2024年五年級英語下冊 Unit 7 Chinese festivals第2課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第2課時教案譯林牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第2課時教案譯林牛津版課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第2課時教案譯林牛津版

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit7Chinesefestivals，提升學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，以及提高學(xué)生的跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期和習(xí)俗，學(xué)生能夠增進(jìn)對中華文化的了解，并學(xué)會用英語介紹中國的節(jié)日。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將提高合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語的基本語法結(jié)構(gòu)，能夠聽懂并運用一些日常英語詞匯，如介紹自己、詢問時間和地點等。此外，學(xué)生應(yīng)該對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有基本的了解，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生generallyhaveastronginterestinlearningabouttheirowncultureandtraditions.Theytendtobecuriousandenthusiasticaboutfestivalsandcelebrations.Intermsofabilities,moststudentsshouldbeabletoreadandwriteatabasiclevel,andtheymayhavevaryinglevelsofspeakingandlisteningskills.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticapproaches.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Onepotentialchallengeforstudentscouldbethepronunciationofspecificfestival-relatedvocabulary.Additionally,usingpropersentencestructurestodescribethedatesandtraditionsoffestivalsmayalsobedifficultforsomestudents.StudentswhoarenotasconfidentintheirEnglishskillsmayfeelanxiousaboutparticipatinginclassactivities,anditwillbeimportanttocreateasupportiveandinclusiveenvironmenttoencouragetheirengagement.教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于介紹節(jié)日名稱、日期和習(xí)俗等基本知識；討論法用于讓學(xué)生分享對節(jié)日的看法和經(jīng)歷；任務(wù)型教學(xué)法通過小組活動和小品表演等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.開場：讓學(xué)生展示他們了解的節(jié)日，可以用圖片、實物或簡單英文介紹。

b.講授節(jié)日知識：通過PPT展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期和習(xí)俗，同時講解相關(guān)英文表達(dá)。

c.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的節(jié)日，并說明原因。小組成員互相分享，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

d.角色扮演：每組選取一個節(jié)日，編寫一個小品，扮演不同角色，如講解員、游客等。通過表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

e.節(jié)日習(xí)俗游戲：設(shè)計一個關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，增加課堂互動。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：展示節(jié)日圖片、英文介紹和相關(guān)信息，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日習(xí)俗。

c.在線工具：使用在線翻譯工具，幫助學(xué)生學(xué)會用英文介紹節(jié)日。

d.實物道具：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的實物道具，如紅色燈籠、對聯(lián)等，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日的感知。

e.作業(yè)平臺：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生在線完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7Chinesefestivals的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對英語知識的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的英語知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)日相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識點，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國節(jié)日的故事》（英文版），介紹中國節(jié)日的起源、習(xí)俗和特色，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日文化的理解。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日食譜》，收錄各種節(jié)日美食的制作方法，讓學(xué)生了解節(jié)日飲食文化。

-《中國的節(jié)日慶典》（英文版），描述中國節(jié)日的慶?；顒雍蛢x式，提高學(xué)生對節(jié)日禮儀的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解自己感興趣的節(jié)日，制作節(jié)日研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與家庭或社區(qū)的節(jié)日慶?；顒?，親身感受節(jié)日氛圍，并將經(jīng)歷和感受用英文記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，提高動手能力，同時了解節(jié)日背后的文化意義。

-學(xué)生可以與外國朋友交流，了解他們國家的節(jié)日習(xí)俗，比較中外節(jié)日的異同，培養(yǎng)跨文化交流能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：節(jié)日名稱和日期配對

題目：將以下節(jié)日名稱與對應(yīng)的日期配對。

答案：

-春節(jié)-正月初一

-清明節(jié)-公歷4月4日或5日

-中秋節(jié)-農(nóng)歷八月十五

-端午節(jié)-農(nóng)歷五月初五

-重陽節(jié)-農(nóng)歷九月初九

2.題型二：節(jié)日習(xí)俗描述

題目：選擇一個節(jié)日，用英文描述其至少三個習(xí)俗。

答案：以春節(jié)為例，習(xí)俗包括放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯。

3.題型三：節(jié)日相關(guān)詞匯填空

題目：根據(jù)句子的上下文，填入適當(dāng)?shù)墓?jié)日相關(guān)詞匯。

答案：例如，句子：“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在這一天會_____?！?/p>

答案：慶祝

4.題型四：節(jié)日習(xí)俗解釋

題目：解釋以下節(jié)日習(xí)俗的含義和原因。

答案：例如，端午節(jié)的習(xí)俗包括賽龍舟和吃粽子，這是為了紀(jì)念古代詩人屈原。

5.題型五：節(jié)日介紹短文

題目：寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和重要意義。

答案：以中秋節(jié)為例，短文可以介紹中秋節(jié)的起源、賞月、吃月餅等慶祝方式，以及團(tuán)圓和家庭的重要性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶重點知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)突出重點，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、符號等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

春節(jié)團(tuán)圓飯放鞭炮

清明節(jié)掃墓踏青

中秋節(jié)賞月吃月餅

端午節(jié)賽龍舟吃粽子

重陽節(jié)登高賞菊

板書設(shè)計說明：

-每個節(jié)日名稱上方列出與之相關(guān)的習(xí)俗活動。

-使用簡單清晰的圖標(biāo)或符號代表每個習(xí)俗，如“團(tuán)圓飯”用家庭圖案表示，“放鞭炮”用炮竹圖案表示。

-保持板書的整潔和美觀，使用彩色粉筆或板書貼紙區(qū)分不同的節(jié)日和習(xí)俗。

-適時地在板書中加入提問或引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，如“你們還知道哪些節(jié)日的習(xí)俗？”教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法，通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分，我通過展示相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并簡要回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了節(jié)日名稱、日期和習(xí)俗等知識點，通過實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等互動探究活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。在技能訓(xùn)練部分，我通過例題講解和實踐活動，讓學(xué)生掌握節(jié)日相關(guān)詞匯的運用。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握節(jié)日相關(guān)詞匯的發(fā)音方面存在一定困難，部分學(xué)生對口語表達(dá)不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。同時，課堂活動的時間分配可以更加合理，以確保每個學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會。

在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題和不足進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服發(fā)音困難，提高口語表達(dá)能力。其次，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，創(chuàng)造一個輕松、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們建立自信心。最后，我將調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會，提高課堂活動的效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了節(jié)日相關(guān)詞匯的用法，還提高了口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。同時，他們也更加了解和尊重中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和活動。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂互動。少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對新知識的困惑和不安，需要更多的關(guān)注和支持。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠用英語清晰地表達(dá)自己的看法，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.