2020-2021學(xué)年廣東省江門市臺(tái)山市小升初考試語(yǔ)文試卷

2021學(xué)年度六年級(jí)期末水平測(cè)試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用選擇題。1.下面韻母都是前鼻韻母的一組是（）A.aoei B.aieiuiao C.aneninun D.angengingong【答案】C【解析】本題考查了韻母的辨析。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合所學(xué)拼音知識(shí)完成。前鼻音韻母：an、en、in、un、ün。后鼻音韻母：ang、eng、ing、ong。2.下面漢字按音序排列正確的一組是（）A.單、粉、管、評(píng) B.班、文、任、獲 C.生、請(qǐng)、教、才 D.用、高、們、統(tǒng)【答案】A【解析】本題考查了字母。字母是拼音文字或注音符號(hào)的最小的書寫單位。本題是根據(jù)所給的字找出按字母表的排列順序正確的一項(xiàng)，可根據(jù)生字音節(jié)的首個(gè)字母的順序來(lái)排列。漢語(yǔ)拼音字母表的順序是：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ“單”的音序是“D”，“單”的音序是“F”，“管”的音序是“G”，“評(píng)”的音序是“P”。正確的排序是：?jiǎn)?、粉、管、評(píng)。故B、C、D排列順序有誤。A正確。3.“周樹(shù)人（魯迅）”的漢語(yǔ)拼音符合人名拼寫規(guī)則的一組是（）A.zhōushùrén B.ZhouShuren C.Zhoushuren D.ShurenZhou【答案】B【解析】本題考查人名拼寫規(guī)則。正式的漢語(yǔ)人名由姓和名兩個(gè)部分組成。姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空格分開(kāi)。復(fù)姓連寫。姓和名的開(kāi)頭字母大寫。故周樹(shù)人的拼音為：ZhouShuren。故選B。4.用主要人物作文章題目的一組是（）A.北京的春節(jié)開(kāi)國(guó)大典臘八粥 B.竹節(jié)人蘆花鞋威尼斯的小艇C.少年閏土軍神我的伯父魯迅先生 D.祖父的園子故宮博物院草原【答案】C【解析】本題考查文章題目的分類。A項(xiàng)，《北京的春節(jié)》和《臘八粥》用主要描寫對(duì)象為題，《開(kāi)國(guó)大典》以主要事件為題。B項(xiàng)，本選項(xiàng)都是運(yùn)用主要對(duì)象為題，作用是是可以很快了解本課講的主要對(duì)象，同時(shí)題目特別，吸引學(xué)生的閱讀興趣。C項(xiàng)，都是運(yùn)用主要人物為題，作用是概括本課的主要人物，使人物形象更鮮明。D項(xiàng)，本選項(xiàng)都是用主要描寫對(duì)象為題。5.下面用了諧音的歇后語(yǔ)是（）A.啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出 B.老鼠過(guò)街——人人喊打C.茶壺里煮餃子——有話說(shuō)不出 D.外甥打燈籠——照舊（舅）【答案】D【解析】本題考查歇后語(yǔ)。本題有諧音諧音的歇后語(yǔ)是D。外甥打燈籠——照舊（照舅）：按照歇后話的原則，就是每個(gè)字都有本身的意義。有外甥則有舅。打燈籠有“照”的意義，而不僅僅是“找”的意思。同音過(guò)來(lái)，照舊就是照樣還是原來(lái)那樣，沒(méi)有變化。6.過(guò)年的時(shí)候吃（）寓意萬(wàn)事如意年年高。A.魚(yú) B.臘八粥 C.粽子 D.年糕【答案】D【解析】本題考查了文化與文學(xué)常識(shí)。重點(diǎn)考查了對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗寓意的理解，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集。過(guò)年的時(shí)候吃年糕，年糕諧音“年高”，過(guò)年吃年糕就預(yù)示著年年高，表達(dá)了在新春之際大家對(duì)于新一年的期待以及一份美好的祝愿。7.下面詞語(yǔ)與戲曲有關(guān)的一組是（）A.唱歌跳舞雜技 B.行當(dāng)行頭跑龍?zhí)證.跑步跳遠(yuǎn)踢毽子 D.高興激動(dòng)焦急【答案】B【解析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類和理解詞語(yǔ)意思的能力。完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。A．“唱歌”和音樂(lè)有關(guān)；“跳舞”和舞蹈有關(guān)；“雜技”和表演有關(guān)；B．“行當(dāng)”、“行頭”、“跑龍?zhí)住倍己蛻蚯嘘P(guān)；C．“跑步”、“跳遠(yuǎn)”、“踢毽子”都和運(yùn)動(dòng)有關(guān)；D．“高興”、“激動(dòng)”、“焦急”都和情緒有關(guān)。8.中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)中的五音指的是（）A.金、木、水、火、土 B.稻、麥、黍、菽、稷C.宮、商、角、徽、羽 D.黃、青、赤、白、黑【答案】C【解析】考查對(duì)常識(shí)的積累與識(shí)記。五音：一般指五聲音階。五聲音階，漢族古代音律。就是按五度的相生順序，從宮音開(kāi)始到羽音，依次為：宮、商、角、徵、羽；如按音高順序排列，即為：1、2、3、5、6。9.下面詩(shī)句出自唐代詩(shī)人賀知章《回鄉(xiāng)偶書》的一句是（）A.少壯不努力，老大徒傷悲。B.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。C.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。D.故人具雞黍，邀我至田家?！敬鸢浮緽【解析】本題考查古詩(shī)?！痘剜l(xiāng)偶書》全詩(shī)為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。意思是：我在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來(lái)。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀？所以B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)出自《長(zhǎng)歌行》，C選項(xiàng)出自《春日》，D選項(xiàng)出自《過(guò)故人莊》。10.事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格的一句是（）A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。B.春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。C.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。D.盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。【答案】C【解析】本題考查詩(shī)詞名句的理解與掌握。A不符合?！按竽橙缪?，燕山月似鉤”出自《馬詩(shī)》，這句詩(shī)的意思是一望無(wú)際的沙漠在月光的照耀下像是鋪上了一層皚皚的白雪；一彎明月籠罩著連綿的燕山山脈。這首詩(shī)名為詠馬，實(shí)際上是借物抒懷，抒發(fā)自己懷才不遇的感嘆和憤慨，以及建功立業(yè)的抱負(fù)和愿望。B不符合。該句出自唐代韓翃的《寒食》，這兩句的意思是：暮春長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹(shù)，這兩句主要寫景。C正確?！昂杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自《贈(zèng)劉景文》，這兩句詩(shī)的意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這首詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)給好友劉景文的。詩(shī)的前兩句寫景，抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。這是一首托物言志的詩(shī)歌，詩(shī)中所托為秋天景物。詩(shī)中用“傲霜枝”作比，意在歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格?！熬諝埅q有傲霜枝”，后來(lái)有人借用它比喻堅(jiān)貞不屈的人。D不符合。該句出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，這兩句的意思是：雖然只相隔了一條銀河，但也只能含情脈脈相視無(wú)言。這首詩(shī)感情濃郁，真切動(dòng)人。全詩(shī)以物喻人，構(gòu)思精巧。詩(shī)主要寫織女，寫牽牛只一句，且從織女角度寫，十分巧妙。從織女織布“不成章”，到“淚如雨”，再到“不得語(yǔ)”，充分表現(xiàn)了分離的悲苦。詩(shī)對(duì)織女的描寫很細(xì)膩，抓住了細(xì)節(jié)，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)，“札札弄機(jī)杼”又是動(dòng)態(tài)的描寫。這樣，人物就在這樣的描寫中躍然而出。填答題。11.看拼音，把漢字規(guī)范、工整地寫在田字格里。cǎihuìsīkōngjiànguànjiànwēizhīzhù【答案】彩繪司空見(jiàn)慣見(jiàn)微知著【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“微、著、慣”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。12.比一比，再組詞。寇（）獎(jiǎng)（）陡（）冠（）醬（）徒（）【答案】①.日寇②.獎(jiǎng)勵(lì)③.陡峭④.冠冕堂皇⑤.果醬⑥.徒勞【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。書寫時(shí)要注意“寇、冠、獎(jiǎng)、醬、陡、徒”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。13.按要求寫四字詞，選擇其中一個(gè)詞寫一句話。（1）寫顏色：_________________（2）寫人物外表：_________________（3）寫聲音：_________________（4）寫人物內(nèi)心：_________________句子：_________________________________________________【答案】①.五顏六色②.儀表堂堂③.聲如洪鐘④.心急如焚⑤.爸爸很晚了都沒(méi)回家，媽媽心急如焚?！窘馕觥勘绢}考查寫詞語(yǔ)。根據(jù)平時(shí)積累完成，注意不要寫錯(cuò)別字。（1）寫顏色的詞語(yǔ)有：五彩繽紛、五光十色、萬(wàn)紫千紅、絢麗彩、色彩斑斕等。（2）寫人物外表：濃眉大眼、慈眉善目、氣宇軒昂、高大魁梧、英姿颯爽等；（3）寫聲音：余音繞梁、驚天動(dòng)地、繪聲繪色、鴉雀無(wú)聲、不露聲色等；（4）寫人物內(nèi)心：心花怒放、滿心歡喜、歸心似箭、心曠神怡、心潮起伏、心悅誠(chéng)服等。14.照樣子，給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，要求意思不變。例：有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)：有的全部（一律）是玻璃的，有的全部（清一色）是牛角的，有的全部（都）是紗燈。（1）節(jié)日期間，北京各個(gè)景點(diǎn)迎來(lái)了大批國(guó)內(nèi)外游客。故宮博物院很多人（），八達(dá)嶺長(zhǎng)城很多人（），南鑼鼓巷很多人（），什剎海很多人（）。例：“我還沒(méi)有完成作業(yè)，不能和你一起去玩了。”我對(duì)伙伴說(shuō)（婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)）。（2）我們一家人正在電視機(jī)前觀看神舟十二號(hào)與天和核心艙對(duì)接，爺爺說(shuō)（）：“我們祖國(guó)的航天技術(shù)發(fā)展真是快呀！”【答案】①.人頭攢動(dòng)②.人山人海③.摩肩接踵④.人聲鼎沸⑤.感嘆道【解析】本題考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)的意思去找，想想和所給詞語(yǔ)意思相同或相近的詞。（1）由“很多人”可知這里要求填寫表示人多的詞語(yǔ)，此類詞語(yǔ)有：人山人海、人來(lái)人往、車水馬龍、人聲鼎沸、摩肩接踵、水泄不通、人頭攢動(dòng)等。結(jié)合句意，根據(jù)積累完成填空即可。（2）由題干可知這里要求填寫關(guān)于“說(shuō)”的詞語(yǔ)。結(jié)合“我們祖國(guó)的航天技術(shù)發(fā)展真是快呀！”可用：感嘆道、感概等。15.把下面古詩(shī)、名言警句補(bǔ)充完整。（1）咬定青山不放松，_________________。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_________________（《竹石》清?鄭燮）（2）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。_________________，_________________。（《游園不值》宋?葉紹翁）（3）讀書須用意，_________________。（4）青，取之于藍(lán)而_________________?！敬鸢浮竣?立根原在破巖中②.任爾東西南北風(fēng)③.春色滿園關(guān)不住④.一枝紅杏出墻來(lái)⑤.一字值千金⑥.青于藍(lán)【解析】本題考查詩(shī)詞名句的理解記憶能力。解答本題，需要回顧古詩(shī)內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握古詩(shī)內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（1）清代鄭燮的《竹石》，原詩(shī)：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩(shī)是一首詠竹詩(shī)。詩(shī)人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神。開(kāi)頭一個(gè)“咬”字，一字千鈞，極為有力，而且形象化，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。再以“不放松”來(lái)補(bǔ)足“咬”字，勁竹的個(gè)性特征表露無(wú)遺。次句中的“破巖”更襯托出勁竹生命力的頑強(qiáng)。后二句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨練與考驗(yàn)。不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然“堅(jiān)勁”，傲然挺立?！扒トf(wàn)擊”、“東西南北風(fēng)”，極言考驗(yàn)之嚴(yán)酷。這首詩(shī)借物喻人，作者通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，寓意深刻。（2）宋代葉紹翁的《游園不值》，原詩(shī)：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。這首小詩(shī)寫詩(shī)人春日游園所見(jiàn)所感，寫的十分形象而又富有理趣。這首詩(shī)情景交融，千古傳誦。不但表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機(jī)，而且流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。描寫出田園風(fēng)光的幽靜安逸、舒適愜意。這首詩(shī)還告訴我們一個(gè)道理：一切美好、充滿生命的新鮮事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無(wú)法阻擋。（3）讀書須用意，一字值千金。摘自《增廣賢文·上集》，解釋：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。（4）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。摘自《荀子·勸學(xué)》，解釋：靛青（是）從藍(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。16.想一想讀過(guò)的書，再填空。（1）《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》等故事分別選自中國(guó)四大名著《________》、《______》《________》、《________》，四大名著里的故事個(gè)個(gè)引人入勝，如：我還讀了《________》、《________》。（2）讀外國(guó)名著《魯濱孫漂流記》《騎鵝旅行記》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》令人驚訝、令人回味，我悟到了讀外國(guó)名著的方法：①靜下心讀，培養(yǎng)興趣；②寫故事梗概，加深記憶；③________；④________。我還讀了《________》、《________》等外國(guó)名著中的故事。（3）讀《十六年前的回憶》、《金色的魚(yú)鉤》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《十里長(zhǎng)街送總理》這些紅色經(jīng)典________、________、________、周恩來(lái)這些革命先輩高大的形象讓我想起了毛澤東主席在《為人民服務(wù)》中引用古代文學(xué)家司馬遷的名言“_______________________”他們都是為人民利益而死的，所以比泰山還重?！敬鸢浮竣?三國(guó)演義②.水滸傳③.西游記④.紅樓夢(mèng)⑤.三打白骨精⑥.武松打虎⑦.閱讀外國(guó)名著時(shí)，最好事先了解一下作者的生平、了解一下作者所處時(shí)代的背景，這有助于理解作者在作品里傾注的內(nèi)涵。⑧.拿做讀書筆記，把讀到的所想、所感記錄下來(lái)⑨.童年⑩.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?.李大釗?.老班長(zhǎng)?.董存瑞?.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛【解析】（1）本題考查名著閱讀。《草船借箭》是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬(wàn)支箭)，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示只需要三天。后來(lái)，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借到了十萬(wàn)余支箭?！毒瓣?yáng)岡》這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第23回改寫的。主要記敘了108條好漢之一的武松打虎的故事?！逗锿醭鍪馈肥恰段饔斡洝方?jīng)典故事第一回?！都t樓春趣》是《紅樓夢(mèng)》的第七十回，內(nèi)容講的是寶玉、黛玉、寶釵、探春等在大觀園里放風(fēng)箏的故事，刻畫的是每個(gè)人的性格和命運(yùn)特點(diǎn)。起因是在大觀園里撿到了嫣紅姑娘放飛了的風(fēng)箏，勾起了大家的玩興，春光無(wú)限好，都想去放風(fēng)箏，他們就是一群悠閑和快樂(lè)的少年，他們的自由快樂(lè)讓我們好生羨慕。我們來(lái)看每個(gè)人的性格。（2）本題考查名著閱讀方法。根據(jù)題目要求寫出你讀名著的方法和你讀過(guò)的外國(guó)名著中。閱讀外國(guó)名著時(shí)，最好事先了解一下作者的生平、了解一下作者所處時(shí)代的背景，這有助于理解作者在作品里傾注的內(nèi)涵。做到以上事情之后，就可以看小說(shuō)了。但是要拿一個(gè)本子來(lái)做讀書筆記，把讀到的所想、所感記錄下來(lái)。當(dāng)然，若是覺(jué)得筆記本太拖沓，也可以直接在書上寫下批注。讀完書后，回憶書中的所有內(nèi)容，思考作者寫下作品時(shí)的心情和期望。感悟書中的所有人物，與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，想想自己可以從中學(xué)到什么，啟發(fā)人生。（3）本題考查課文內(nèi)容掌握?！妒昵暗幕貞洝肥歉锩闰?qū)李大釗的女兒、中國(guó)現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。《金色的魚(yú)鉤》這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)單，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切緬懷與贊頌。《董存瑞舍身炸暗堡》董存瑞在參加解放河北隆化的戰(zhàn)斗中,舍身炸敵碉堡，以自己的生命為...董存瑞拿起炸藥包，沖出戰(zhàn)壕，匍匐前進(jìn)到暗堡下面。《十里長(zhǎng)街送總理》記敘了周總理的靈車經(jīng)過(guò)長(zhǎng)安街時(shí)，首都人民送別總理的感人場(chǎng)景?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是：人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重，有的比鴻雁的毛還輕。這句話出自寫史記的司馬遷的《報(bào)任安書》。17.照樣子，按要求改寫句子。例：住方家大院的八兒，今天喜得不得了。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）（1）今天要去春游的弟弟，一早起來(lái)蹦蹦跳跳的，高興極了。_____________________________________________________________________例：花開(kāi)了，花瓣還沒(méi)完全舒展；鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去；蟲(chóng)子吱吱叫?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的；鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的；蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。（排比、擬人）（2）我們走在山間，溪水慢慢流著，清風(fēng)輕輕吹著，鳥(niǎo)兒吱吱喳喳叫著。______________________________________________________________________【答案】①.今天要去春游的弟弟，一早起來(lái)蹦蹦跳跳的，高興得簡(jiǎn)直飄上了天。②.我們走在山間，溪水慢慢流著，就像在散步似的；清風(fēng)輕輕吹著，就像在哼著小曲兒似的；鳥(niǎo)兒吱吱喳喳叫著，就像在討論問(wèn)題似的。【解析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。（1）結(jié)合例句，可知要仿寫夸張句，寫出弟弟“高興極了”的樣子即可。答案不唯一。（2）結(jié)合例句，可知要把句子改寫為排比、擬人句，根據(jù)題干所給信息，分別改寫即可。答案不唯一。18.用修改符號(hào)在原文修改。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。【答案】【解析】考查對(duì)病句的辨析。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。結(jié)合題干來(lái)看“使”的出現(xiàn)導(dǎo)致句子主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去。二、閱讀感悟閱讀文言文《兩小兒辯日》，完成答題。兩小兒辯日①孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗②，問(wèn)其故。一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰⑩為?汝?多知乎?？”注釋：①本文選自《列子?湯問(wèn)》。②[辯斗]辯論，爭(zhēng)論。③[以]認(rèn)為。④[日中]正午。⑤[車蓋]古時(shí)車上的圓形蓬蓋，像雨傘一樣。⑥[及]到，到了。⑦[盤盂]盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。⑧[滄滄涼涼]寒涼。⑨[探湯]把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。⑩[孰]誰(shuí)。?[為]同“謂”，說(shuō)。?[汝]你。?[知]同“智”，智慧。19.讀文言文要把握好句子停頓，用“/”畫出畫“”句子的停頓。20.借助注釋，寫出文言文的意思。本文著重在于“辯”，一小孩認(rèn)為：____________依據(jù)是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來(lái)小，近的東西看起來(lái)大。另一小孩認(rèn)為_(kāi)_______________________依據(jù)是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這是離得近讓人感到熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺(jué)涼。最后孔子都____________。21.兩小孩針對(duì)人們常見(jiàn)的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，體現(xiàn)出他們善于____________，勤于____________。從“孔子不能決也?！薄皟尚盒θ眨骸霝槿甓嘀?？’”體現(xiàn)了孔子____________?！敬鸢浮?9.“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”20.①.太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。②.太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近。③.不能判決誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。21.①.觀察

②.探索

③.謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是【解析】譯文：孔子到東方游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近?！币粋€(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？”孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？”【19題詳解】本題考查句子的停頓。作答時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)翻譯或者一些關(guān)鍵字詞進(jìn)行劃分停頓，平時(shí)要多做題。文言文停頓的規(guī)律有主謂賓之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之后、轉(zhuǎn)折連詞之前可停頓；并列短語(yǔ)之間要停頓等?！叭粘醭觥焙蠼咏Y(jié)果可停頓，“及日中”后接結(jié)果也停頓，“此不為”引出結(jié)論可停頓，轉(zhuǎn)折連詞“而”要停頓，該句停頓節(jié)奏是“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”【20題詳解】本題考查語(yǔ)句翻譯。作答時(shí)，找出與人物對(duì)話相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，逐字進(jìn)行翻譯，語(yǔ)句要通順合理。一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來(lái)小，近的東西看起來(lái)大，他得出的結(jié)論是“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，意思是“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近”。另一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這是離得近讓人感到熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺(jué)涼，他得出的結(jié)論是“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”，意思是“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近”。【21題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。作答時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)閱讀原文，了解人物之間的互動(dòng)，體會(huì)他們的性格特點(diǎn)，平時(shí)要多做題。本文記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能善于觀察、大膽質(zhì)疑的精神。閱讀課文《橋》，完成答題。橋黎明的時(shí)候，雨突然太了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群愛(ài)驚的野馬，從山谷黑狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑中逼近。人們跌跌撞撞地向那水橋擁去//。木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！本箾](méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸踱上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”老漢吼道；“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。//五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。//22.學(xué)習(xí)“咆哮”這個(gè)詞。用部首查字法查讀音：“咆”先查部首：“________”，再查_(kāi)_______畫；“哮”先查部首：“________”，再查_(kāi)_______畫，讀páoxiào。這兩個(gè)字都是________結(jié)構(gòu)，都是形聲字：左形旁“________”加右聲旁“________”是“咆”；左形旁“________”加右聲旁“________”是“哮”?！芭叵钡囊馑际牵孩傩稳萑说谋┡敖小＂谛稳菟谋简v轟鳴，十分猛烈。在課文的意思應(yīng)選________。23.課文按事情發(fā)展的順序先寫（起因）：黎明的時(shí)候，山洪暴發(fā)，全村一百多人驚慌失措，奔向北邊那座窄窄的木橋；接著寫（經(jīng)過(guò)）：__________；最后寫（結(jié)果）：老支書和他的兒子獻(xiàn)出了寶貴的生命。24.畫“”的句子是對(duì)老支書________、________、________的描寫，體現(xiàn)了老支書________、________的品格。25.畫“”的句子讓人感受到________、________，形勢(shì)________。26.讀文中黑體字的句子，仿寫類似的情景。（不超40字）_________________________________________________________________________________27.老支書父子為村民安全轉(zhuǎn)移而犧牲，洪水過(guò)后要重建此橋。請(qǐng)你給這座橋起個(gè)名字，如：忠誠(chéng)橋、____________________________?！敬鸢浮?2.①.口②.5③.口④.7⑤.左右⑥.哮⑦.包⑧.哮⑨.孝⑩.②23.老漢臨危不懼指揮大家安全過(guò)橋24.①.外貌②.動(dòng)作③.語(yǔ)言④.臨危不懼⑤.舍己救人25.①.雨勢(shì)之急②.雨勢(shì)之猛③.危急26.“砰”！發(fā)令槍響了。剎那間，運(yùn)動(dòng)員們像離弦之箭飛了出去。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，緊鎖眉頭，咬緊牙關(guān)，健步如飛地向終點(diǎn)飛奔而去。27.生命橋、父子橋、英雄橋、老漢橋、愛(ài)心橋、黨群橋?！窘馕觥俊?2題詳解】考查了查字典。常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。“咆哮”是形聲字，左右結(jié)構(gòu)。根據(jù)“山洪咆哮著，像一群愛(ài)驚的野馬”可知意思是形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。選②。【23題詳解】本題考查課文內(nèi)容概括。(第1~6自然段)寫人閃在山洪來(lái)臨時(shí)都驚慌的涌向窄窄的木橋。(第7~23自然段)寫老漢為了讓村民安全過(guò)橋，犧牲了自己和兒子的生命。(第24~27自然段)寫洪水退后,一位老太太來(lái)橋邊祭奠她的丈夫和兒子?！?4題詳解】本題考查描寫方法。從“清瘦的臉”可知運(yùn)用了外貌描寫；從“沙啞地喊話”可知運(yùn)用了語(yǔ)言描寫；從“沖上、揪出”可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫。這篇課文主要寫了一位普通的老共產(chǎn)黨黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、無(wú)徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神?！?5題詳解】本題考查句子理解。從“黎明的時(shí)候，雨突然太了。像潑。像倒?！备惺艿接陝?shì)之大；從“山洪咆哮著，像一群愛(ài)驚的野馬，從山谷黑狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。”感受到雨勢(shì)之急、雨勢(shì)之猛。從“死亡在洪水的獰笑中逼近”感受到形勢(shì)危急?！?6題詳解】本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫。例句通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等，表現(xiàn)村民們驚慌的樣子。仿寫一個(gè)片段，注意用上神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法?！?7題詳解】本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，短文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋不只是一座逃生的木橋，“橋”所蘊(yùn)含的深刻含義是：唯一求生之路“窄窄的木橋”；老漢用自己及親人的生命搭設(shè)了鄉(xiāng)親得以逃生的橋“生命橋”；老漢用他自身的光輝形象矗立起聯(lián)系黨和人民群眾的無(wú)堅(jiān)不摧的橋“黨群橋”。閱讀短文《母親》，完成答題。母親李亞平堅(jiān)強(qiáng)，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，又有著多豐富多深刻的意義，每個(gè)人對(duì)她都有著不同的理解，我認(rèn)識(shí)到的堅(jiān)強(qiáng)，不是什么與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，也不是在敵人面前英勇不屈，那些也許遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。這兩個(gè)字的深意，我是從母親身上體味到的。在我很小的時(shí)候，父親去世了。家里沒(méi)有了男子漢，沉重的生活擔(dān)子壓在母親的肩上。有一年夏天，她去換氣，搬罐出門時(shí)，不小心砸傷了腳，痛得他閉上了眼睛，眉頭緊擰在一快，我蹲下一看，媽媽的腳被砸破了，鮮紅的血順著腳背往下淌，我嚇得大哭起來(lái)。媽媽強(qiáng)忍著痛，輕撫著我的頭：“不哭，媽媽沒(méi)事?！毖劬﹄鼥V中，我看見(jiàn)媽媽的笑很勉強(qiáng)，因?yàn)樗龓状无D(zhuǎn)過(guò)臉去，不愿讓我看見(jiàn)她那張因痛苦而被扭曲的臉。血又涌了出來(lái)。“媽媽，讓隔壁肖建強(qiáng)哥哥幫咱換吧?！蔽已肭笾！澳窃趺葱校俊雹賸寢屳p聲說(shuō)，“我現(xiàn)在完全可以走，不必麻煩別人?！卑靡院?，媽媽就跛著腳，推著那輛因放了煤氣罐而往一邊歪的自行車，掛著滿額的汗水，踏著暮色走了。那瘦瘦的脊背，挺得直直的。從媽媽同事的口中，我知道了一件他們經(jīng)常說(shuō)起的事：“那時(shí)候啊，你媽媽騎著小斗斗車，天天奔波于單位、家里和幼兒園之間，北京的冬天風(fēng)猛沙大，刮得昏天黑地的，別說(shuō)騎車，就是走路也困難，更別提是一個(gè)女同志騎著車帶著孩子。真難啊，每天來(lái)回一個(gè)多小時(shí)，她硬是咬牙挺過(guò)來(lái)了，從沒(méi)影響過(guò)工作。”是的，在我被喚起的記憶里，我看見(jiàn)風(fēng)中正有一個(gè)搖晃的身影，不住地一前一后地晃動(dòng)著。不，不要自以為猛烈的西北風(fēng)將要把她吹倒，風(fēng)能夠折斷樹(shù)木，能夠摧毀房屋，但她的意志絕非這狂風(fēng)可以動(dòng)搖的。②你看，看那緊握車把的有力雙手那緊盯前方的堅(jiān)定的雙眼，不是最好的證明嗎？一次我把媽媽氣哭了，當(dāng)我懷著萬(wàn)分后悔的心情向她認(rèn)錯(cuò)時(shí)，媽媽用含淚但異常深沉的眼睛望著我，過(guò)了許久，才一字一句地對(duì)我說(shuō)：“知道嗎？我一個(gè)人也能教育好你?！苯又终f(shuō)：“人不能只想著依靠別人，一定要自己有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一定要自己有本事，頂?shù)米★L(fēng)浪，才能立足于社會(huì)?！北澈蟮臒艄夤蠢粘鲆粋€(gè)纖小但不可動(dòng)搖的清晰輪廓，那兩眶晶瑩的淚早已隱去，代之的是信心十足的光芒。28.填空（1）堅(jiān)強(qiáng)，平常人們的理解是：_____________，而作者是從_____________身上理解詞語(yǔ)的含義。（2）短文通過(guò)_____________、_____________、_____________這三件事來(lái)體現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)。（3）“人不能只想著依靠別人，一定要自己有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一定要自己有本事，頂?shù)米★L(fēng)浪，才能立足于社會(huì)?！斌w現(xiàn)母親_____________、_____________、憑本事立足于社會(huì)的品格。（4）從“不，不要自以為猛烈的西北風(fēng)將要把她吹倒，……”你看，看那緊握車把的有力雙手，……”這些句子體會(huì)到作者對(duì)母親的_____________、自信之情。29.理解短文內(nèi)容，選擇括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。“人不能只想著依靠別人，一定要自己有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一定要自己有本事，頂?shù)米★L(fēng)浪，才能立足于社會(huì)?！毕胂螽?dāng)時(shí)情景，母親是帶著（可憐期待）的心情、（柔弱堅(jiān)定）的語(yǔ)氣對(duì)“我”說(shuō)的。30.把畫“”的句子改為轉(zhuǎn)述句，把畫“”的句子改為陳述句。（1）轉(zhuǎn)述句______________________________________________________________________（2）陳述句______________________________________________________________________【答案】28.①.強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀②.母親③.搬煤氣罐被砸傷腳，不麻煩別人④.寒冷的冬天騎著小斗斗車帶著我，天天奔波于單位、家里和幼兒園之間⑤.教育我要堅(jiān)強(qiáng)、有本事⑥.堅(jiān)強(qiáng)⑦.勇敢⑧.敬佩29期待堅(jiān)定30.①.媽媽輕聲說(shuō)，她現(xiàn)在完全可以走，不必麻煩別人。②.你看，看那緊握車把的有力雙手那緊盯前方的堅(jiān)定的雙眼，就是最好的證明?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查課文、句子和詞語(yǔ)理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。（1）堅(jiān)強(qiáng)：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。由文中“，那些也許遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。這兩個(gè)字的深意，我是從母親身上體味到的。”可知，而作者是從母親身上理解堅(jiān)強(qiáng)的含義。（2）由短文“搬罐出門時(shí)，不小心砸傷了腳，痛得他閉上了眼睛”“你媽媽騎著小斗斗車，天天奔波于單位、家里和幼兒園之間”“一次我把媽媽氣哭了，當(dāng)我懷著萬(wàn)分后悔的心情向她認(rèn)錯(cuò)時(shí)，媽媽用含淚但異常深沉的眼睛望著我”概括可知答案。（3）“人不能只想著依靠別人，一定要自己有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一定要自己有本事，頂?shù)米★L(fēng)浪，才能立足于社會(huì)。”不能依靠別人、頂?shù)米★L(fēng)浪，體現(xiàn)了目前堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、憑本事立足于社會(huì)的品格。（4）句子中“不，不要自以為猛烈的西北風(fēng)將要把她吹倒”“看那緊握車把的有力雙手”體會(huì)到作者對(duì)母親的敬佩、自信之情?！?9題詳解】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?？蓱z：值得憐憫。期待：期望；等待。柔弱：軟弱。堅(jiān)定：（立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)。母親想教我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，所以“期待”和“堅(jiān)定”符合語(yǔ)境?！?0題詳解】（1）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：媽媽輕聲說(shuō)，她現(xiàn)在完全可以走，不必麻煩別人。（2）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。即：你看，看那緊握車把的有力雙手那緊盯前方的堅(jiān)定的雙眼，就是最好的證明。三、生活與習(xí)作語(yǔ)言實(shí)踐31.語(yǔ)言實(shí)踐。1.六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。請(qǐng)你給母校、老師或同學(xué)留言。給__________留言：__________________________________________________________________2．根據(jù)下面的語(yǔ)言環(huán)境，想象當(dāng)時(shí)的情景模擬對(duì)話，做到文明有禮、語(yǔ)氣平和、態(tài)度誠(chéng)懇、表達(dá)清楚，意思完整。新冠疫情防控其間，我在學(xué)校門口值日，發(fā)現(xiàn)我班的小郭不帶口罩要進(jìn)校園，我攔住了他。我：___________________________________小郭：我不戴口罩關(guān)你什么事，讓開(kāi)！我：___________________________________小郭：我知道錯(cuò)了，以后在公共場(chǎng)所都要戴口罩。3．今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年學(xué)校舉行“童心向黨”匯報(bào)演出，你班出兩個(gè)節(jié)目，下面是節(jié)目單，請(qǐng)按要求寫上你班的節(jié)目?！巴南螯h”匯報(bào)演出節(jié)目單1．合唱：中華人民共和國(guó)國(guó)歌2．獨(dú)唱：我的祖國(guó)3．革命歷史詩(shī)朗誦：___________________4．革命先輩故事：___________________……【答案】①.老師②.老師，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。③.小郭，請(qǐng)帶好口罩才能進(jìn)校園。④.進(jìn)入校園要戴口罩，這既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，請(qǐng)配合?、?我的自白書⑥.董存瑞舍身炸暗堡【解析】【分析】【詳解】1.本題考查寫畢業(yè)贈(zèng)言。寫贈(zèng)言要根據(jù)對(duì)象的不同，內(nèi)容也要不一樣。贈(zèng)言語(yǔ)言要優(yōu)美，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o。給母校：要抓住校園的景物表達(dá)你的不舍之情；給老師：結(jié)合老師對(duì)你的幫助表達(dá)你的感激和祝福之情；對(duì)同學(xué)：回憶你們相處的點(diǎn)滴，表