走一步再走一步

散文走一步，再走一步15在通往理想的道路上布滿了艱難險(xiǎn)阻。其實(shí)，不只是在通往理想的道路上，人生處處都會(huì)有坎坷。那么，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k？是放棄，還是迎上去呢？今天，我們來學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓?亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困難的，并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇文章后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡(jiǎn)介3.檢查預(yù)習(xí)4.聽讀課文6.句段品析7.疑難探究8.板書設(shè)計(jì)10.本課突出藝術(shù)特色歸納11.拓展延伸5.整體感知9.本課主旨13.課后作業(yè)布置12.教材習(xí)題講解PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：3.體悟文章蘊(yùn)含的人生哲理，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕?/p>

感受。1.整體感知，理清文章脈絡(luò)，復(fù)述故事情節(jié)。理清作者心理變化過程，體會(huì)其情感上的變化。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）來自《點(diǎn)撥》

莫頓·亨特（MortonHunt），美國(guó)作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》）等等。一

讀一讀字音灼人

暈眩

突?；?/p>

抽噎

閃爍聳立

厭倦

噓聲

恍惚zhuóxuànwù

jīsǒngjuànshuòyēhuǎnghūxū二寫一寫字形參差（）不齊

línɡ（）亂

驚慌失cuò（）山y(tǒng)á（）天yá（）海角cēncī凌崖涯措三記一記詞義1．參差不齊：形容很不整齊或水平不一。2．滑稽：形容語言、動(dòng)作等幽默詼諧，引人發(fā)笑。3．哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。4．恍惚：神志不清，精神不集中。5．變化莫測(cè)：變化多端，難以揣測(cè)。6．抽噎：一吸一頓地哭泣。

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《走一步，再走一步》朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。1.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思【答案】

“走一步，再走一步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵(lì)下克服困難的過程。第二層意思是指在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達(dá)成功的彼岸。2.文中我的心理變化是怎樣的？【答案】渴望—猶豫—畏懼—疲乏—有了信心—信心更強(qiáng)—巨大成就感。1.文章開頭介紹天氣的炎熱，有什么作用？【答案】寫天氣酷熱,實(shí)際上是寫爬懸崖的原因,為下文寫爬懸崖作鋪墊。2.作者為什么特別強(qiáng)調(diào)杰里是“我最好的朋友”【答案】交代“我”和杰里的特殊關(guān)系,為后文埋下伏筆,在“我”遇到困難的時(shí)候,是杰里叫來了“我”的父親,使“我”擺脫了危險(xiǎn)。3.既然懸崖“只有60英尺左右”,作者為什么又說對(duì)自己而言卻是“嚴(yán)禁和不可能的化身”這矛盾嗎【答案】不矛盾。這樣寫,照應(yīng)前文所說,自己是一個(gè)病弱的孩子,同時(shí)也為下文寫“我”在懸崖上處于進(jìn)退兩難的境地和恐懼的心理作鋪墊。4.⑦⑧⑨三段運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的處境這些描寫有什么作用【答案】文中用“滿頭大汗、渾身發(fā)抖”這樣的情

態(tài)描寫,“猶豫不決”“懸崖底下的地面摔個(gè)粉碎”

這樣的心理描寫,“我緩慢地爬著，扒住巖石的表

面”“我偷偷地抓住背后的巖石”這樣的動(dòng)作描寫

和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)痛苦的處境,這些描寫

生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)孱弱、膽小的孩子形象,預(yù)示了“我”即將面臨欲上不敢、欲下不能的艱難處境。5.“我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰,最后

才意識(shí)到那就是我?！边@句話有什么表達(dá)效果？【答案】這句話把“我”膽小、害怕、緊張的心理

淋漓盡致地刻畫了出來.句子生動(dòng)傳神,既有點(diǎn)夸張,又很符合當(dāng)時(shí)的情景,巧妙設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀。6.第17、18兩段的開頭運(yùn)用了什么描寫有什么作用【答案】這兩段的開頭都運(yùn)用了自然環(huán)境描寫,營(yíng)造出了夜晚來臨、天色越來越暗的場(chǎng)景,烘托了“我”身處險(xiǎn)境而又無人救助時(shí)緊張、害怕的心情,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。7.“抽噎”與前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同【答案】

“抽噎”這里有被困懸崖導(dǎo)致的滿腹委屈,有下了懸崖后回顧的后怕,更是成功之后的喜極而泣,前面的幾個(gè)詞都是在寫“我”被困懸崖時(shí)的恐懼、焦急。

重點(diǎn)品析27—29段8.“我”在爸爸的指導(dǎo)下爬下懸崖經(jīng)歷了怎樣的過程這給了我們什么樣的啟發(fā)【答案】趴在巖石上不敢下→第一小步“我”能

做到→再一次“我”做到了→一次一步成功脫險(xiǎn)。

啟發(fā):看似不可戰(zhàn)勝的巨大困難分解成一小步一小

步,就容易戰(zhàn)勝了。9.課文最后一段主要運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式有什么作用【答案】議論,在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論,抒發(fā)感悟,

點(diǎn)明了文章的主旨:遇到困難把它分成一小步一小步,

困難就小了,就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。既總結(jié)

了全文,又畫龍點(diǎn)睛,使文章的哲理凸現(xiàn)在讀者眼前。記敘中議論作用分析法，記敘中的議論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，深化主題。答題時(shí)必須把握住兩點(diǎn)：一是議論代表了作品的思想傾向；二是議論表達(dá)了作者的寫作意圖。本段的議論畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)明了中心。閱讀方法解密重難點(diǎn)小結(jié)

這里重點(diǎn)寫了我在父親的指導(dǎo)下，一步一步地脫離險(xiǎn)境的心理感受，并由此感悟到人生的哲理。先記敘，后議論，升華主旨?！敬鸢浮?1)父親循循善誘、教子有方、從容鎮(zhèn)定，給孩子鼓勵(lì)和信心，教育孩子很有智慧。(2)這是一個(gè)善于從心理上幫助孩子成長(zhǎng)的父親。他有意引導(dǎo)孩子自己克服困難，并以鼓勵(lì)的口吻，從心理上給孩子以支持，引導(dǎo)孩子大膽嘗試，教給孩子恰當(dāng)解決問題的方法，讓孩子得到成功的快樂體驗(yàn)，使孩子經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)，增強(qiáng)了勇氣和信心。這是一個(gè)偉大的父親，他在“我”的成長(zhǎng)過程中起人生向?qū)У淖饔??！倦y點(diǎn)探究】“父親”是一個(gè)怎樣的人物怎樣認(rèn)識(shí)“父親”這一形象在“我”成長(zhǎng)過程中的作用走一步，再走一步遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)感悟:在人生道路上遇到困難時(shí),化大為小,各個(gè)擊破父親在朋友的引領(lǐng)下找到了“我”體力不支,被困懸崖中途在朋友杰里的鼓勵(lì)下爬懸崖父親鼓勵(lì)和指導(dǎo)“我”走下了懸崖本文講述了“我”小時(shí)候爬懸崖遇險(xiǎn)以及在父親的幫助下，一步一步地戰(zhàn)勝困難、脫離險(xiǎn)境的經(jīng)歷，從而得出了一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：困難并不可怕，只要我們堅(jiān)定戰(zhàn)勝它的信念并將它分解為一個(gè)一個(gè)的小困難，從眼前、從當(dāng)下做起，就能各個(gè)擊破，最終成功戰(zhàn)勝它。1.描寫準(zhǔn)確恰當(dāng)。本文成功地運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理描寫和自然環(huán)境描寫。文中人物的語言準(zhǔn)確地反映出人物各自的性格。如“我”的膽怯、父親的耐心細(xì)致，都在文中有恰到好處的描寫?！拔摇钡膭?dòng)作、心理使得整個(gè)事件真實(shí)而生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。自然環(huán)境描寫的渲染、襯托作用也極為突出。整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容2．小中見大，哲理深刻。這篇文章雖然語言平白，但仍耐人品讀。就選材而言，無疑是“以小見大”的典范。這樣的小事，無論對(duì)哪個(gè)人而言都比比皆是。小事的升華得益于“走一步，再走一步”這一平白卻富有沖擊力的標(biāo)題表述方式，當(dāng)然也得益于作者對(duì)人們常規(guī)思維的突破：人們常常習(xí)