九年級化學(xué)下冊 第10單元 課題1《常見的酸和堿》教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第10單元課題1《常見的酸和堿》教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級化學(xué)下冊第10單元課題1《常見的酸和堿》，主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.酸和堿的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解酸和堿的定義，以及它們在溶液中的電離特性。

2.酸和堿的性質(zhì)：通過實驗和觀察，讓學(xué)生掌握酸和堿的共性和特性，如酸的sourtaste和corrosiveproperty，堿的bittertaste和alkalineproperty。

3.酸堿中和反應(yīng)：講解酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)，以及中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。

4.常見酸和堿的介紹：介紹硫酸、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等常見酸堿的性質(zhì)和用途。

5.實驗操作技能：教授學(xué)生如何進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗操作，以及如何正確使用實驗儀器。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力，使其能夠獨立思考并探索酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過分析酸堿的共性和特性，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力，使其能夠運用科學(xué)的思維方法解決問題。

3.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)酸堿的重要性和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對于解決生活中的問題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力：通過實驗操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力，使其能夠與他人合作并有效地表達(dá)自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.酸和堿的概念與性質(zhì)：學(xué)生需要理解酸和堿的定義，以及它們在溶液中的電離特性。

2.酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用：學(xué)生需要掌握酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)，并了解其在生活中的應(yīng)用。

難點：

1.酸堿性質(zhì)的微觀解釋：學(xué)生難以理解酸堿離子在溶液中的行為和作用。

2.實驗操作技能：學(xué)生可能對實驗操作不熟悉，難以正確進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗。

解決辦法：

1.對于酸和堿的概念與性質(zhì)，可以通過生動的實例和實驗現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解。例如，使用檸檬和醋作為酸的實例，使用肥皂水作為堿的實例，讓學(xué)生觀察和體驗酸堿的性質(zhì)。

2.對于酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用，可以通過具體的案例和實驗來進(jìn)行講解。例如，使用紫色的石蕊試紙來展示酸堿指示劑的變化，讓學(xué)生觀察和理解中和反應(yīng)的過程。

3.對于酸堿性質(zhì)的微觀解釋，可以通過動畫或模型來展示酸堿離子在溶液中的行為，幫助學(xué)生理解酸堿的電離過程。

4.對于實驗操作技能，可以進(jìn)行示范操作，并讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器和操作步驟。通過實驗指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握實驗操作技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

a.實驗教學(xué)法：通過酸堿中和反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的過程。

b.問題驅(qū)動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并通過實驗和觀察來解決問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

c.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a.實驗演示：教師進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

b.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，討論實驗結(jié)果，并回答提出的問題。

c.角色扮演：學(xué)生扮演酸和堿的角色，通過表演來展示酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的過程。

d.游戲設(shè)計：設(shè)計酸堿中和反應(yīng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：使用PPT展示酸堿的性質(zhì)、中和反應(yīng)的原理和實驗操作步驟，清晰地呈現(xiàn)知識點。

b.視頻：播放實驗操作的視頻，讓學(xué)生直觀地觀察實驗過程，提高學(xué)生的實驗技能。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動討論和知識測試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

d.實驗材料和儀器：準(zhǔn)備實驗所需的材料和儀器，確保實驗的順利進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《常見的酸和堿》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《常見的酸和堿》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《常見的酸和堿》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《常見的酸和堿》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《常見的酸和堿》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的原理。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《常見的酸和堿》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《常見的酸和堿》知識點，掌握酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《常見的酸和堿》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《常見的酸和堿》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《常見的酸和堿》知識點和酸堿中和反應(yīng)的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與社會》：介紹酸堿在日常生活中的應(yīng)用，如食品工業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域等。

-《酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用》：分析酸堿中和反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)、化學(xué)工業(yè)等方面的實際應(yīng)用。

-《探索酸堿的奧秘》：深入探討酸堿的分子結(jié)構(gòu)和電離過程，適合對化學(xué)有興趣的學(xué)生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-完成課后作業(yè)：要求學(xué)生認(rèn)真完成教材后的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識點。

-酸堿中和反應(yīng)實驗：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

-調(diào)查報告：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的酸堿物質(zhì)，了解它們的性質(zhì)和用途。

-酸堿中和反應(yīng)應(yīng)用案例：讓學(xué)生尋找身邊的酸堿中和反應(yīng)實例，如口腔中的唾液淀粉酶等。

-學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)的科學(xué)家：介紹酸堿中和反應(yīng)領(lǐng)域的重要科學(xué)家，如拉瓦錫、勒夏特列等。

3.酸堿中和反應(yīng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

-環(huán)境保護(hù)：酸堿中和反應(yīng)在處理工業(yè)廢水、治理酸雨等方面的應(yīng)用。

-醫(yī)藥領(lǐng)域：酸堿中和反應(yīng)在藥物研發(fā)、治療疾病等方面的應(yīng)用。

-食品工業(yè)：酸堿中和反應(yīng)在調(diào)節(jié)食品pH值、制作面包等方面的應(yīng)用。

4.酸堿中和反應(yīng)的原理和實驗操作

-酸堿中和反應(yīng)的微觀解釋：介紹酸堿離子在溶液中的行為和作用。

-實驗操作技能：教授學(xué)生如何進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗操作，以及如何正確使用實驗儀器。

5.酸堿中和反應(yīng)與生活實際的聯(lián)系

-日常生活中遇到的酸堿問題：如胃酸過多、皮膚燒傷等，引導(dǎo)學(xué)生運用酸堿中和反應(yīng)的知識進(jìn)行分析。

-酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用：如洗滌劑、化妝品的研發(fā)和制作等。

6.酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的趣味知識和趣聞軼事

-酸堿中和反應(yīng)的趣味實驗：如自制酸堿指示劑、酸堿中和反應(yīng)的即興表演等。

-酸堿中和反應(yīng)的歷史典故：如勒夏特列的貢獻(xiàn)、酸堿中和反應(yīng)在戰(zhàn)爭中的應(yīng)用等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)法：通過設(shè)計實驗、小組合作等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的原理，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.問題驅(qū)動教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生提出新的問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

3.信息技術(shù)手段的應(yīng)用：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.實驗操作技能的培養(yǎng)：學(xué)生在實驗操作中存在一定的困難，需要加強實驗操作技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要加強自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價的改進(jìn)：目前教學(xué)評價主要依賴于考試成績，需要進(jìn)一步改革教學(xué)評價方式，更多地關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強實驗操作技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)：通過示范操作、分組練習(xí)等方式，提高學(xué)生的實驗操作技能。

2.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過設(shè)置自主學(xué)習(xí)任務(wù)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.改革教學(xué)評價方式：引入多元化的評價方式，如實驗報告、小組合作項目等，關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對酸堿性質(zhì)和中和反應(yīng)原理的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“酸和堿有什么區(qū)別？它們在溶液中的電離特性是什么？”

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的實驗操作和討論情況，了解學(xué)生對實驗技能的掌握程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用實驗儀器，是否能夠準(zhǔn)確地記錄實驗現(xiàn)象。

-測試：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對酸堿性質(zhì)和中和反應(yīng)原理的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題和填空題，測試學(xué)生對酸堿性質(zhì)和中和反應(yīng)原理的理解程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以通過以下方式進(jìn)行評價：

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，標(biāo)記出錯誤的地方，并給出正確的答案。例如，如果學(xué)生在解答酸堿性質(zhì)和中和反應(yīng)原理的題目時出現(xiàn)錯誤，教師可以指出錯誤的原因，并給出正確的解答方法。

-點評作業(yè)：教師可以在學(xué)生的作業(yè)中寫上一些鼓勵性的評語，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)中寫上：“做得很好，繼續(xù)保持！”或者“這個知識點掌握得不錯，加油！”等。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師可以通過作業(yè)評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以告訴學(xué)生：“你的作業(yè)完成得很認(rèn)真，對酸堿性質(zhì)和中和反應(yīng)原理的理解程度很好。”或者“你在解答這個題目時出現(xiàn)了一些錯誤，需要加強對酸堿性質(zhì)和中和反應(yīng)原理的理解?！敝攸c題型整理1.酸堿的定義和性質(zhì)

題目：請根據(jù)教材內(nèi)容，簡述酸和堿的定義以及它們在溶液中的電離特性。

答案：酸是一種能夠提供氫離子（H+）的物質(zhì)，它在溶液中電離出氫離子。堿是一種能夠提供氫氧根離子（OH-）的物質(zhì)，它在溶液中電離出氫氧根離子。

題目：請舉例說明酸和堿的性質(zhì)。

答案：酸的性質(zhì)包括：酸性味、能與堿反應(yīng)生成鹽和水、能與金屬反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣等。堿的性質(zhì)包括：堿性味、能與酸反應(yīng)生成鹽和水、能與金屬反應(yīng)生成金屬氧化物和水等。

題目：請解釋為什么酸具有酸性味？

答案：酸具有酸性味是因為它們在溶液中電離出氫離子，氫離子與水分子結(jié)合生成氫氧化物，氫氧化物具有酸性味。

題目：請解釋為什么堿具有堿性味？

答案：堿具有堿性味是因為它們在溶液中電離出氫氧根離子，氫氧根離子與水分子結(jié)合生成氫氧化物，氫氧化物具有堿性味。

題目：請舉例說明酸和堿在溶液中的電離特性。

答案：酸在溶液中電離出氫離子，形成氫離子溶液。堿在溶液中電離出氫氧根離子，形成氫氧根離子溶液。板書設(shè)計①酸和堿的定義