解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：學(xué)生通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和形象，培養(yǎng)審美情感，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

本課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本課教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等方面因素，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)生層次

三年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中段，認(rèn)知能力逐步提高，對(duì)文本的理解和感悟能力有所增強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已逐漸形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，對(duì)課堂活動(dòng)的參與度逐漸提高。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好的差異也逐漸明顯，教師應(yīng)充分關(guān)注這些差異，因材施教。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)文本的理解能力有所提高。然而，學(xué)生在理解較為復(fù)雜的情節(jié)和深層次的情感表達(dá)方面，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)和思維能力也有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力。

3.行為習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本課教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和小組討論，提高他們的思維能力。

（3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異：在教學(xué)過程中，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本課將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。主要包括：

a.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公的經(jīng)歷和情感變化，為學(xué)生提供正確的解讀視角。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.案例研究法：分析其他類似主人公的故事，讓學(xué)生對(duì)比思考，提升對(duì)課文主題的理解深度。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)主人公的生活規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)過程中，我們將設(shè)計(jì)以下具體活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解角色的心情和行為，提高學(xué)生的口語表達(dá)和情感理解能力。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文主題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)證思維。

c.游戲：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維敏捷性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我們將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用合適的多媒體資源和工具。主要包括：

a.PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：選取與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的視聽理解能力。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，進(jìn)行互動(dòng)討論、知識(shí)拓展等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解課文的主旨，掌握主人公的經(jīng)歷和情感變化，對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。通過分析主人公的行為和態(tài)度，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到珍惜生命、擁抱生活的理念。

2.能力提升：學(xué)生在閱讀理解方面將得到提升，能夠獨(dú)立思考并解讀課文中的信息。通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)和思維能力將得到鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠感受到主人公面對(duì)困難時(shí)的積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀和價(jià)值觀。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一刻，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的夢(mèng)想。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課后，學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，能夠與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的思考和想法。

6.創(chuàng)新思維：通過分析課文中的角色和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題，提出自己的見解，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括課文主旨、主人公的經(jīng)歷和情感變化、珍惜生命、擁抱生活的理念。此外，板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含關(guān)鍵詞匯，如“努力”、“成長”、“夢(mèng)想”、“勇敢”等，以及重要的句子，如“那一定會(huì)很好”、“珍惜生命，擁抱生活”等。

2.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色的粉筆、圖形、圖案等元素，使板書更加生動(dòng)和有趣。例如，可以使用彩色粉筆繪制主人公的成長路徑，或者用圖形表示主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^設(shè)置問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索課文內(nèi)容。例如，可以在板書中設(shè)置一些問題，如“主人公是如何克服困難的？”、“你認(rèn)為珍惜生命的重要性是什么？”等。通過激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施1.引入角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。通過讓學(xué)生扮演課文中的角色，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)和情感理解能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文主題，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)證思維。

2.利用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控。通過在線平臺(tái)和微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。同時(shí)，利用多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視聽理解能力。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

二、存在主要問題

1.部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問題。需要加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

2.部分學(xué)生在理解較為復(fù)雜的情節(jié)和深層次的情感表達(dá)方面，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。

3.部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，表現(xiàn)不夠積極。需要設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的課堂參與度。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，提高課堂秩序。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。通過引入案例研究、問題討論等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的課堂參與度。通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《那一定會(huì)很好》的續(xù)寫故事，讓學(xué)生想象主人公未來的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-閱讀材料：《那一定會(huì)很好》的其他版本，如繪本、動(dòng)畫片等，讓學(xué)生了解不同的表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-閱讀材料：其他勵(lì)志故事，如《小王子》、《丑小鴨》等，讓學(xué)生對(duì)比思考，提高對(duì)課文主題的理解深度。

-視頻資源：與課文主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《當(dāng)幸福來敲門》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的視聽理解能力。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，撰寫讀書筆記或感想，分享自己的理解和感悟。

-要求學(xué)生觀看視頻資源后，進(jìn)行觀后感寫作，表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)和主題的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的閱讀和觀看心得，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題和疑問，及時(shí)向教師請(qǐng)教，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂-通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文主旨的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠把握主人公的經(jīng)歷和情感變化。

-通過觀察，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，檢查學(xué)生是否能夠積極參與課