《涉江采芙蓉》同步練習(xí)2022-2023學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修二

高考英語(yǔ)一課一練《涉江采芙蓉》

1.下列有關(guān)《涉江采芙蓉》的段落，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。B.采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

C.環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。D.同心而離居，憂傷以終老。

2.下列對(duì)《涉江采芙蓉》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌開頭選用了芙蓉、蘭澤、芳草等意象，營(yíng)造了清幽、高潔、歡愉的意境。

B.三、四句起過渡作用，在自問自答中，抒情主人公的情感已由歡欣轉(zhuǎn)為失落。

C.“漫浩浩”寫出了路途的綿延無盡，給讀者留下很大的想象空間。

D.詩(shī)人在歡樂的背景上抒寫憂傷，以“樂”襯"哀”，使樂更樂，使哀更哀。

3.下列對(duì)《涉江采芙蓉》這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“芙蓉”，即荷花。首句用給人以清幽、高潔感覺的荷花，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。

B.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。”這兩句點(diǎn)明了遠(yuǎn)方丈夫的憂思源于對(duì)故鄉(xiāng)妻子的思念。

C.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！痹O(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D.全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描手法，抒寫漂泊異地的失意者的離別相思之情。

閱讀下面這首古詞，完成各題。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

4.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！边@兩句是說，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又

摘取了芬芳的蘭草。詩(shī)歌就這樣在愉快歡樂的氣氛中起筆，讓人頓感主人公形象雅潔，心情

愉快美好。

B.“采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道?！边@兩句是說，采了花要送給誰(shuí)呢？我朝思暮想的心上人遠(yuǎn)

在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀。這是一句深沉的疑問，一聲無

奈的嘆息。

C.“同心而離居，憂傷以終老。”這兩句是說，兩個(gè)心心相印的人啊，永遠(yuǎn)異地相思，只有

憂傷陪伴他們終老。寫出了一對(duì)長(zhǎng)久分別的有情人，從眼前想到此后的生涯，更深的擔(dān)憂涌

上心頭。

D.此詩(shī)借助思婦采集芙蓉來表達(dá)對(duì)丈夫的思念之情，深刻地反映了思婦的現(xiàn)實(shí)生活與精神

生活的痛苦，而丈夫則遠(yuǎn)離而不知，表達(dá)了妻子對(duì)丈夫的深情。

5.如果我們把女人作為這首詩(shī)的主角，那么，這首詩(shī)的主要寫法就是虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)作簡(jiǎn)要

分析。

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下列小題。

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

月夜

【唐】杜甫①

今夜那州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？

【注】□天寶十五載（756）六月，安史之亂，杜甫帶著妻小逃到部州，寄居羌村。七月，

杜甫只身趕到靈武（唐肅宗在靈武即位），為平叛效力，不料啟程不久，就被叛軍捉住，送

到淪陷后的長(zhǎng)安。

6.下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.從詩(shī)歌內(nèi)容看，兩首詩(shī)都屬于思人懷鄉(xiāng)詩(shī)，詩(shī)中充滿了別離懷人的愁緒。

B.《涉江采芙蓉》中主人公采擷美草香花，送給“同心人”以寄相思之情。

C.《月夜》中詩(shī)人杜甫深陷囹圄，望月思家，“憐”“憶”兩字飽含濃濃深情。

D.作者“今夜”“獨(dú)看”，與夫妻雙方“何時(shí)”“雙照”前后照應(yīng)，淚眼怎干。

7.“思鄉(xiāng)懷人”類詩(shī)歌常常采用“對(duì)寫法”，即詩(shī)人落筆對(duì)方，通過對(duì)方來反照自己，將自己

深摯的思念之情委婉含蓄地表達(dá)出來。請(qǐng)據(jù)此賞析這兩首詩(shī)。

讀詩(shī)，回答問題：

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

8.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。

B.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道?！边@兩句點(diǎn)明了思婦的憂思源于對(duì)丈夫的思念。

C.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！痹O(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D.全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。

E.此詩(shī)是一首工整的五言格律詩(shī)，也是《古詩(shī)十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。

9.這首詩(shī)表達(dá)了游子內(nèi)心深切的憂傷，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答游子為何憂傷。

10.選擇分析不正確的一項(xiàng)（）

A.首句“涉扛采莢蓉，蘭澤多芳草”，寫自己在一個(gè)幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花；以

引起下文貽贈(zèng)遠(yuǎn)人之念。

B.“采之欲遺誰(shuí)”中的“遺”讀w?i是饋贈(zèng)的意思。古人有采摘香花贈(zèng)與相親之人的習(xí)俗。

C.“所思在遠(yuǎn)道”，所思念的人尚在遠(yuǎn)地，表現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念和悲慨之情。

D.“同心而離居”五字，說出了社會(huì)中長(zhǎng)期存在的人生遺憾，也表現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)懷友的真

摯之情。

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成題目。

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。

11.對(duì)該詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。

B.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道?！边@兩句點(diǎn)明了思婦的憂思源于對(duì)丈夫的思念。

C.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！痹O(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D.全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。

12.《涉江采芙蓉》一詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來表達(dá)人物的凄清心境？

閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題。

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

虞美人

李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

13.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《涉江采芙蓉》是一首寫別離的情詩(shī)。在古代封建社會(huì)里，由于戰(zhàn)爭(zhēng)、徭役和仕宦，也

由于交通不便，相隔兩地，音信全無是最傷心的事。

B.《涉江采芙蓉》開篇就寫了一個(gè)雅潔美麗的女子在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取

了芬芳的蘭草。但這些美好的事物如青春一樣易逝,采下后又能鮮活多久，又能遺留給誰(shuí)呢？

C.《虞美人》是李煜的代表作，詞人在詞中吟詠感嘆自己的身世和遭遇，訴說自己的悲劇

命運(yùn)和人生的愁恨，追懷往事，懷念故國(guó)，表達(dá)了深切的亡國(guó)之痛。

D.《虞美人》開頭一句就極為沉痛。春花秋月本是美好的事物，可是作者卻以怨恨的口吻

發(fā)出詰問：“春花呀，秋月呀，什么時(shí)候才能終了呢？”

14.無論是離別之愁，還是亡國(guó)之痛，都是讓人難以忍受的愁苦滋味。這兩首詩(shī)表現(xiàn)“愁”

情時(shí)都有實(shí)寫，也有虛寫，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以賞析。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

注：兩漢時(shí)期，經(jīng)學(xué)成為士人躋身朝堂、謀求功名的重要資本，于是千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子離鄉(xiāng)游

學(xué)求宦。本詩(shī)大約是東漢后期作品，當(dāng)作于漢獻(xiàn)帝建安之前的幾十年間。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.采蓮是快樂的，女子卻是憂傷的，將人物置于美好和歡樂的采蓮背景上，抒寫了思婦的

憂傷，以樂景寫哀情，倍增憂傷。

B.芙蓉花具有素雅高潔的特點(diǎn)，詩(shī)歌寫“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，能營(yíng)造素雅的意境，象征

純潔的愛情，給人以美好的聯(lián)想。

C.五六兩句與杜甫的《月夜》寫法相同，空間突然轉(zhuǎn)換，視角發(fā)生了變化，由蘭澤中拈花

沉思的思婦轉(zhuǎn)到“遠(yuǎn)道還顧”的丈夫。

D.結(jié)尾兩句委婉含蓄、間接抒情，通過訴說“同心離居'’的無奈，表達(dá)了同心離居的憂傷痛

苦，控訴了游學(xué)求宦風(fēng)氣的罪惡。

16.有人說這是首思婦詞，也有說“文人詩(shī)與民歌不同，其中思婦詞也出于游子的虛擬，本

詩(shī)終究是游子思鄉(xiāng)之作你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的虛實(shí)寫法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀《涉江采芙蓉》，完成下面小題。

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

17.下列對(duì)《沙江采芙蓉》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)歌首句寫“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人.營(yíng)造了素雅的意境，給人以美的聯(lián)想。

B.詩(shī)歌“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句采用了《詩(shī)經(jīng)》中常用的比和興的手法。

C.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道'‘兩句自問自答，很自然地體現(xiàn)了詩(shī)歌的情感轉(zhuǎn)變。

D.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩"承"遠(yuǎn)道”而來，"還顧”有很強(qiáng)的動(dòng)作性和畫面感。

18.結(jié)合《涉江采芙蓉》的詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析最后兩句所包含的情感。

根據(jù)《涉江采芙蓉》，完成下列題目。

19.下面對(duì)《涉江采芙蓉》一詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。

B.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”一句寫主人公此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。

C.全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地的失意者的離別相思之情。

D.此詩(shī)是一首工整的五言格律詩(shī)，也是《古詩(shī)十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。

20.這首詩(shī)表達(dá)了游子內(nèi)心深切的憂傷，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答游子為何憂傷。

根據(jù)《涉江采芙蓉》，完成下列題目。

21.下列對(duì)《涉江采芙蓉》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)歌首句寫“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，營(yíng)造了素雅的意境，給人以美的聯(lián)想。

B.詩(shī)歌“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句采用了《詩(shī)經(jīng)》中常用的比和興的手法。

C.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道''兩句自問自答，很自然地體現(xiàn)了詩(shī)歌的情感轉(zhuǎn)變。

D.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩''承"遠(yuǎn)道”而來，“還顧”有很強(qiáng)的動(dòng)作性和畫面感。

22.結(jié)合《涉江采芙蓉》的詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析最后兩句所包含的情感。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。

涉江采芙蓉①

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤②多芳草。

采之欲③誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以④終老。

【注】□選自《文選》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。芙蓉，荷花?！跆m澤：生有

蘭草的沼澤地?？谶z（w3i）贈(zèng)送。口以：連詞，表示結(jié)果。

庭中有奇樹

《古詩(shī)十九首》

庭中有奇樹，綠樹發(fā)華滋【注】。攀條折其榮，將以遺所思。

杳縈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。

【注】滋：繁盛。

23.下列各項(xiàng)對(duì)《庭中有奇樹》的解讀不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的前兩句是對(duì)主人公居住環(huán)境的描寫，庭院中，一棵奇異美麗的樹長(zhǎng)得枝繁葉茂，尤

其那花開得十分茂盛，充滿著無限的生機(jī)和活力。

B.三、四句描寫主人公看見樹上那美麗的花，引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念，于是扳著樹枝折下

一枝開得最美的花，準(zhǔn)備送給自己日夜思念的親人。

C.五、六句寫主人公得到花后，頓時(shí)感到花香充滿了自己的襟懷和衣袖，但遺憾的是，自

己所思念的人離得太遠(yuǎn)根本無法送到親人的手中。

D.主人公看到奇樹時(shí)，心情興奮起來，折到花時(shí)突然想到要送給親人，聞到花香時(shí)興奮到

了極點(diǎn)，但一想到無法送達(dá)，心情又低落下來。

24.試簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)在內(nèi)容上有什么相同之處。

閱讀古詩(shī)《涉江采芙蓉》，回答下列小題。

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

25.簡(jiǎn)要回答詩(shī)人為何憂傷？

26.《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉''贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？以花

草贈(zèng)給親朋是古人常有的一種行為，你對(duì)這種行為怎樣理解？

27.試寫出本詩(shī)的主旨.（不超過50字）

28.這是一首五言格律詩(shī)嗎？為什么？請(qǐng)說說理由。

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面小題。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。

29.第一、二句選擇了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？起什么樣的作用？

30.此詩(shī)主要表達(dá)了什么思想感情？本詩(shī)主要采取了什么表現(xiàn)手法？

31.對(duì)下面一首詩(shī)詞曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

A.首句的“芙蓉”即荷花，以出淤泥而不染的荷花入詩(shī)，營(yíng)造清幽、高潔的意境。

B.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。”這兩句詩(shī)點(diǎn)明了思婦的憂思來源于對(duì)丈夫的思念。

C.此詩(shī)是一首工整的五言格律詩(shī)，也是《古詩(shī)十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。

D.全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描的藝術(shù)手法，抒寫了漂泊異地失意者的離別相思之情。

32.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

A.遍地蘭蕙芳草的湖澤間，心有所思的主人公泛舟采蓮，畫面優(yōu)美，意境清幽。

B.采蓮人自問自答，滿腔的熱忱及與知心人共同期待美好未來的情景躍然紙上。

C.漂泊他鄉(xiāng)的游子在旅途中，孤單地回頭，遙望著故鄉(xiāng)：“浩浩”，狀寫離家之遠(yuǎn)。

D.有情人同心離居，只能憂傷終老；詩(shī)歌流露出漂泊他鄉(xiāng)和分隔兩地的復(fù)雜心情。

33.《涉江采芙蓉》三、四兩句運(yùn)用了什么手法？這兩句詩(shī)在整首詩(shī)中起到什么作用？

34.《涉江采芙蓉》在情與景的處理上具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

35.《涉江采芙蓉》中“芙蓉”在全詩(shī)意境的營(yíng)造上有什么作用？

36.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析《涉江采芙蓉》一詩(shī)中反襯手法的運(yùn)用。

37.下列對(duì)這首古詩(shī)的賞析，暈不惜總的一項(xiàng)是

①涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

②采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道。

③還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

④同心而離居，憂傷以終老。

A.」句寫女子渡江采蓮，蘭澤上芳草遍地，客觀描繪出一幅和美的采蓮圖。

B.□句一轉(zhuǎn)，寫女子的擔(dān)心：別人采蓮都能送給心愛之人，我能送給誰(shuí)啊？

C.□句對(duì)寫羈旅之人思念故鄉(xiāng)，“浩浩”既寫路途之遠(yuǎn)，也能表現(xiàn)思念之深。

D.□句直接抒發(fā)詩(shī)人離居之愁，用“終老”的時(shí)間之長(zhǎng)來加深離居的傷情。

38.理解性默寫。

(1)《涉江采芙蓉》中，",”,兩句話寫出了游子從眼前想到此后生涯，想

到兩個(gè)相愛的人此生都不能相聚相守，游子的情緒更加黯然銷魂。

(2)《涉江采芙蓉》中，“,"，這兩句話，詩(shī)角度變了，轉(zhuǎn)為從遠(yuǎn)在洛陽(yáng)求

仕的游子方面寫。在這樣一個(gè)季節(jié)里，自然想起家鄉(xiāng)采蓮一事，只是舉目遠(yuǎn)望，回鄉(xiāng)的路途

綿延無盡。

(3)描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩(shī)是：,。

(4)抒發(fā)了主人公擔(dān)憂此生無緣相聚的憂傷，又表達(dá)出自己對(duì)愛情的忠貞的詩(shī)句是：

(5)",''運(yùn)用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營(yíng)造清幽、

高潔的意境。

(6)《涉江采芙蓉》中描寫了一副女子們?cè)诮胁缮?，而湖岸澤畔還有著數(shù)不清的芳草的美

好、歡樂的畫面的句子是：,。

(7)描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩(shī)句：,。

(8)抒發(fā)了主人公擔(dān)憂此生無緣相聚的憂傷，又表達(dá)出自己對(duì)愛情的忠貞的詩(shī)句：

39.涉江采芙蓉

(1)運(yùn)用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營(yíng)造清幽、高潔的意境的句子：“

(2)運(yùn)用設(shè)問的手法，寫主人公內(nèi)心的凄涼寂寞的句子："?

(3)寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，歸鄉(xiāng)之路綿延無盡的句子：",

(4)寫兩個(gè)相思相愛的人不能相聚相守的句子：",

40.一、根據(jù)提示默寫原文語(yǔ)句。

(1)《涉江采芙蓉》中通過環(huán)境描寫營(yíng)造出清幽、高潔美好的意境的詩(shī)句是：涉江采芙蓉,

<.寫采蓮人自問自答的詩(shī)句是：o

(2)《短歌行》中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩(shī)句是：。

(3)《歸園田居》中寫詩(shī)人歸去后的生活，與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”有異曲同工之

妙的詩(shī)句是：。

參考答案:

1.c

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

C.“環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”中的“環(huán)”應(yīng)該為“還”。A、B、D三項(xiàng)沒有錯(cuò)別字。

故選C。

2.D

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“使樂更樂”錯(cuò)誤。采蓮是快樂的，而女子卻是憂傷的。這里，詩(shī)人以樂景表哀情，倍增其

哀，并不是“使樂更樂

故選D。

3.C

【解析】

【詳解】

本題考查鑒賞古詩(shī)詞的綜合能力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查

角度(內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握)，將選項(xiàng)回歸詩(shī)歌進(jìn)行分析比

較，特別要注意的是，詩(shī)歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩(shī)，不可孤立理解。

C項(xiàng)，“設(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉”錯(cuò)，”還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩

浩''承接上面兩句，寫遠(yuǎn)方的丈夫此刻帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。通過想象，在

虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛以及妻子對(duì)丈夫的深情。

故選C。

4.D

5.(1)直接描寫思婦涉江、采芙蓉、采蘭花，實(shí)寫；

(2)想象游子還顧望鄉(xiāng)，憂心如焚，虛寫；

(3)符合古代對(duì)寫的方式，即虛實(shí)結(jié)合。

【解析】

4.

本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

D.“而丈夫則遠(yuǎn)離而不知，表達(dá)了妻子對(duì)丈夫的深情”錯(cuò)誤，根據(jù)詩(shī)句“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫

浩浩”可知，丈夫身在遠(yuǎn)方，也同樣思念著家鄉(xiāng)，并非“遠(yuǎn)離而不知”，這首詩(shī)表達(dá)的是妻子

和丈夫互相思念。

故選Do

5.

本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

如果把女人作為主角，那么“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草''就是描寫女主人公的實(shí)際行動(dòng)，即涉

江、采芙蓉、采蘭花，這些都是實(shí)寫。

既然女人是實(shí)寫的一方，那么“還顧望舊鄉(xiāng)”的游子，就不可能是女子眼前所見之人，而是“所

思在遠(yuǎn)道”的女主人公因思念而想象的景象，因?yàn)樗寄钸h(yuǎn)方的游子，故而想象遠(yuǎn)方的游子也

在望故鄉(xiāng)而思念自己，為無法歸鄉(xiāng)而憂傷不已，這是虛寫。

這種手法是對(duì)寫法，也叫對(duì)面落筆，即實(shí)寫一方，想象另一方也懷有同樣的思念之情，從而

讓情感抒發(fā)更加繾綣深厚。

6.D

7.《涉江采芙蓉》，全詩(shī)以女子的口吻抒寫對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念，“還顧望舊鄉(xiāng)”是"對(duì)寫法”，

女子想象丈夫眺望遠(yuǎn)方，感嘆歸路漫漫，將相思之情表達(dá)得委婉含蓄。《月夜》開頭點(diǎn)出思

念親人這一主題。明明是詩(shī)人在長(zhǎng)安望月思念妻子和兒女，卻寫廓州的妻子在月光下思念羈

居長(zhǎng)安的丈夫。首聯(lián)寫妻子望月思念自己，頷聯(lián)通過“未解憶長(zhǎng)安”的小兒女襯托妻子的孤寂。

頸聯(lián)寫妻子月下久佇的動(dòng)人形象。詩(shī)人巧用對(duì)寫法，把夫妻之間纏綿情惻的感情表達(dá)得委婉

動(dòng)人。

【解析】

6.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D.“作者，今夜“獨(dú)看，”表述錯(cuò)誤。對(duì)月望鄉(xiāng)，不只是作者，更是夫妻雙方。作者望的是長(zhǎng)安

月，今夜的柳州月，遙想妻子在看，是作者從對(duì)面落筆。因此，望月的是雙方，而非“獨(dú)看

故選Do

7.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩'’的意思是：回頭看那一起生活過的故鄉(xiāng)，長(zhǎng)路

漫漫遙望無邊無際。此句將讀者的視線引向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，讀者似乎看到男主人公孤單、憂愁、

悵惘地佇立在路邊，徒勞地向故鄉(xiāng)方向張望，他看到的道路漫漫浩浩，綿延不盡。故鄉(xiāng)在哪

兒？所思的人在哪兒？此處從對(duì)方入手，將相思之情表達(dá)得委婉含蓄。

《月夜》中“今夜解州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安'’的意思是：今夜的圓圓的

秋月是多么皎潔美好，妻子卻一個(gè)人在閨房中獨(dú)自望月：希望丈夫快點(diǎn)回來！幼小的兒女卻

還不懂思念在長(zhǎng)安的父親，還不能理解母親對(duì)月懷人的心情。這一開頭點(diǎn)出思念親人這一主

題。往日與妻子同看解州之月而“憶長(zhǎng)安”，雖然百感交集，但尚有自己為妻子分憂；如今呢，

妻子“獨(dú)看”郵州之月而“憶長(zhǎng)安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負(fù)擔(dān)，哪能為她

分憂??！這個(gè)“憐”字，也是飽含深情，感人肺腑的。頸聯(lián)寫妻子月下久佇的動(dòng)人形象。詩(shī)人

巧用對(duì)寫法，把夫妻之間纏綿俳惻的感情表達(dá)得委婉動(dòng)人。

8.CE

9.□游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離；

口他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；

□他與思念的人都深愛和思念對(duì)方，但卻不能相聚。

10.C

【解析】

8.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感把握的能力。

C.“設(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉“錯(cuò)誤，承接上面兩句寫思婦還在思

夫，這里轉(zhuǎn)換了視角，寫遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。通過想

象，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛以及妻子對(duì)丈夫的深情。

E.“此詩(shī)是一首工整的五言格律詩(shī)”錯(cuò)誤，這是一首古詩(shī)，并不是律詩(shī)。

故選CE。

9.

本題考查學(xué)生解讀作品情感和分析情感的原因的能力。

考生要立足對(duì)詩(shī)句的把握和分析。從'‘所思在遠(yuǎn)道”可以看出游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離；

從“長(zhǎng)路漫浩浩”說明了他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；從“同心而離居”他與思念的

人都深愛和思念對(duì)方，但卻不能相聚。

10.

本題考查學(xué)生理解并鑒賞古代詩(shī)歌的能力。

C.“所思念的人尚在遠(yuǎn)地，表現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念和悲慨之情''錯(cuò)誤?！彼荚谶h(yuǎn)道“指所思

念的人在故鄉(xiāng)遠(yuǎn)地，表現(xiàn)的是游子對(duì)故鄉(xiāng)友人的思念之情。

故選C。

11.C

12.此詩(shī)采用了反襯的手法來表達(dá)人物的凄清心境?！吧娼绍饺?，蘭澤多芳草”，作者營(yíng)造

了一個(gè)美好、歡樂的情境。在此熱鬧的情境之下，突然情緒一轉(zhuǎn)，發(fā)出了“采之欲遺誰(shuí)?所思

在遠(yuǎn)道”的感嘆，為下面表達(dá)詩(shī)中人物的孤獨(dú)寂寞之感張本。開頭兩句極寫美好、歡樂，正

是欲以樂景襯哀情，這是此詩(shī)表現(xiàn)人物凄清心境的獨(dú)特之處。

【解析】

【分析】

11.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

C.“設(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉”理解錯(cuò)誤，本句承接上面兩句寫思

婦還在思夫，這里轉(zhuǎn)換了視角，寫遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無限思念,回望妻子所在的故鄉(xiāng)。

通過想象，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛以及妻子對(duì)丈夫的深情。

故選C。

12.

本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

本首詩(shī)歌所用的手法有很多，要注意題干中的“主要運(yùn)用了”的限制詞，同時(shí)題干也告訴考生

這首詩(shī)的情感是凄清哀傷的。

再結(jié)合詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容：夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小

舟，穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過人頭”的湖澤之上，開始一年一度的采蓮活動(dòng)，這是江南農(nóng)

家女子的樂事。涉江采芙蓉的氣氛是愉快的，心情是愉悅的，采芙蓉是一件讓人高興的事，

但作者借采芙蓉這件事想起“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”，來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情，而

且“同心而離居，憂傷以終老這是以樂景寫哀情，所以是反襯的手法。

13.B

14.(1)《涉江采芙蓉》前四句寫實(shí)，從女子的角度寫她采集荷花和芳草，然后寫她心理的

變化，思念遠(yuǎn)方的男子；五、六句由女子的思念轉(zhuǎn)而從男子的角度寫，描寫他遙望家鄉(xiāng)、孤

單愁苦。這是虛寫，是女子的想象；詩(shī)歌從游子和思婦兩個(gè)角度交錯(cuò)敘寫，表現(xiàn)游子思婦的

強(qiáng)烈情感；運(yùn)用懸想手法，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛以及妻子對(duì)丈夫的深情。

（2）《虞美人》由“春花、秋月、小樓、東風(fēng)、明月''這些美好而又令人傷感的現(xiàn)實(shí)意象，引

出“往事、故國(guó)、雕欄玉砌、朱顏”等虛幻已逝之事物，虛實(shí)結(jié)合，傳達(dá)出詞人內(nèi)心深處涌動(dòng)

的情思和郁郁憂憤。

【解析】

13.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B."但這些美好的事物如青春一樣易逝，采下后又能鮮活多久”錯(cuò)，這兩句是說，劃船到江中

去采集荷花，又來到沼澤地摘取芬芳的蘭草。夏秋時(shí)節(jié)，江南水鄉(xiāng)，日暖花香，荷花盛開，

女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩(shī)歌就這樣在愉快歡樂的氣

氛中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語(yǔ)，將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心

情愉快美好。此句并沒有“青春易逝'’的傷感。

故選Bo

14.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

題目提示我們從“虛”“實(shí)”角度來鑒賞兩首詩(shī)。

先看《涉江采芙蓉》。詩(shī)歌前四句從女主人公角度寫，屬于實(shí)寫。詩(shī)歌寫一個(gè)美麗的女子劃

船到江中去采集荷花，又來到沼澤地摘取芬芳的蘭草。接著寫她的心理變化，采了花要送給

誰(shuí)呢？我朝思暮想的心上人遠(yuǎn)在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，

一腔熱忱，遭到兜頭一盆冷水潑來，一霎時(shí)天地為之變色，草木為之含悲，心中無限的凄涼

寂寞，傷心失望。這是實(shí)寫。

五、六句是女子的想象，這兩句承“遠(yuǎn)道”“所思”而來，將讀者的視線引向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，讀者

似乎看到男主人公孤單、憂愁、悵惘地佇立在路邊，徒勞地向故鄉(xiāng)方向張望，他看到的道路

漫漫浩浩，綿延不盡。故鄉(xiāng)在哪兒？所思的人在哪兒？詩(shī)中的另一主人公，一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)的

游子感情痛苦到極點(diǎn).

詩(shī)歌從游子和思婦兩個(gè)角度交錯(cuò)敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強(qiáng)烈情感；運(yùn)用想象對(duì)寫手法，在虛

實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛以及妻子對(duì)丈夫的深情。

再看《虞美人》，詞的開頭實(shí)寫，春花秋月本是美好的事物，可是作者卻以怨恨的口吻發(fā)出

詰問：“春花呀，秋月呀，什么時(shí)候才能終了呢？“春花秋月只會(huì)引起他對(duì)往事的追憶，而

往事樁樁件件都會(huì)令人心碎。寫出詞人內(nèi)心的愁苦。

“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”兩句是由實(shí)到虛的過度，下闋緊承此句，因故國(guó)月

明進(jìn)一步聯(lián)想，舊日的宮殿猶在，而江山易主，人事已非，回想起來真是肝腸寸斷，凄慘之

至。

“春花、秋月、小樓、東風(fēng)、明月''這些美好而又令人傷感的現(xiàn)實(shí)意象，與那些存于作者懷想

和回憶中的“往事、故國(guó)、雕欄玉砌、朱顏”等虛幻已逝之事物形成對(duì)比，“朱顏改”又照應(yīng)“往

事”，這既是實(shí)與虛的對(duì)比，又是冰涼殘酷現(xiàn)實(shí)與虛幻美好過往的反差。如此對(duì)比回環(huán)，形

象逼真地傳達(dá)出詞人內(nèi)心深處的涌動(dòng)情思和郁郁憂憤。

15.D

16.(1)是思婦詩(shī)。主人公是妻子，詩(shī)歌的前半部分是實(shí)寫婦女采蓮送給丈夫，但丈夫卻遠(yuǎn)

在天涯。后半部分為虛寫，使用懸寫法，想象丈夫也在遠(yuǎn)方望向故鄉(xiāng)，思念妻子。在萬(wàn)水千

山阻隔的痛苦無奈中表現(xiàn)對(duì)丈夫的忠貞不渝。

(2)是游子思鄉(xiāng)詩(shī)?主人公是游子。詩(shī)歌的前半部分是虛寫，采用了虛擬方式，寫遠(yuǎn)在家

鄉(xiāng)的妻子對(duì)自己的思念，借思婦舉動(dòng)表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷。后半部分使用特寫，寫男主人

公的回首，表現(xiàn)飄零的游子對(duì)故鄉(xiāng)妻子的思念和山河阻隔的痛苦與無奈。

【解析】

15.

本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“結(jié)尾兩句委婉含蓄、間接抒情”“控訴了游學(xué)求宦風(fēng)氣的罪惡”說法錯(cuò)誤，“同心而離居，

憂傷以終老”直接表達(dá)了兩個(gè)心心相印的人卻異地相思，感嘆只有憂傷陪伴他們終老，所以

結(jié)尾屬于明白曉暢，直抒胸臆。結(jié)尾句表達(dá)了同心離居的痛苦與無奈，表達(dá)忠貞不渝的堅(jiān)強(qiáng)

決心，并沒有對(duì)游學(xué)求宦風(fēng)氣的控訴。

故選D。

16.

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。

判斷本首詩(shī)歌是思婦詩(shī)還是游子思鄉(xiāng)詩(shī)，本題給了兩個(gè)思考方向，抒情主體一是思婦，一是

游子，不管選擇哪一個(gè)說法，要從詩(shī)歌中利用虛實(shí)手法的運(yùn)用找出理由即可。

第一種觀點(diǎn)，如果這是思婦詩(shī)，要尋找哪里是描寫主人公的語(yǔ)句，哪里是描寫游子的語(yǔ)句。

“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”寫出了江南水鄉(xiāng)荷花盛開，女主人公

在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，摘取了芬芳的蘭草，要送給朝思暮想?yún)s遠(yuǎn)在天邊的心上人。

女子有采蓮習(xí)俗，寓意“夫榮”，所以這幾句主人公應(yīng)該是女子，是實(shí)寫部分?！斑€顧望舊鄉(xiāng)，

長(zhǎng)路漫浩浩?！边@幾句寫出回頭遙望故鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫漫看不到盡頭的一個(gè)人物形象，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)

的人應(yīng)該是在外的游子，所以后幾句應(yīng)該是利用懸想的寫法，屬于虛寫的部分，寫出了丈夫

也在遠(yuǎn)方望向故鄉(xiāng)，思念妻子，“同心而離居，憂傷以終老''寫出了同心離居的痛苦與無奈，

也表現(xiàn)了在萬(wàn)水千山阻隔的痛苦無奈中表現(xiàn)對(duì)丈夫的忠貞不渝。

第二種觀點(diǎn)，如果這是游子思鄉(xiāng)詩(shī)，那主人公就應(yīng)該是男子，所以實(shí)寫的部分就應(yīng)該是后幾

句“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老“，使用特寫，寫男主人公的回首，

表現(xiàn)飄零的游子對(duì)故鄉(xiāng)妻子的思念和山河阻隔的痛苦與無奈。而虛寫的部分就是前幾句，”涉

江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”想象女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的

荷花，摘取了芬芳的蘭草，要送給朝思暮想?yún)s遠(yuǎn)在天邊的心上人的畫面，借寫妻子對(duì)自己的

思念，表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷。

17.B

18.□坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。詩(shī)歌寫采芳草贈(zèng)所思而不得，望故鄉(xiāng)而路漫漫，可

見其是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了此種心境。口對(duì)同心人的

深厚情感和思念之情。"同心’'形容的是夫妻生活的和諧美好。"離居''展現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)的凄苦處

境，既體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的愛，也有著深深的思念。

【解析】

17.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

B.“比和興”錯(cuò),只有“起興”，沒有"比

故選B。

18.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想情感能力。

題干要求分析“結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析最后兩句所包含的情感?！苯獯鹪擃}應(yīng)分析詩(shī)歌，然

后抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)詩(shī)人情感，本詩(shī)主要內(nèi)容是“踏過江水去采荷花，到蘭草生長(zhǎng)的沼澤地

采蘭花。采了花要送給誰(shuí)呢？想要送給那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的愛人?；叵肫鸸枢l(xiāng)的愛妻，卻又長(zhǎng)路漫

漫遙望無邊無際。漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老?！按嗽?shī)借助他鄉(xiāng)游子和

家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達(dá)相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實(shí)生活與精神生

活的痛苦。詩(shī)歌最后兩句：“同心而離居，憂傷以終老！“如果從游子的角度看，是在懸想的

境界中發(fā)出，不但表現(xiàn)出一種無奈，更表現(xiàn)出了對(duì)“同心而離居”的妻子的思念。如果從妻子

的角度看，表現(xiàn)出了對(duì)丈夫愛的堅(jiān)強(qiáng)決心。即使丈夫不回家，即使想念的''衣帶漸寬''也"終

不悔”，愛到老死也心甘情愿。可以說，這樣的結(jié)尾明白曉暢，表現(xiàn)出這對(duì)夫妻同心離居的

痛苦與無奈中那愛的決心。詩(shī)歌寫采芳草贈(zèng)所思而不得，望舊鄉(xiāng)而路漫漫，可見其是一位漂泊

異地失意之人，最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。

19.D

20.□游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離；□他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；他與思

念的人都深愛和思念著對(duì)方，但卻不能相聚。

【解析】

19.本題考查考生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作

背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)

了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

本題中，D項(xiàng)，錯(cuò)在“此詩(shī)是一首工整的五言格律詩(shī)“，這是一首古詩(shī)，是《古詩(shī)十九首》之

一，當(dāng)作于東漢末年，并不是格律詩(shī)。格律詩(shī)又稱今體詩(shī)或近體詩(shī)，是一種講究平仄、對(duì)仗

和押韻的漢族詩(shī)歌體裁.為有別于古體詩(shī)而有近體之名，是唐以后成型的詩(shī)體，主要分為絕

句和律詩(shī)。故選D。

20.本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及情感的能力。答題中要結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作的背景全面解

讀詩(shī)歌，然后仔細(xì)閱讀詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)人傳達(dá)的情感。本題要求分析“這首

詩(shī)表達(dá)了游子內(nèi)心深切的憂傷，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答游子為何優(yōu)傷”，本題考查的是解讀作品情感和

分析產(chǎn)生這種情感的原因，考生要立足詩(shī)句來把握和分析。從“所思在遠(yuǎn)道”可以看出游子遠(yuǎn)

離家鄉(xiāng)與思念的人分離；從“長(zhǎng)路漫浩浩”說明了他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；從

“同心而離居“可知他與思念的人都深愛和思念著對(duì)方，但卻不能相聚。

21.B

22.口坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。詩(shī)歌寫采芳草贈(zèng)所思而不得，望故鄉(xiāng)而路漫漫，可

見其是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了此種心境?？趯?duì)同心人的

深厚情感和思念之情。"同心''形容的是夫妻生活的和諧美好。"離居''展現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)的凄苦處

境，既體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的愛，也有著深深的思念。

【解析】

21.本題考查考生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作

背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)

了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

本題中，B項(xiàng)，“采用了《詩(shī)經(jīng)》中常用的“和興的手法“錯(cuò)誤，女主人公在江中澤畔采集了

鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩(shī)歌在愉快歡樂的氣氛中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語(yǔ)，

將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。這里只有“起興”，沒有

比喻。故選B。

22.本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。答題中指出技巧后要分析詩(shī)歌如何運(yùn)用了這

種技巧，還要結(jié)合詩(shī)歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達(dá)效果。本題要求”結(jié)合《涉江采芙蓉》的

詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析最后兩句所包含的情感”，詩(shī)歌最后兩句是說，兩個(gè)心心相印的人啊，

永遠(yuǎn)異地相思，只有憂傷陪伴他們終老。寫采芳草贈(zèng)所思而不得，望舊鄉(xiāng)而路漫漫，可見其

是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“同心”表現(xiàn)了深深的愛和思念，“離居""憂傷''體現(xiàn)

了現(xiàn)實(shí)的凄苦處境以及坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、

煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)

歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不

當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。

解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求,

細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

23.D

24.《涉江采芙蓉》和《庭中有奇樹》都是通過采花寄遠(yuǎn)的方式，抒發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之

情，都抒發(fā)了因路遠(yuǎn)無法將鮮花送達(dá)的痛苦心情。

【解析】

23.本題考查考生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作

背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)

了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

本題中，D項(xiàng)，錯(cuò)在“折到花時(shí)突然想到要送給親人”，“攀條折其榮，將以遺所思“，是說“我

攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈(zèng)送給日夜思念的親人折花的目的就是要

送給思念的人。故選D。

24.本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。答題中要結(jié)合詩(shī)歌的題目、作者、創(chuàng)作背景、

注釋等全面分析詩(shī)歌內(nèi)容及情感。本題要求”試簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)在內(nèi)容上有什么相同之處”,

本題比較兩首詩(shī)內(nèi)容的相同之處，答題的關(guān)鍵是要聯(lián)系兩首詩(shī)的內(nèi)容來分析:《涉江采芙蓉》

中有“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”，《庭中有奇樹》中有“庭中有奇

樹，綠樹發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思”。由此可以看出，這兩首詩(shī)都是通過采花相贈(zèng)

來抒發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。而《涉江采芙蓉》中的“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而

離居，憂傷以終老''和《庭中有奇樹》中的“香縈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之“，又都抒發(fā)了因路遠(yuǎn)無

法將鮮花送達(dá)的痛苦心情。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，

如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，

也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境

分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴

等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目

要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

25.□詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離；他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；他與思

念的人都深愛和思念對(duì)方，但卻不能相聚。

26.芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視"荷''為香草，認(rèn)為它

具有美好的品質(zhì)。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。

花草嬌嫩美麗，同時(shí)又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈(zèng)親朋，既傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念

等感情，又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。

27.詩(shī)人借江上的芙蓉與芳草起興，流露出對(duì)愛人的思念，并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵

之情。

28.不是格律詩(shī)，雖然這首詩(shī)八句，并且雙數(shù)末尾一個(gè)字都押韻，符合律詩(shī)的特點(diǎn)，但是律

詩(shī)最大的特點(diǎn)是中間兩聯(lián)一定要講求對(duì)偶，而這首詩(shī)的三、四、五、六句就較隨意了。

【解析】

25.試題分析：本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。題干要求分析詩(shī)人為

何憂傷？這是對(duì)詩(shī)歌情感的考查?！安芍z誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道!”意思是:采了花要送給誰(shuí)呢？

想要送給那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的愛人。這兩句點(diǎn)明了思婦的憂思源于對(duì)丈夫的思念。思婦思念丈夫,

而丈夫正遠(yuǎn)在天涯。她采摘了美好的“芙蓉”，此刻難以送給自己想念的遠(yuǎn)方的人?！斑€顧望

舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！币馑际牵夯叵肫鸸枢l(xiāng)的愛妻，卻又長(zhǎng)路漫漫遙望無邊無際。上面兩句

寫思婦還在思夫的時(shí)候，詩(shī)歌就轉(zhuǎn)換了視角，寫遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻

子所在的故鄉(xiāng)。然而，展現(xiàn)在他眼前的，無非是漫漫無盡的“長(zhǎng)路”和阻山隔水的浩浩煙云。

游子回家的希望渺茫，因而思念妻子的情感更為強(qiáng)烈?！巴亩x居，憂傷以終老！“意思是：

漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老。如果從游子的角度看，是在懸想的境界中

發(fā)出，不但表現(xiàn)出一種無奈，更表現(xiàn)出了對(duì)“同心而離居”的妻子的思念。如果從妻子的角度

看，表現(xiàn)出了對(duì)丈夫愛的堅(jiān)強(qiáng)決心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣帶漸寬'’也"終不悔”,

愛到老死也心甘情愿。可以說，這樣的結(jié)尾明白曉暢，表現(xiàn)出這對(duì)夫妻同心離居的痛苦與無

奈中那愛的決心。

26.試題分析：本題考核鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力。此類試題答題時(shí)先審

清題干，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容確定所用的手法，最后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容分析手法的作用或效果。

第一問是對(duì)物象作用的考查，主要從營(yíng)造意境方面的作用分析。芙蓉代表的是美好和純潔,

在古代詩(shī)文中也用來形容美好的事物，常和人美好的品質(zhì)聯(lián)系在一起。在本詩(shī)中，它體現(xiàn)了

主人公所表達(dá)的感情的美好和純潔，以及主人公人格的高潔。也使意境更加優(yōu)美，淡雅。第

二問是一道開放性試題，答案不固定，可從花草的特點(diǎn)方面分析，如外表鮮嫩美麗，給人美

好的感覺。以花草贈(zèng)親朋的的原因可從表達(dá)關(guān)懷、思念、祝愿等角度分析即可。

27.試題分析：本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。題干要求試寫出本詩(shī)

的主旨，可從詩(shī)歌所寫的景物、人物的特點(diǎn)角度分析之間的關(guān)系，還可從寫作背景角度分析，

從而分析主旨。寫作背景：兩漢時(shí)期，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子離鄉(xiāng)游學(xué)求宦。但大多無處施展才華，

這些宦途失意的游學(xué)的士子在宦途無望、朋友道絕的孤單失意中，自然會(huì)苦苦地懷念故鄉(xiāng)和

親人?本詩(shī)即是《古詩(shī)十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表。這是一首游子思鄉(xiāng)懷人的詩(shī)。他采

摘了蘭草，想送給心上人，可是心上人卻在遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，這束芳草送給誰(shuí)呢?想到同相愛的

人分隔異地，詩(shī)人不禁悲從中來。這首詩(shī)表現(xiàn)出相會(huì)無緣的濃厚的感傷情調(diào)。

28.試題分析：本題考核鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力。題干要求分析本詩(shī)是

一首五言格律詩(shī)嗎？為什么？請(qǐng)說說理由。這是對(duì)詩(shī)歌體裁的考查，可從律詩(shī)的特點(diǎn)角度分

析。律詩(shī)在字句、押韻、平仄、對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。律詩(shī)通常押平聲韻，而且必須按

韻書中的字押韻。原則上只能用本韻，不能用鄰韻；即使稍微松一點(diǎn)，也只允許入韻的首句

可以用鄰韻，叫作“借韻律詩(shī)還要求全首通押一韻，即一韻到底，中間不得換韻。第二、

四、六、八句押韻，首句可押可不押。五律以首句不入韻為正例，入韻為變例；七律以首句

入韻為正例，不入韻為變例。本詩(shī)雖然是八句，并且雙數(shù)末尾一個(gè)字都押韻，符合律詩(shī)的特

點(diǎn)，但是律詩(shī)最大的特點(diǎn)是中間兩聯(lián)一定要講求對(duì)偶，而這首詩(shī)的三、四、五、六句就較隨

意了。所以不是格律詩(shī)。

【點(diǎn)睛】

解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：

口從題材入手.同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。

□從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。

□從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。

口從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

口從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。

□從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感.同時(shí)還要

注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。

2%“芙蓉”，，蘭澤，，，，芳草，，，，江，，等意象。營(yíng)造了高潔、清幽的意境。描述了涉江采摘芙蓉的美

麗優(yōu)雅迷人的情景，側(cè)面烘托了主人公形象的雅潔和所表達(dá)感情的純潔和美好。

30.游子思念愛人、家鄉(xiāng)的思想感情。借景抒情，以樂景襯哀情。

【解析】

29.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意象和意境的能力?！吧娼绍饺兀m澤多芳草“，芙蓉：荷花的

別名。蘭澤：生有蘭草的沼澤。這兩句是說，劃船到江中去采集荷花，又來到沼澤地摘取芬

芳的蘭草。夏秋時(shí)節(jié)，江南水鄉(xiāng)，日暖花香，荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的

荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩(shī)歌就這樣在愉快歡樂的氣氛中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語(yǔ)，

將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。營(yíng)造了高潔、清幽的意

境，側(cè)面烘托了主人公形象的雅潔和所表達(dá)感情的純潔和美好。

30.本題考查學(xué)生賞析作者思想情感和表達(dá)技巧的能力?！安芍z誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道“，這兩

句是說，采了花要送給誰(shuí)呢？我朝思暮想的心上人遠(yuǎn)在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一

轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀。“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”，這兩句是說，回頭遙望我的故鄉(xiāng)，長(zhǎng)路

漫漫看不到盡頭。這兩句承“遠(yuǎn)道”、"所思”而來，將讀者的視線引向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，讀者似乎

看到男主人公孤單、憂愁、悵惘地佇立在路邊，徒勞地向故鄉(xiāng)方向張望，他看到的道路漫漫

浩浩，綿延不盡。故鄉(xiāng)在哪兒？所思的人在哪兒？詩(shī)中的另一主人公，一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)的游子

感情痛苦到極點(diǎn)?！巴亩x居，憂傷以終老”，這兩句是說，兩個(gè)心心相印的人啊，永遠(yuǎn)異

地相思，只有憂傷陪伴他們終老。這兩句詩(shī)是寫一對(duì)長(zhǎng)久分別得有情人，從眼前想到此后的

生涯，更深的擔(dān)憂涌上心頭。表達(dá)游子思念愛人、家鄉(xiāng)的思想感情?！鄙娼绍饺兀m澤多

芳草“，以樂景襯哀情。

31.C

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“工整的五言格律詩(shī)”錯(cuò)，這是漢代的一首文人五言詩(shī)，中間兩聯(lián)不對(duì)仗，屬于古體詩(shī)。

故選C。

32.B

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

BJ與知心人共同期待美好未來”理解錯(cuò)誤。這兩句是說，采了花要送給誰(shuí)呢？我朝思暮想的

心上人遠(yuǎn)在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，心中無限的凄涼寂寞，

傷心失望。

故選B。

33.三、四兩句運(yùn)用了設(shè)問手法，自問自答，巧妙地傳遞出主人公對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情,

并為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)為下面的黯然神傷做了鋪墊。

【解析】

【詳解】

本題考查分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。解答此題首先要指出手法，其次結(jié)合詩(shī)句具體分析是

怎樣運(yùn)用這種手法的，最后寫出運(yùn)用這種手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。

“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”，句意為：采了花要送給誰(shuí)呢？想要送給那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的愛妻。運(yùn)

用的修辭手法是''設(shè)問"設(shè)問''是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某

部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思

考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章

起波瀾。在這里應(yīng)是更好地描寫人物的思想活動(dòng)，傳遞出主人公對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情。

作用：為下文做鋪墊。鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)

行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。在這里為的是表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)為下面的黯然神

傷做了鋪墊，很好的抒發(fā)情感。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌鑒賞的常見手法主要有：情景交融、借景抒情、托物言志、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯

靜、以樂景寫哀情、象征（用象征化抽象為具體）、直接抒情、間接抒情、聯(lián)想映襯、寓

情于景、虛實(shí)結(jié)合、用典、視聽結(jié)合、時(shí)空結(jié)合、設(shè)問、反問等。

34.口詩(shī)歌前四句以樂最寫哀情，描繪一位思婦采摘荷花送給在外的游子，卻又無法送到的

情景，間接表現(xiàn)了思婦對(duì)游子的思念之情?？谖?、六兩句采用''懸想"（又叫對(duì)寫）的手法，

設(shè)想游子在外的情態(tài)，表現(xiàn)思婦的痛苦心情。口最后兩句直抒胸臆，先敘述了兩人“同心而

離居”的生活現(xiàn)狀，后直接抒發(fā)無盡憂傷之情。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

常見的情景關(guān)系有：直接抒情和間接抒情，間接抒情包括借景抒情、用典抒情、借事抒情、

樂景襯哀情等。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“《涉江采芙蓉》在情與景

的處理上具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”，然后圈出詩(shī)中的景，分析景的特

點(diǎn)，再看詩(shī)歌的情，最后分析景和情之間的關(guān)系?！吧娼绍饺?，蘭澤多芳草“，芙蓉、蘭澤、

芳草等語(yǔ)，將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。全詩(shī)運(yùn)用借

景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從游子和思婦兩個(gè)角度交錯(cuò)敘寫，

表現(xiàn)游子思婦的強(qiáng)烈情感；運(yùn)用懸想手法，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛以及妻子對(duì)丈夫的

深情?！巴亩x居，憂傷以終老"“憂傷''一詞直接抒發(fā)無盡憂傷之情。

35.芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。起首“涉江采芙蓉”一句，營(yíng)造了清幽、

高潔的意境?；ú輯赡勖利悾瑫r(shí)又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈(zèng)親朋，既傳達(dá)了對(duì)親朋

的關(guān)懷、思念之情，又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。

【解析】

【詳解】

本題考查把握詩(shī)歌意象與意境的能力。所謂“意象”，就是以象寓意的藝術(shù)形象。如果分開來

說，“意”就是作者的主觀情意："象''就是作者感受到的客觀物象。意象就是作者意中之象，

不同于純客觀存在的物象，它是融入了作者情思的形象。所謂“意境”，就是作者在詩(shī)歌與散

文中，通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，是抒情作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實(shí)相生的形

象。同時(shí)也包括作者誘發(fā)和開拓的審美想象空間。

本題中“芙蓉”，即荷花，別名很多，荷花入詩(shī)，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞。荷花給人以清幽、高

潔的感覺。起首''涉江采芙蓉”一句，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。讓人頓感主人公形象雅潔，

心情愉快美好?！安芍z誰(shuí)''以此花贈(zèng)給遠(yuǎn)在天邊的心上人，既傳達(dá)了對(duì)心上人的關(guān)懷、思

念之情，又寄托了對(duì)他的美好祝愿。

【點(diǎn)睛】

解答意象與意境類試題，先要明白意象的含義及其共同營(yíng)造的藝術(shù)氛圍-意境。意境與意象

的關(guān)系：首先，意象是一個(gè)個(gè)表意的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，實(shí)在的，具體

的；意境是一種境界和情調(diào)，它通過形象表達(dá)或誘發(fā)，是要體悟的、抽象的，是一種氛圍。

其次，意象或意象的組合構(gòu)成意境，意象是構(gòu)成意境的手段或途徑。

36.此詩(shī)采用了反襯的手法來表達(dá)詩(shī)人的凄清心境?！吧娼绍饺兀m澤多芳草”，詩(shī)人先營(yíng)

造了一個(gè)美好、歡樂的情境。然后情緒一轉(zhuǎn)，發(fā)出了“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道'’的感嘆，所

以開頭兩句極寫美好、歡樂的景色，以樂景襯哀情，表現(xiàn)了詩(shī)中人物的孤獨(dú)寂寞之感。

【解析】

【詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧能力。解答此類題，要通讀全詩(shī)，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想

情感，在此基礎(chǔ)上對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧進(jìn)行賞析。答題時(shí)，根據(jù)先指出詩(shī)歌的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手

法），然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)人是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出運(yùn)用該表達(dá)技巧有什

么表達(dá)效果，或者表達(dá)了什么情感。本題，要求結(jié)合詩(shī)句賞析本詩(shī)突出的藝術(shù)技巧。

“反襯”在這首詩(shī)中有著充分的體現(xiàn)。如“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！痹?shī)歌就這樣在愉快歡

樂的氣氛中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語(yǔ)，將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅

潔，心情愉快美好。然后情緒一轉(zhuǎn)，發(fā)出了“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道'’的感嘆。這兩句自問

自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，一腔熱忱，遭到兜頭一盆冷水潑來，一霎時(shí)天地為

之變色，草木為之含悲，心中無限的凄涼寂寞，傷心失望。以樂景襯哀情，表現(xiàn)了詩(shī)中人物

的孤獨(dú)寂寞之感。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌賞析：

《涉江采芙蓉》是一首寫別的情詩(shī)。在古代封建社會(huì)里，生活是很簡(jiǎn)單的，最密切的人

與人之間的關(guān)系是夫妻朋友關(guān)系，由于戰(zhàn)爭(zhēng)、徭役和仕宦，這種親密關(guān)系往往長(zhǎng)期被截?cái)唷?/p>

更由于當(dāng)時(shí)交通不便，書信無法往來，相隔兩地音信全無，就成為許多人私生活中最傷心的

事。因此中國(guó)古典詩(shī)詞有很大一部分都是表達(dá)別離情緒的，就主題來說，這首詩(shī)是很典型的。

“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！避饺兀汉苫ǖ膭e名。蘭澤：生有蘭草的沼澤。這兩句是

說，劃船到江中去采集荷花，又來到沼澤地摘取芬芳的蘭草。夏秋時(shí)節(jié)，江南水鄉(xiāng)，日暖花

香，荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩(shī)歌就這樣

在愉快歡樂的氣氛中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語(yǔ)，將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人

公形