Unit 11 Part3 Grammar Focus2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit11Part3GrammarFocus2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2023-2024學(xué)年七年級下冊英語Unit11Part3GrammarFocus。該部分主要介紹一般現(xiàn)在時的用法，包括主語+動詞原形（或動詞短語）的結(jié)構(gòu)，以及情態(tài)動詞can的提問和回答方式。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前面的單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單句的結(jié)構(gòu)和情態(tài)動詞can的用法，對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時態(tài)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運用該時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，提高他們的語言運用能力。同時，通過課堂上教師引導(dǎo)的學(xué)生討論和實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會獨立思考和解決問題的策略。此外，學(xué)生將學(xué)會如何有效地利用已知知識，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（或動詞短語）。

舉例：Shereadsbookseveryday.（她每天讀書。）

（2）情態(tài)動詞can的提問和回答方式。

舉例：Cansheswim?（她會游泳嗎？）-Yes,shecan.（是的，她會。）/No,shecan't.（不，她不會。）

（3）一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

舉例：Heoftengoestothegym.（他經(jīng)常去健身房。）/Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

2.教學(xué)難點：

（1）理解一般現(xiàn)在時的概念及用法。

學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)的含義不夠理解，需要通過實例和情境進行引導(dǎo)和講解。

（2）區(qū)分情態(tài)動詞can的肯定和否定回答。

學(xué)生可能對情態(tài)動詞can的肯定和否定回答混淆，需要通過明確的示例和練習(xí)進行鞏固。

（3）運用一般現(xiàn)在時進行實際語言運用。

學(xué)生可能在實際運用一般現(xiàn)在時表達自己的觀點和描述事物時存在困難，需要通過大量的練習(xí)和情景模擬來提高運用能力。

（4）掌握一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)掌握不牢固，需要通過填空、改寫等練習(xí)來加強理解。

舉例：

（1）填空練習(xí)：

①She_____(read)bookseveryday.

②They_____(play)basketballonweekends.

（2）改寫練習(xí)：

①Hecan_____(swim)verywell.

②There_____(be)acatonthemat.四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時，提高學(xué)生的語言實踐能力。例如，設(shè)計一個日常生活中的場景，讓學(xué)生模擬對話，運用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成特定任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的習(xí)慣的調(diào)查表，并采訪其他同學(xué)進行調(diào)查。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時的規(guī)律和用法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和使用情境。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與一般現(xiàn)在時相關(guān)的視頻、音頻和動畫，生動形象地展示一般現(xiàn)在時的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，播放一個關(guān)于日常習(xí)慣的短視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中人物的使用一般現(xiàn)在時的方式。

2.互動式白板：利用互動式白板進行教學(xué)，可以隨時展示和修改學(xué)生的答案，增強師生之間的互動和學(xué)生的參與度。例如，教師可以邀請學(xué)生上黑板寫出一般現(xiàn)在時的句子，并即時修改和點評。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，教師可以在平臺上發(fā)布一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，讓學(xué)生在線完成并即時得到反饋。

4.角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬真實場景中使用一般現(xiàn)在時的情況，提高學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。例如，設(shè)計一個機場登機口的情景，讓學(xué)生扮演乘客和工作人員，用一般現(xiàn)在時進行交流。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般現(xiàn)在時”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的概念和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個日常生活中的案例，引出一般現(xiàn)在時的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，掌握其在日常生活中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般現(xiàn)在時的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法入門》（EnglishGrammarforBeginners）：這本書適合初學(xué)者，詳細介紹了英語語法的基本規(guī)則，包括一般現(xiàn)在時的用法。

-《英語時態(tài)完全指南》（CompleteGuidetoEnglishTenses）：該書深入講解了英語各種時態(tài)的用法，包括一般現(xiàn)在時的發(fā)展和變化。

-《英語語法實戰(zhàn)練習(xí)》（EnglishGrammarinAction）：這本書通過大量的練習(xí)和案例，幫助學(xué)生鞏固英語語法知識，其中也包含了一般現(xiàn)在時的練習(xí)。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些材料，進一步深化對一般現(xiàn)在時的理解，提高英語語法水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究任務(wù)：

-選擇一本拓展閱讀材料，閱讀其中關(guān)于一般現(xiàn)在時的章節(jié)，并做筆記。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)一般現(xiàn)在時的英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其中的方法和技巧。

-設(shè)計一個關(guān)于一般現(xiàn)在時的英語小測驗，邀請同學(xué)一起參加，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的英語短文，可以是一篇小故事、一篇日記或者一篇說明文。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，生動地展示一般現(xiàn)在時的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演、小組討論等互動活動，激發(fā)學(xué)生的主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.設(shè)計有針對性的練習(xí)題和任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用一般現(xiàn)在時，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與不足。

2.在教學(xué)方法方面，教師的講解可能過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主思考和探究的機會。

3.在教學(xué)評價方面，過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力的評價。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與，提高課堂活動的有效性。

2.采用更多的引導(dǎo)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

3.多元化教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力的評價，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如《英語語法入門》（EnglishGrammarforBeginners）、《英語時態(tài)完全指南》（CompleteGuidetoEnglishTenses）和《英語語法實戰(zhàn)練習(xí)》（EnglishGrammarinAction）等。

2.視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)英語語法教學(xué)的視頻，如“英語語法教程”（EnglishGrammarTutorial）、“英語語法速成”（EnglishGrammarQuickie）和“英語語法大師”（EnglishGrammarMaster）等。

拓展要求：

1.學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，并做筆記，加深對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)方法和技巧，提高自己的英語語法水平。

3.鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑惑，互相學(xué)習(xí)和幫助。

4.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

5.學(xué)生應(yīng)積極參與課后拓展活動，不斷提高自己的英語語法水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.編寫一般現(xiàn)在時的句子：要求學(xué)生根據(jù)給定的情境，編寫至少五個一般現(xiàn)在時的句子，例如描述自己的日常習(xí)慣、家庭成員的習(xí)慣等。

2.改寫句子：提供一些句子，要求學(xué)生將它們從一般現(xiàn)在時改為其他時態(tài)，如一般過去時或一般將來時。

3.完成練習(xí)題：提供一些一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，要求學(xué)生完成并核對答案。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在一般現(xiàn)在時的運用中存在的問題，如時態(tài)錯誤、主謂不一致等。

3.給出建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如加強時態(tài)的練習(xí)、注意主謂一致等。

4.鼓勵進步：對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.提供輔導(dǎo)：對于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的輔導(dǎo)，幫助他們解決疑惑和問題。板書設(shè)計1.標(biāo)題：一般現(xiàn)在時

2.基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（或動詞短語）

3.情態(tài)動詞can的提問和回答方式

4.一般現(xiàn)在時的應(yīng)用：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

設(shè)計說明